一年级下数学教案-两位数加整十数、一位数（不进位）-苏教版

一年级下数学教案两位数加整十数、一位数（不进位）苏教版教案：一年级下数学一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册的数学内容，具体是第七章的两位数加整十数、一位数（不进位）。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。三、教学难点与重点两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法是本节课的重点，同时也是难点。学生们需要理解并掌握这个计算方法，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识点，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“小明有23个苹果，妈妈又给了他10个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”2.例题讲解：我会用黑板和粉笔来展示一个典型的例题，例如：“23+10=？”我会逐步讲解并演示计算过程，让学生们理解和掌握两位数加整十数的计算方法。3.随堂练习：我会给出一些类似的练习题目，让学生们当场练习并回答。例如：“32+20=？”、“45+5=？”等。4.板书设计：我会根据例题的计算过程，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们记忆和复习。5.作业设计：我会布置一些相关的作业题目，让学生们巩固所学内容。例如：“27+30=？”、“56+7=？”等。六、板书设计板书设计如下：例题：23+10=步骤一：将整十数10加到个位数3上，得到13步骤二：将十位数2加上步骤一的结果1，得到3答案：33七、作业设计作业题目：1.27+30=2.56+7=3.44+20=4.33+11=答案：1.572.633.644.44八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法掌握得比较好，但在实际应用中还需要加强。在课后，我会继续巩固这个知识点，并给出更多的实际问题让学生们练习。同时，我也会引导学生思考如何将这个计算方法应用到更复杂的问题中，拓展他们的思维能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入的环节是我设计课程的重要一环。通过实际问题的提出，我希望能够激发学生们的兴趣，并让他们明白数学与生活的紧密联系。例如，我用小明有23个苹果，妈妈又给了他10个苹果的问题来引入两位数加整十数、一位数（不进位）的概念。这样的引入方式能够让学生们更好地理解和接受新的知识点。例题讲解环节是我重点关注的环节。在这一环节中，我会用黑板和粉笔来展示一个典型的例题，并逐步讲解并演示计算过程。我会详细解释两位数加整十数的计算方法，并让学生们亲眼看到每一步的运算过程，从而加深他们的理解。我会特别强调整十数的加法对个位数的影响，以及十位数的加法对结果的影响。然后，板书设计是我帮助学生们记忆和复习的重要工具。我会根据例题的计算过程，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们记忆和复习。这些板书会清晰地展示出两位数加整十数的计算过程，并突出重点步骤。我会让学生们仔细观察板书，并跟随我的讲解一起复述计算过程，以加深他们的记忆。作业设计是我巩固学生们所学内容的重要环节。我会布置一些相关的作业题目，让学生们在家中练习。这些题目会涵盖本节课的重点知识点，并有一定的挑战性。我会鼓励学生们独立完成作业，并强调他们在解决问题时的思考过程。在课后反思及拓展延伸环节，我会对整个教学过程进行反思，并找出需要改进的地方。我会思考学生们在课堂上参与度如何，他们对知识点的掌握程度如何，以及他们在实际应用中是否存在问题。根据反思的结果，我会调整教学方法和策略，以更好地满足学生们的发展需求。同时，我还会引导学生思考如何将所学的计算方法应用到更复杂的问题中，拓展他们的思维能力。总的来说，我在教这个知识点时，会特别关注实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业设计这些环节。这些环节是我帮助学生们理解和掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法的重要手段。通过这些环节的设计和实施，我希望能够激发学生们的兴趣，提高他们的参与度，并帮助他们巩固所学内容。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会放慢语速，确保学生们能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会留出时间让学生们思考和提问。在例题讲解环节，我会留出时间让学生们跟随我的讲解一起复述计算过程。3.课堂提问：我在讲解过程中会适时提问学生们，以激发他们的思考和参与度。我会提出一些引导性的问题，让学生们积极思考并回答。例如，“谁能告诉我，为什么整十数加到个位数上，个位数不变，十位数加一呢？”4.情景导入：我通过设计生动有趣的情景导入，让学生们能够直观地理解和接受新的知识点。例如，我用小明有23个苹果，妈妈又给了他10个苹果的情景来引入两位数加整十数、一位数（不进位）的概念。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现学生们对于两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法掌握得比较好。但在实际应用中，有些学生还存在一些问题。反思后，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生们实际应用能力的培养。我会在例题讲解环节更加注重学生们实际操作的机会。通过让学生们亲自动手进行计算，他们能够更好地理解和掌握计算方法。我会在随堂练习环节更加关注学生们的问题。对于那些做错题目的学生，我会及时找出他们的错误原因，并给予针对性的讲解和辅导。我还需要在课后反思及拓展延伸环节进行调整。我会更加注重学生们对知识点的掌握程度，并根据他们的反馈及时调整教学方法和策略。课后提升1.小明有32个球，小红给了他15个球，请问小明现在有多少个球？答案：32+15=472.妈妈买了23个橘子，又买了17个橘子，请问妈妈一共买了多少个橘子？答案：23+17=403.学校图书馆有45本书，又进了18本书，请问图书馆现在有多少本书？答案：45+18=634.小华有56块巧克力，他吃掉了16块，请问小华还剩下多少块巧克力？答案：5616=405.小刚有27个苹果，他卖掉了12个苹果，请问小刚还剩下多少个苹果？答案：2712=156.妈妈有63个鸡蛋，她用掉了18个鸡蛋，请问妈妈还剩下多少个鸡蛋？答案：6318=457.小王有38个橙子，他送给了朋友12个橙子，请问小王还剩下多少个橙子？答案：3812=268.小李有50个饼干，他又买来了25个饼干，请问小李现在有多少个饼干？答案：50+25