五 海鸥回来了-11～20各数的认识（教案）-一年级上册数学 青岛版

五海鸥回来了11～20各数的认识（教案）——一年级上册数学青岛版我在这节课中要教授的是青岛版一年级上册数学的第五课《海鸥回来了——11～20各数的认识》。教学目标是让学生能够通过观察、操作、交流等活动，掌握11～20各数的概念和顺序，能够正确书写这些数，并能够进行简单的数数和比较大小。在教学难点与重点方面，重点是让学生掌握11～20各数的顺序和概念，难点是让学生能够通过实际操作和交流来理解和掌握这些数。为了完成教学目标，我准备了海鸥的图片和数字卡片作为教具，让学生能够通过观察和操作来学习和理解11～20各数。第一步，通过引入海鸥的图片，激发学生的兴趣，然后引导学生观察图片中的海鸥，并数一数海鸥的数量。第二步，通过数数和比较，引导学生认识和理解11～20各数的概念和顺序。我会用数字卡片来展示这些数，让学生观察并尝试按照顺序排列。第三步，通过实际的操作和交流，让学生进一步理解和掌握这些数。我会让学生分组，每组用自己的数字卡片来组成11～20的数，并比较各组的结果。第四步，通过随堂练习，巩固学生对11～20各数的认识。我会出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。板书设计方面，我会用大字写出11～20各数，并在每个数后面加上对应的图片，让学生能够直观地看到数的顺序和概念。1.数一数，写一写。请写出11～20各数。2.比一比，说一说。请比较11～20各数的大小，并用大于号或小于号表示。3.连一连，看一看。请将11～20各数与对应的图片连起来。答案如下：1.111213141516171819202.11<12<13<14<15<16<17<18<19<203.请自行根据数字和图片进行连线。课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课的教学目标基本达到，学生们通过观察、操作和交流，对11～20各数的概念和顺序有了基本的认识和理解。但是在教学过程中，我发现有些学生对于数的顺序和大小比较还不够熟练，因此在课后，我会针对这部分学生进行额外的辅导和练习。同时，我也会让学生们在课后自己找一些物品，如玩具、书籍等，数一数它们的数量，并尝试用11～20各数来表示，以此来巩固和拓展他们在课堂上所学的知识。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。教学内容的选取和安排是本节课的重点。我选择了《海鸥回来了——11～20各数的认识》这一课题，旨在通过学生熟悉的海鸥形象，激发他们对数数的兴趣。这个阶段的一年级学生正处于对数学产生浓厚兴趣的时期，通过引入生动的海鸥形象，能够更好地吸引他们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习数数。教学目标是我在设计教案时需要重点关注的。我希望通过这节课，让学生能够掌握11～20各数的概念和顺序，并能够正确书写这些数。我还希望他们能够进行简单的数数和比较大小。这些目标都是基于对学生认知发展水平的理解，旨在为他们今后的数学学习打下坚实的基础。在教学难点与重点方面，我认识到让学生理解和掌握11～20各数的概念和顺序是教学的重点。为了突破这个难点，我设计了各种教学活动，如观察、操作、交流等，让学生在实践中学习和理解这些数。同时，我也注意到让学生能够通过实际操作和交流来理解和掌握这些数是教学的难点。因此，我在教学中会给予学生充分的引导和帮助，鼓励他们积极参与，互相合作，从而克服这个难点。教具与学具的准备是教学过程中不可或缺的一环。为了让学生更好地学习和理解11～20各数，我准备了海鸥的图片和数字卡片。这些教具能够直观地展示数的概念和顺序，帮助学生建立起数数的直观形象。同时，数字卡片还能够让学生进行实际的操作，增强他们对数的理解和记忆。在教学过程中，我注重了引入、讲解和练习的环节。通过引入海鸥的图片，我激发了学生的兴趣，并引导他们观察和数数。在讲解环节，我详细阐述了11～20各数的概念和顺序，并通过实际的操作和交流，让学生进一步理解和掌握这些数。在练习环节，我设计了一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。板书设计是教学过程中的重要环节。通过板书，我能够将教学内容清晰地展示给学生，并方便他们进行复习和记忆。在板书设计中，我用大字写出了11～20各数，并在每个数后面加上对应的图片，让学生能够直观地看到数的顺序和概念。作业设计是教学过程的延伸和巩固。通过作业，学生能够进一步巩固和运用所学的知识。在作业设计中，我准备了几个练习题目，包括数一数、写一写、比一比、说一说等，让学生能够在课后进行实际的操作和思考，巩固对11～20各数的认识。在课后反思及拓展延伸方面，我认为教学过程中的重点和难点是学生对11～20各数的顺序和概念的理解和掌握。虽然大部分学生能够通过观察、操作和交流来学习和理解这些数，但仍有部分学生在数的顺序和大小比较方面存在困难。因此，在课后，我会针对这部分学生进行额外的辅导和练习，帮助他们进一步巩固和掌握这些数的概念和顺序。同时，我也会让学生们在课后自己找一些物品，如玩具、书籍等，数一数它们的数量，并尝试用11～20各数来表示，以此来巩固和拓展他们在课堂上所学的知识。这样的实践活动不仅能够让学生将所学知识应用到实际生活中，还能够激发他们的学习兴趣，培养他们的观察和思考能力。在教学《海鸥回来了——11～20各数的认识》这节课中，我注重了教学内容的选取和安排、教学目标的制定、教学难点与重点的突破、教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。这些重点和难点的关注和处理，有助于提高学生的学习效果，为他们的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门：在讲解《海鸥回来了——11～20各数的认识》这节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解。我注重了语言语调的运用。在讲解数的概念和顺序时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了讲解的详尽和清晰，又留有足够的时间让学生进行实际操作和练习。这样能够让学生在课堂上充分吸收和巩固所学的知识。我积极运用课堂提问的方式。通过提问，我能够了解学生对11～20各数的学习情况，并及时给予指导和帮助。同时，提问也能够激发学生的思考和参与，提高他们的学习积极性。在情景导入方面，我通过引入海鸥的图片和故事，激发了学生对数数的兴趣。我告诉他们，海鸥们回来了，我们需要数一数海鸥的数量。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们在实际情境中更好地理解和应用所学的数数知识。教案反思：在反思这节课的教案时，我认为有几个方面做得还不错，但也有一些地方可以改进。我选择了学生熟悉的海鸥形象作为教学内容的引入，这样可以更好地激发他们的学习兴趣。然而，我在引入时可以更加生动和具体地描述海鸥的特点和情景，以增强学生的兴趣和想象力。我在教学过程中注重了学生的实际操作和交流，让他们通过实践活动来理解和掌握11～20各数的概念和顺序。但我觉得可以增加一些小组合作的活动，让学生们一起数数和比较大小，以培养他们的合作意识和团队精神。我在课堂提问方面做得还不错，通过提问了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。但我觉得可以更加鼓励学生主动提问和表达自己的观点，以提高他们的思考和表达能力。总的来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，学生们对11～20各数的认识和理解有了明显的提高。但在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学素养。课后提升：1.数一数，写一写。请数一数教室里的桌子和椅子，然后用11～20各数来表示它们的数量。2.比一比，说一说。请找出家里或者学校里的物品，如书籍、玩具等，数一数它们的数量，并尝试用11～20各数来表示。然后与同学分享，互相比较大小。3.连一连，看一看。请自行根据数字和图片进行连线，将11～20各数与对应的图片连起来。4.解决问题。假设你和小伙伴们一起去公园玩，你们看到了一些海鸥。请用11～20各数来表示海鸥的数量。然后，你们决定用手中的面包屑来喂海鸥。每个人可以扔五片面包屑。请问，你们手上的面包屑可以喂多少只海鸥？答案如下：1.教室里的桌子和椅子的数量可以用11～20各数来表示，例如：桌子有15张，椅子有12把。2.家里或者学校里的物品的数量可以用11～20各数来表示，例如：书籍有18本，玩具有20个。与同学分享时，可以互相比较大小，如：18<20。