《有余数的除法》（教案）-二年级下册数学西师大版

《有余数的除法》（教案）二年级下册数学西师大版教案：《有余数的除法》一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级下册数学西师大版教材，主要涵盖第页至第88页的“有余数的除法”部分。具体内容包括：有余数的除法的概念、计算方法，以及应用实例。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握有余数的除法的概念和计算方法，能够正确地进行有余数的除法运算，并能够应用于实际问题中。三、教学难点与重点教学难点：理解有余数的除法的概念，掌握计算方法。教学重点：能够正确地进行有余数的除法运算，并应用于实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、笔、算盘（可选）。五、教学过程1.实践情景引入通过一个实际问题引出有余数的除法，例如：“小明有13个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果，还剩几个苹果？”2.讲解概念解释有余数的除法的概念，即当被除数不能被除数整除时，产生的余数和除法运算。3.计算方法讲解讲解有余数的除法的计算方法，即先进行整除运算，得到商，然后用被除数减去商乘以除数，得到余数。4.例题讲解通过具体的例题进行讲解，例如：“13除以5，商是多少，余数是多少？”引导学生一起计算，解释计算过程。5.随堂练习给出一些练习题，让学生独立进行计算，并及时给予指导和解答。6.应用实例通过一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答，例如：“一个长方形的长是11厘米，宽是3厘米，求它的面积。”六、板书设计板书设计如下：有余数的除法：被除数÷除数=商余数七、作业设计作业题目：17÷418÷519÷6答案：17÷4=4118÷5=3319÷6=31八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题引入，让学生掌握有余数的除法的概念和计算方法，并进行相应的练习。通过例题讲解和随堂练习，学生能够正确地进行有余数的除法运算，并应用于实际问题中。但是在教学过程中，要注意引导学生理解余数的含义，避免学生在计算过程中出现错误。拓展延伸：可以让学生进一步探索有余数的除法的性质，例如：当被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数时，商和余数的变化规律。重点和难点解析一、有余数的除法概念的理解对于二年级的学生来说，理解有余数的除法概念可能存在一定的困难。因此，我在教学中采用了实践情景引入的方式，通过一个实际问题“小明有13个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果，还剩几个苹果？”来引导学生思考和理解有余数的除法。这样的引入方式能够让学生直观地感受到有余数的除法的情景，从而更好地理解有余数的除法的概念。二、计算方法的掌握掌握有余数的除法的计算方法是本节课的重要内容。我在讲解计算方法时，采用了步骤分解的方式。我解释了整除运算的概念，让学生明白整除是指被除数能够被除数整除的情况。然后，我介绍了有余数的除法的计算方法，即先进行整除运算，得到商，然后用被除数减去商乘以除数，得到余数。在讲解过程中，我还结合具体的例题进行演示，让学生跟随我的步骤一起计算，并及时给予指导和解答。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握有余数的除法的计算方法。三、将所学知识应用于实际问题中将有余数的除法应用于实际问题中是本节课的重要目标。我在教学中给出了一个长方形的长是11厘米，宽是3厘米，求它的面积的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。这样的实际问题能够让学生将所学知识与生活实际相结合，增强学生的学习兴趣和动力。在学生解答过程中，我及时给予指导和解答，帮助学生克服困难，提高学生的解题能力。对于有余数的除法的学习，理解概念、掌握计算方法以及应用于实际问题中是我认为需要特别关注的重点和难点。通过实践情景引入、步骤分解讲解、应用实例等方式，我能够帮助学生更好地理解和掌握有余数的除法，并提高他们的解题能力。在教学过程中，我也会不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解《有余数的除法》这节课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解概念和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在讲解概念和计算方法时，我给予了足够的时间，让学生充分理解和掌握。在练习环节，我也给予了足够的时间，让学生独立思考和解答，并及时给予指导和解答。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并给予及时的回答和解释。同时，我也引导学生相互交流和讨论，促进学生之间的互动和学习。在情景导入方面，我通过一个实际问题“小明有13个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果，还剩几个苹果？”来引导学生思考和理解有余数的除法。这样的情景导入能够让学生直观地感受到有余数的除法的情景，从而更好地理解有余数的除法的概念。在教案反思方面，我认为本节课的教学效果整体较好。学生对有余数的除法的概念和计算方法有一定的理解，并能应用于实际问题中。然而，我也注意到部分学生在计算过程中容易出现错误，需要在今后的教学中加强练习和指导。我也可以尝试更多的教学方法和活动，以进一步提高学生的学习兴趣和动力。我在本节课中运用了一些特别的教学技巧和窍门，包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门有助于提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果。课后提升1.小明有20个橘子，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个橘子，还剩几个橘子？答案：20÷4=50每个朋友能分到5个橘子，没有剩余。2.小红有32个糖果，她想把这些糖果平均分给她的8个朋友，每个朋友能分到几个糖果，还剩几个糖果？答案：32÷8=40每个朋友能分到4个糖果，没有剩余。3.一个长方形的长是18厘米，宽是6厘米，求它的面积。答案：面积=长×宽=18厘米×6厘米=108平方厘米4.一个正方形的边长是9厘米，求它的面积。答案：面积=边长×边长=9厘米×9厘米=81平方厘米5.小刚有45个练习本，他想把这些练习本平均分给他的9个朋友，每个朋友能分到几个练习本，还剩几个练习本？答案：45÷9=50每个朋友