9《美丽的颜色》课堂实录

9《美丽的颜色》课堂实录《美丽的颜色》课堂实录

教学过程

一、创设情境，布置任务

师：诺贝尔奖颁奖典礼刚刚落下帷幕，获奖者均做出了巨大贡献。为了弘扬他们的精神，我们学校公众平台，将发布一系列关于他们的优秀事迹，我们班接到的任务是以《美丽的颜色》为依据，参与公众号的编辑。

我们需要完成四个任务。（大家请看，指。）

1.捕捉事件寻美丽2.插播镜头品美丽3.思考沉淀写美丽4.拓展阅读续美丽

师：我们首先完成第一个任务：捕捉事件寻美丽

二、捕捉事件寻美丽

师：了解故事情节是我们编辑第一部分内容的前提。请默读课文，用简洁的语言概括你捕捉到的镜头内容。提示：文中写居里夫人做了哪些事情？请用简洁的语言为事件拟标题。

PPT展示活动一：请默读课文，用简洁的语言为事件拟标题。

预设：

冻僵仍坚持工作在暴雨中搬设备

不停地搅拌沥青夫妻间的工作讨论同行间的学术谈话伴侣间的未来遐想陪伴孩子入睡欣赏美丽的颜色

过渡：好，看来同学们对作者所描绘的镜头内容已经有了把握清晰。

师：刚才在同学们的概括中，提到了“美丽的颜色”，课文的题目是“美丽的颜色”，那么“美丽的颜色"有什么含义呢？

预设：1.居里夫妇用四年时间发现了镭，镭的颜色很美丽，还能自动发光。

2.“美丽的颜色”既指居里夫妇发现的镭的颜色很美丽，还指居里夫妇作为科学家的坚守、乐观的品格很美丽。

作者充满深情地用镜头将“美丽"展示出来。

三：插播镜头品美丽

我们的公众号需要插播进一些“美丽”镜头，作为编辑，你将插入那些镜头并说说理由。

师：老师找到了第九自然段中的（PPT示例：）“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。"将作为一组镜头插入公众号中，这句话是对居里夫人的外貌描写，从中我们可以感受到她对实验的专注，使居里夫人热爱科学、勇于。其中“满”和“旧"是修饰性词语，从细节上更能突出居里夫人不拘小节的形象。请同学们跳读课文，圈点勾画批注，小组合作，推荐展示

活动要求：跳读课文，从用词、修辞、人物描写、环境描写等角度圈点勾画批注。

预设：生1：第11自然段

我要把“我一次炼制20公斤材料……搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”这一组镜头放入公众号中，这里运用动作描写，“搬运容器"移注溶液”“搅动材料"可见居里夫妇的工作任务也异常繁重，极其劳累的体力的，“20公斤、几小时”可以表现出居里夫人工作强度大，我从中更能体会到居里夫人作为科学家的坚守，坚持不懈的精神。“极"是修饰词，突出工作的劳累，表现居里夫人工作的辛苦。（学以致用）

师：找同学为我们朗读这段话。

师：你重读了：搬运、移注、极。你在这一处的语速是越来越快的，为什么这样读呢？

生：体现居里夫人的忙碌。

师：你再试着读慢点，为什么这样读呢？

生：体现居里夫人劳动的艰辛。

师：在一快读，一慢读中，我们体会到了不同的情感。你抓住了重读词语，读的情感饱满到位。

生2：第二自然段:

我要把“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。”这一组镜头放入公众号。这里是环境描写，突出了居里夫人工作环境的残破、恶劣，但在如此恶劣的环境中竟做出巨大的成就，更能体现居里夫妇不畏艰苦、敬业奉献的精神。

生3：第3自然段

我要把“每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。"这一组镜头放入公众号。这里是对居里夫妇工作环境的描写，这个画面写出了居里夫妇工作设备的简陋，但是他们仍但乐此不疲的做研究，表现了它们吃苦耐劳、不怕困难的美丽品质。

师：细心地同学一定发现了文中的环境描写不止这一处，第6自然段中“这个简陋的旧棚屋”、第20自然段中“那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了）”，第22自然段“这个黑暗的棚屋里没有柜子”，如此恶劣的环境更能烘托居里夫人的坚守与乐观。

生4：第24自然段

我要把“玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。"这一组镜头放入编辑进公众号，这里运用动作描写，生动形象地写了的居里夫人的发现镭时的姿势，看着镭像看着孩子一样，表现了居里夫人对镭的无比温柔的爱，对科学热忱执着的美丽精神。

师：是啊，这一刻，他们所有的辛劳都得到了回报；这一刻，梦想照进了现实；这一刻，他们热切地凝望着这束幽蓝……

生5：第24自然段

我要把“在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！”编辑进公众号，这里用了四个“转向”，将感情一步步引入高潮，最终通过一个感叹号释放出他们的期待，他们的喜悦，他们的甜蜜，他们成功后的快乐，而这一切，都是因了“他们的镭”！

（朗读指导：四个“转向"气势增强，情感激烈）（齐读）

师：移不开、看不够、放不下，所以我们在读的时候要读出一位母亲对孩子的深情。

生6：第23自然段

我要把“‘看哪……看哪！’这位年轻妇人低声说着”编辑进公众号。这句话是居里夫人在发现镭时的语言描写，写出了居里夫人激动的心情。

师：此情此景居里夫人在思考什么呢？省略号省略了什么内容？她在感叹什么？请同学们补写：

看哪（）看哪（）

师：找同学读一读补写的内容。

师：这年轻妇人低声说着。怎样低声说着？请同学们加恰当的修饰词，试着读出来。

这年轻妇人（）低声说着

师：回望过去、立足当下、憧憬未来，是这蓝色的荧光见证了科学探索的艰辛，给予继续前行的动力。

小结：文字是有声诉说，标点是无声的语言。

追问：大家可以试着读一读吗？

师：“看哪……看哪！"居里夫人这时候特别激动，但是不能读的很响亮、很急切。省略号要读出来这段喜悦漫长的时光，要读出一点停顿感来。这里喜悦中还应该有沉稳、宁静等，因为后面是“低声说着”。第二个“看那"后虽是感叹号，也要注意这个感叹号要重音轻读，声音不能大，要读出一种小心，还要吻合科学家稳重沉静的特点。

生读。生评价。生同桌互读。

小结：我们对需要插播的“美丽”镜头，从用词、修辞、人物描写、环境描写等方面进行品词赏句。大家选取的镜头精彩纷呈，在这一个个充满深情的镜头中，我们看到了一位坚持不懈、不拘小节、信念坚定、执着追求的玛丽·居里。

四．思考沉淀写美丽

师：读传记，就如同与伟人对话。传记它不仅真实地展现了人物的事迹和精神，还生动地展现了人物的情感。这才是传记的美丽！相信此刻的你一定有了更深的感悟，不动笔墨不读书，请用你的生花妙笔，写下你的心得体会，作为公众号的结束语。

活动要求：请用你的生花妙笔，写下你的心得体会。

生读心得。

预设

1.文章歌颂了居里夫人不怕困难、热爱科学、为科学献身的精神以及对工作的热情。读了之后，我觉得人要有梦想，还要勇于实践，这样可以在工作中获得极大的收获。不实践你就不知道会有什么结果。

师：你从人物性格特征方面写了你的感悟，而且写到以后要怎样做，为你的梦想涂上美丽的颜色！

2.四年如一日，几十吨沥青里藏着一个秘密，只有少量的镭。在他们的设想中，它有美丽的颜色。是啊，只要心中有光，眼前才会有光，这一束美丽的淡蓝色荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念中。我们内心不也应该有光吗？

师：你从提取镭的艰难写起，“镭不只有的‘美丽颜色’它还会自动发光！”，“我们内心不也应该有光吗？”这一问让人深思。

3.经过四年的艰辛终于发现了镭，居里夫妇的心情无疑是兴奋与激动的，但是他们的表现却又是如此的平静。伟大的发现，巨大的喜悦，平静的表现，展现的是一个伟大科学家对名利的淡泊，正如爱因斯坦所说：“在所有的世界名人当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。"

师：居里夫人淡泊名利的精神给你，给我们留下了美丽的印象。

4.梦想是极夜里灿烂的星辰，照亮你前行的路。求索路上风光无限，总有最美丽的颜色在等你！

师:梦想照亮前行的路，脚踏实地，必能梦想成真！

……

小结：

同学们的心得体会都是肺腑之言，我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。居里夫人有坚定不移的科学信念，同时又淡泊名利，将所有的心思放在科学研究上，为