五年级上册数学教案-第三单元 第三课时商的近似数∣人教新课标VIP

五年级上册数学教案第三单元第三课时商的近似数∣人教新课标教案：商的近似数一、教学内容今天我们要学习的是五年级上册数学的第三单元第三课时，课题是“商的近似数”。我们将通过实际情境引入，让学生掌握求商的近似数的方法，以及如何用四舍五入法求得近似值。二、教学目标1.让学生经历求商的近似数的过程，掌握求商的近似数的方法。2.学会用四舍五入法求得近似值。3.培养学生的估算能力，提高学生对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：掌握求商的近似数的方法，学会用四舍五入法求得近似值。难点：理解求商的近似数的概念，以及如何运用四舍五入法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程1.情境引入今天，我们班上的小明去超市买饮料，他选择了两种饮料，一种是每瓶3元的苹果汁，另一种是每瓶4元的橙汁。他带了20元，请问他最多能买几瓶饮料？2.自主探究让学生独立思考，尝试解答小明的问题。3.讲解与演示讲解求商的近似数的方法，以及如何用四舍五入法求得近似值。4.例题讲解出示例题：已知一件衣服的价格是35元，现在有140元，问最多能买几件衣服？讲解解题思路：用140除以35，得到商为4余10，因为余数小于除数，所以可以四舍五入，得到商的近似数为4。所以最多能买4件衣服。5.随堂练习让学生独立完成练习题：已知一本故事书的价格是24元，小华有80元，问最多能买几本故事书？6.巩固练习出示巩固练习题：已知一支铅笔的价格是5元，现在有30元，问最多能买几支铅笔？7.板书设计板的板书设计如下：求商的近似数：1.先求出商2.判断余数与除数的大小3.如果余数小于除数，则四舍五入4.如果余数大于或等于除数，则直接取商的整数部分六、作业设计1.求商的近似数：已知一只足球的价格是80元，小华有200元，问最多能买几只足球？答案：2只足球2.用四舍五入法求近似值：已知一辆自行车的价格是120元，小华有300元，问最多能买几辆自行车？答案：3辆自行车七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生掌握了求商的近似数的方法，以及如何用四舍五入法求得近似值。在教学中，我注重了学生的自主探究和随堂练习，让学生在实际情境中感受数学的应用。但在教学中，我发现部分学生对于四舍五入法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：引导学生思考，除了在购物中，还有哪些场景会用到求商的近似数的方法？如：在做菜时，需要估算食材的用量；在规划旅行路线时，需要估算时间等。让学生认识到数学在生活中的重要性。重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、教学内容的选取与呈现在教学内容的选取上，我选择了与学生生活息息相关的情境，如小明去超市买饮料和小华购物的情景。这样的情境能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解并掌握求商的近似数的方法。在呈现内容时，我采用了循序渐进的方式，先让学生独立思考，再进行讲解和演示，以便学生能够更好地吸收和理解知识。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我注重了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养。我希望学生能够掌握求商的近似数的方法，学会用四舍五入法求得近似值，并培养他们的估算能力。同时，我也希望通过教学，激发学生对数学的兴趣，让他们感受到数学在生活中的重要性。三、教学难点与重点的处理在处理教学难点和重点时，我采取了一系列的措施。对于求商的近似数的方法和四舍五入法的讲解，我通过生动的例题和详细的讲解，让学生能够清晰地理解并掌握。对于学生的随堂练习和巩固练习，我设计了不同难度的题目，以便让学生能够在练习中不断提高。我还注重了学生的反馈，及时解答他们的问题，帮助他们克服困难。四、教具与学具的运用在教具与学具的运用上，我选择了黑板、粉笔和多媒体课件等直观的教学工具，以便学生能够更加直观地理解和掌握知识。同时，我也让学生使用了练习本和笔，以便他们能够及时记录并巩固所学知识。五、教学过程的设计与实施在教学过程的设计与实施中，我注重了学生的自主探究和合作交流。我设计了不同难度的题目，让学生在练习中不断提高。同时，我也鼓励学生之间进行讨论和交流，以便他们能够相互学习和提高。六、板书设计七、作业设计在作业设计上，我注重了学生的巩固和拓展。我设计了不同难度的题目，让学生在课后进行练习，以巩固所学知识。同时，我也设计了拓展延伸的题目，让学生能够将所学知识应用到生活中，提高他们的实践能力。总的来说，我认为在本次教中，我注重了学生的参与和理解，设计了丰富的教学活动和练习题目，以帮助学生掌握求商的近似数的方法和四舍五入法。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对于四舍五入法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。我还需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，以提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。一、语言语调在讲解过程中，我注重了语言的简练和生动。我使用了清晰的语言，以便学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我也注意了语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。二、时间分配在时间分配上，我合理地安排了每个环节的时间。我给予了学生足够的自主探究和练习的时间，以确保他们能够充分理解和掌握所学知识。同时，我也留出了足够的时间进行讲解和解答学生的问题，以确保他们对知识有深入的理解。三、课堂提问在课堂提问上，我注重了问题的设计。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。通过提问，我能够激发学生的思维，及时了解他们的学习情况，并给予他们及时的指导和帮助。四、情景导入在情景导入上，我选择了与学生生活息息相关的情境，如小明去超市买饮料和小华购物的情景。这样的情境能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解并掌握求商的近似数的方法。教案反思在本次教中，我注重了学生的参与和理解，设计了丰富的教学活动和练习题目，以帮助学生掌握求商的近似数的方法和四舍五入法。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对于四舍五入法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。我还需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，以提高他们的学习效果。课后提升一、课后练习题1.小明有20元，每支铅笔的价格是5元，请问他最多能买几支铅笔？2.小华有30元，每本故事书的价格是10元，请问她最多能买几本故事书？3.一桶水有36升，小明想把这些水平均分给他的三个朋友，每朋友能得到多少升水？4.老师有一盒糖果，共有25颗，想把这些糖果平均分给8个同学，每个同学能得到几颗糖果？二、答案1.20÷5=4，所以小明最多能买4支铅笔。2.30÷10=3，所以小华最多能买3本故事书。3.