教科版三年级下册综合实践活动教案大全

教科版三年级下册综合实践活动教案大全

b、参加体育活动、文艺活动；c、研究一项或多项特长，如画画、书法、乐器演奏、表演、下棋等；d、学做家务活等。三、实践活动1、第一阶段：讲解分析，记录自己的课余生活过程（第一周）在这一阶段，教师向学生讲解了什么是课余生活，并让学生交流自己目前的课余生活。接着，教师布置了本次综合实践活动的主题：我的课余生活，并讲解了记录课余生活的方法，如日记、表格、画图等。学生们每天用喜欢的方式记录自己的课余生活。2、第二阶段：探寻他人的课余生活（第二周）在这一阶段，学生通过观察、采访和查询的方式记录身边同学、除同学外的人群和名人的课余生活。3、第三阶段：学生制定生活计划书，学会合理安排时间，充分利用课余时间（第三周）在这一阶段，学生制定了生活计划书，注意劳逸结合，合理安排自己的课余时间，统筹安排时间。4、第四阶段：汇报展示（第四周）在这一阶段，学生写出自己本次实践活动的感受，并利用课堂时间展示、交流自己的记录或展示自己的特长、本领，介绍自己的收获，并邀请家长参加。四、总结通过这次课余生活实践活动，学生们不仅丰富了自己的课余生活，还培养了良好的生活、研究态度和惯。同时，也为语文综合性研究提供了一个开放、创新、探索的平台。2．评选出“金牌培训师”，表彰学生的厨艺表现。3．观察学生在活动中的表现，给予积极的肯定和建议。七．教师小结通过本次活动，学生不仅学会了做家常菜，还加强了与家长的沟通和理解，提高了动手实践能力和团队合作能力。同时，活动也让学生更加珍惜父母的辛勤劳动，懂得体贴和感恩。希望学生能够在今后的生活中继续发扬这些优良品质，为自己和家庭创造更美好的生活。学做家常菜》综合实践活动反思总结综合实践活动的核心理念之一是突出学生在活动实施过程中的主体地位，让学生成为综合实践活动的主角。在《学做家常菜》活动中，学生们学做至少一道家常菜，组成活动小组，合作完成一桌菜，并编写菜谱、家宴菜单，现场展示厨艺，让学生真正成为综合实践活动的主角。教师应该关注学生实践经历、问题解决、体验、交往合作和个性化表现，培养学生对社会的态度、责任感、团结合作、创新能力和精神。XXX先生曾说过：“我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的知识。”让学生自主、创造性地开展研究活动，少点统一、强求、批评，多点宽松、自主、鼓励，为学生展示个性创设良好环境，让学生真正成为综合实践活动的主角。在社会公益活动中，教学目标是知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。能力目标是理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动，践行服务和奉献社会。教学重点是树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。导入新课时，可以展示图片，让学生思考参加社会公益活动的积极影响，引导学生理解服务社会的意义，激发学生参与社会公益活动的热情。教师总结、过渡：我们生活在社会中，每个人都应该为社会进步贡献自己的力量。在本节课中，我们将探讨服务社会的意义以及如何通过服务社会实现自身的全面发展。二、新课讲授目标导学一：服务社会绚丽人生一)服务社会的意义活动一：我的价值在这里学生阅读教材P80—81“探究与分享”)思考问题：XXX的行为为什么能影响周围的人？他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：一个人的价值应该看他贡献了什么，而不是得到了什么。在现实生活中，我们每个人都享受着社会提供的生活和研究条件，因此每个人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。参加公益活动不仅能帮助他人，还能让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会做出贡献，从而感觉到自己存在的价值，成为改变社会和世界的积极力量。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。目标导学二：服务社会全面发展活动二：服务社会锻炼自己学生阅读教材P81“探究与分享”)思考问题：小方的经历给你带来怎样的感受？教师讲述：小方通过参加义卖活动提高了自己与人交流的能力。参加公益活动不仅可以帮助他人，还能促进自身的全面发展。我们应该充分利用公益活动的机会，锻炼自己的能力，提高自身的素质。展示下列材料）很多事情只有亲身去做，才能真正理解它。我曾以为当老师很容易，但在山区支教后，我发现这并不是事实。孩子们的教育水平很低，他们对知识的了解也很浅显。由于我准备不充分，对他们也不够了解，上课时总有些学生不能耐心听课。这时，我第一次发现自己的劳动没有被珍惜，感到很难过。但同时，这也让我意识到作为一名老师的辛苦，无论何时都要尊重别人的努力。通过与学生的交流，我逐渐改变了教学方案，让课堂变得生动活泼，实现了支教的宗旨：给他们带去新知识，灌输新思想，激发新兴趣。虽然大家都很辛苦，有些人甚至生病了，但没有人放弃。8月16日，孩子们送来了食物，让我们感到很开心和感激。得到他们的认可，我们更有动力坚持下去。从这位大学生的支教体会中，可以看出她在支教过程中获得了很多收获，提高了自己的教学水平和才干。参加有意义的活动不仅可以扩大生活圈子，还能加深对社会的认识，增强自信心，学会与人相处等。服务社会的方式很多，可以参加公益活动，如社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、慈善等。参加任何形式的社会公益活动，都要从实际出发，注重实际效果。同时，我们也应该热爱劳动，爱岗敬业，传递正能量。通过了解“2016感动中国人物”事迹，我们可以感受到人与人之间的感动和温暖，激励我们传递正能量。老师向学生介绍“今天我当家”活动的目的和重点，并询问学生是否愿意参加。第一步：学生整理家务活事项，体验当家的艰辛。老师让学生在家中整理一天的家务活事项，包括清洁、烹饪、洗衣等。学生将整理好的事项汇总后，老师带领学生讨论这些家务活的重要性，以及当家人需要付出的辛苦和劳动。第二步：学生分组合作，分工合作完成家务活。老师将学生分成小组，每组负责完成一项家务活。学生需要根据自己的技能和兴趣分工合作，完成家务活并准备展示。第三步：学生展示和比赛表演。学生展示自己完成的家务活，并进行比赛表演。老师和同学们评选出最佳表演和最佳合作小组，并给予奖励和表彰。第四步：学生反思和总结。老师引导学生反思今天的活动，总结学到的经验和感悟，并鼓励学生以实际行动报答父母辛劳，关心家庭，体谅父母的情感。活动评价通过“今天我当家”活动，学生不仅培养了收集、整合信息的能力和统筹能力，还通过角色扮演体验了当家的感觉，了解了父母平时当家的辛苦，激发了学生关爱家人的情感。同时，通过分组合作和比赛表演，学生也提高了合作分工和动手能力，增强了关心家庭的意识。整个活动让学生在实践中研究，增强了生活实践能力和动手能力，达到了预期效果。大家喜欢看电影吗？今天我给大家带来一部电影片段，请大家认真观看并回答问题，小男孩是怎样与歹徒斗智斗勇的？在这部电影中，小男孩通过设计一个计划图才开始行动，我们的栏目也一样，分为两个大块：制定时段家务活计划表，并展示交流；参与活动，亲身体验，一共6个场景。首先，我们要制定家务活计划表。为了有条不紊的度过这一天，来证明自己已经是个小大人了，我们得未雨绸缪，做好这一天的计划。根据我们的作息时间，我们将全班同学分成3大组，共6个小组：晨起段-朝阳1组、朝阳2组；午休段-快乐1组、快乐2组；晚休段-成长1组、成长2组。请大家先看要求再完成计划表和任务。当我说“n”时，就是拍摄开始，开始活动；当我说“cut”时，就是拍摄结束，要立即结束活动。接下来是交流汇报和亲身体验。我们选3组派代表上台交流，并请同组同学对其成果做出评价。同时，我们也要亲身体验，包括快手叠被子、巧手打鸡蛋、能手煎鸡蛋和高手表演。在这些活动中，我们要总结技巧，并提倡每天这样做，同时也要帮家人做力所能及的事情，并注意安全问题。最后，我们要体谅父母每天重复这样的生活的辛苦，多担当。好了，同学们，我们今天的主题是广告。通过今天的活动，我们将初步了解广告的形式和特点，认识广告对社会和人们的生活的重要作用，并学会收集、分析、欣赏、评价广告的能力。首先，让我们来为今天的活动做个广告吧！请大家为老师今天的形象作个广告。接下来，每个小组可以用广告的形式来进行自我介绍。接下来，我们的“广告语收集小组”要创造性地汇报一个月来搜集的广告语资料。这些广告语都非常有特点，比如百事可乐的“新一代的选择”，大众甲克虫汽车的“想想还是小的好”，XXX的“科技以人为本”，麦氏咖啡的“滴滴香浓，意犹未尽”，XXX的“串起生活每一刻”，XXX的“给电脑一颗奔腾的芯”，XXX汽车的“车到山前必有路，有路必有丰田车”，XXX洗发水的“我的光彩来自你的风采”，XXX的“珍惜所托，一如亲递”，XXX的“让我们做的更好”，义务献血的“我不认识你，但我谢谢你！”，XXX鼠标的“按捺不住，就快滚”，宝马汽车的“驾驶乐趣，创新无限”，七喜饮料的“非可乐”，备耐力轮胎的“力量无非来自于控制”，XXX的“飞越无限”，XXX的“XXX，中国造”，XXX的“情系中国结，XXX”，XXX的“把精彩留给自己”，XXX的“好吃看得见”，春都火腿肠的“春都进万家，宾朋满天下”，XXX的“促进健康为全家”，以及农夫山泉的“农夫山泉有点甜”。通过这些广告语，我们可以看到广告的形式和特点，以及广告对人们生活的重要作用。同时，我们也学会了收集、分析、欣赏、评价广告的能力，这对我们的语言组织能力和创新精神的培养都非常有帮助。XXX冰箱广告语：“一个更清凉，两个更强劲。”XXX彩电广告语：“不闪的才是健康的。”三星V4广告语：“拥有世界，拥有我。”XXX冰箱广告语：“0℃不结冰，长久保持第一天的新鲜。”雀巢咖啡：“味道好极了。”创作广告：为家乡的水果、风景、我们的学校设计广告。1.小组内交流：小组成员讨论并确定广告的主题和内容。2.全班交流：每个小组展示他们的广告，让全班同学投票选出最好的广告。总结：小广告的危害与治理。案例背景：在批改学生作文时，发现学生使用了错误的词语“骑乐无穷”，通过讨论发现是广告对学生的影响。因此，希望通过调查研究让学生正确看待广告。活动目标：知识目标：让学生调查了解广告对生活的影响，从而能正确看待广告。技能目标：培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力，培养学生善于辨别事物的真伪，解决实际生活中各种问题的能力。价值目标：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。活动重难点：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。课时安排：建议课时：2课时活动阶段 活动内容 时1.创设情境，提出问题第一阶段：开题指导 2.筛选问题，确定课题 1-2课时3.形成小组，明确分工第二阶段：社会调查 通过社会调查，展开对“广告”这一社会现象的深入剖析与探究。 时1.分组交流第三阶段：交流展示 2.全班展示 1-2课时3.总结与反思第四阶段：小小辩论赛 2课时活动步骤：第一阶段：开题指导1.课前师生对话，营造课堂氛围。2.创设情景，揭示主题。第二阶段：社会调查1.分组，明确调查问题。2.进行调查并收集数据。第三阶段：交流展示1.小组内交流，讨论调查结果。2.全班展示，让全班同学投票选出最好的广告。第四阶段：小小辩论赛1.分组辩论，讨论广告的正反面影响。2.总结与反思，让学生形成正确的价值观。在本学期的综合实践活动中，我们的主题是“广告对生活的影响”。在这节课中，我们的目标是围绕这个主题确定小组的子课题。在选题时，要注意实际性、价值性和创新性，同时也不要选题过大。学生以小组为单位交流，教师指导并评价学生的问题，最终将问题整理为几个类别。接下来，学生们讨论选题理由，推敲子课题的可行性，并从科学性、需要性、兴趣性和可行性四个方面展开论证。最终，确定了各小组的子课题，并组成了研究小组，明确了分工和职责，制定了组内的活动规则。教师指导：小组的组长应该是有责任心和组织能力较强的同学。分工包括采访、记录、拍照、联络等。所有成员必须遵守纪律，例如听从组长的安排，统一活动，团结合作，注意安全等。制定和完善小组研究方案：1.指导活动计划，明确研究内容和方法。在活动前，制定一份活动计划表是必要的。小组成员都应该参与制定计划，并根据本组人的特长分工。组长可以到老师那里领取活动计划表。教师可以巡视并给予指导。主题一：风的利用活动目的：通过了解人类社会对风的利用，激发学生自主研究的兴趣和探索大自然奥秘的科学态度。通过制作风力玩具活动培养学生的创新意识和展示学生的创造才能。指导学生在原有的做“纸风车”的能力基础上有所创见和发展。活动过程：导入：请一名学生给大家讲“XXX借东风”的故事。活动的组织：1.“说一说”活动1）分小组活动：让学生尽可能多地说人们如何利用风。2）集体汇报交流活动：出示投影片，汇报、交流人们如何利用风。2.“做一做”活动1）学生可以依据教材学做三角风车。2）学生在制作时也可以不用教材上的内容，自行设计、制作。分小组活动：制作各种各样的以风为动力的玩具，如蘑菇形的风车，扇形风车等。3）分小组活动：到室外玩一玩风车。3.评价活动分组进行评价活动。先自评，评价自己在活动中的收获。然后互评，评组内同学发言，手工制作，活动的态度。最后由教师评价。活动延伸小组同学合作设计、制作一件利用风能的玩具或生活用品，比一比，看谁做得好。主题四：我和蔬菜交朋友我爱吃的蔬菜活动目标：1.知识与能力：认识市场上的各种蔬菜，了解蔬菜的营养。学会做简单的调查记录，利用多种途径收集资料的方法。培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力。2.过程与方法：通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程。通过组织主题班会，使学生掌握简单的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。3.情感态度与价值观：通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。为了进行科学食用蔬菜的教育，我们需要进行市场调查采访，通过多种途径收集资料。小组需要确定调查的内容，并合作收集资料，最后在班内展示。通过这个活动，我们希望能够让学生树立科学食用蔬菜的意识。为了准备这个活动，教师需要研究有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的知识。同时，了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题也是必要的。教师还需要掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。而学生则需要了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准备。他们还需要设计调查记录表格。在课程安排方面，选题阶段需要一周的时间，实施阶段需要3-4课时，而成果交流评价阶段只需要一课时。活动的实施过程分为三个阶段。首先是情景提示，确定研究主题。在这个阶段，教师可以让同学们分享自己和蔬菜的故事，以及有关蔬菜的谜语和儿歌等。接下来是活动与体验。在这个阶段，小组将进行小调查、小探究和来体验三个环节。小调查需要学生观察蔬菜并记录下来，向卖菜的人了解一些有关蔬菜的知识。小探究则需要学生围绕蔬菜提问题，并选出一个问题进行探究。最后是来体验，让学生在蔬菜的XXX体验蔬菜的魅力。在小调查中，教师需要让学生通过看“小博士提示”明确调查任务，即观察蔬菜并记录下来，向卖菜的人了解一些有关蔬菜的知识。学生需要多种方式来了解蔬菜的特点，并用自己喜欢的方式把结果记录下来。同时，他们需要把观察时想到的问题记录下来，为下一步的探究做好准备。在班内交流调查结果时，教师需要及时了解活动进程及遇到问题并给予指导。在小探究中，教师可以让学生分成小组，围绕蔬菜提问题，并选出一个问题进行探究。每个小组需要选举一位组长、记录员、发言人。组长需要领导本小组提出问题，记录员需要记下来，然后从中筛选一个最感兴趣的问题进行探究。通过这个活动，我们希望能够让学生更好地了解蔬菜的种类、营养和食用方法，树立科学食用蔬菜的意识。同时，也能够提高学生的观察力和团队合作能力。我爱吃的蔬菜”研究卡研究者：未知研究时间：未知研究方法：未知在本课中，我们将探索蔬菜的品种、产地、生长季节、价格、挑选方法、营养和其他信息。让我们一起研究如何种植蔬菜。在讨论环节，我们将探讨如何种植健康的蔬菜。在实践环节，学生将回家尝试种植蔬菜，并记录观察结果。最后，我们将展示自己种植的蔬菜，并评选出优秀组织奖、最佳创意奖和积极参与奖等。主题五纸和我们的生活教学目标：1.认识纸的历史，了解纸与人类生活的密切关系。2.培养学生获取信息的能力，观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力，以及创意设想的能力。3.通过研究纸和我们的生活这一主题，激发学生的探究欲望，并培养环境保护意识、节约用纸的惯，同时鼓励学生勤于思考、勇于创新。教学准备：1.根据课程标准，设计问题，准备教具和学具。2.教会学生利用网络搜索和图书馆资源查询资料。3.教师了解学生收集到的纸制品和常见的纸。4.制作多媒体课件和教具。教学课时：3-4课时教学过程：第一课时准备阶段教学准备：1.教师准备各种纸和视频展示台。2.学生准备各种纸。引入课题：1.学生介绍各自带来的纸。2.教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸）。在导入环节，教师出示纸币，并介绍纸币的特点和作用。随后，教师引导学生探究生活中的纸，包括纸的种类、用途和制造过程等。在比较环节，学生将填写一张表格，比较不同种类纸的方法和结果，并列出它们的相同点和不同点。在提出问题环节，教师将引导学生思考与纸相关的问题，并鼓励他们提出自己的问题。在学生小组讨论中，他们提出了许多问题，包括制造、印刷贺卡用的纸是否必须用树木加工，能否提倡大家少用贺卡并回收使用过的贺卡，造纸厂用的木材来源，人们对节约用纸的认识以及纸与树木、环境的关系等。面对这些问题，学生们将它们进行了合并和分类，并确定了六个方面的研究内容，包括探究纸的历史、纸的种类和用途、我们每天的用纸量、纸与环境、纸文化知识以及废纸的妙用。学生们还根据自己的兴趣和特长选择了一个问题，并组成了小组进行研究。在研究过程中，学生们需要聘请指导教师，并采用各种方式积极探究自己的课题。这样的研究性研究可以让每个孩子都有不同的收获，同时也能让他们更深入地了解纸与人类生活的密切关系。最后，我们还可以通过亲手制作纸的方式，让学生们更深入地了解纸的制作过程和原材料来源，同时也可以让他们在实践中更好地理解环保和节约用纸的意义。2.研究性研究的研究方向可以从哪些方面展开？3.有哪些活动方式可以进行研究性研究？三、方案制定1.根据个人兴趣和特长，选择一个喜欢的问题进行研究。2.成立合作小组：选择同一个问题的同学组成小组，推选组长和副组长。小组讨论并制定研究计划。根据小组需要，聘请任课教师或家长担任指导教师。3.小组制定活动方案：确定活动主题、准备活动所需材料、选择活动方式、制定活动时间表、实施活动并总结活动成果。四、实践活动开展小组按照计划开展研究活动，指导教师跟随并提供必要的指导。附加资料：1.研究性研究内容：探究纸的历史①古人是如何记录文字的？②纸的发明历史和演变过程是怎样的？1)关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。2)方法：查阅书籍，上网收集资料。2