人教版三年级下册数学教案 第六单元两位数乘两位数 用乘除法解决两步计算的实际问题

人教版三年级下册数学教案第六单元两位数乘两位数用乘除法解决两步计算的实际问题教案：人教版三年级下册数学教案第六单元两位数乘两位数用乘除法解决两步计算的实际问题一、教学内容本节课的教学内容主要包括两位数乘两位数的计算方法和应用。教材的章节为第六单元，具体内容有：两位数乘两位数的计算法则、竖式计算方法以及解决两步计算的实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行竖式计算，并能够运用乘除法解决两步计算的实际问题。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的计算方法及竖式计算步骤。难点：解决两步计算的实际问题，灵活运用乘除法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入通过一个实际问题引入本节课的内容：小明有32个糖果，他想把它们分给他的4个朋友，每个朋友可以分到多少个糖果？引导学生思考如何解决这个问题。2.两位数乘两位数的计算方法（1）讲解两位数乘两位数的计算法则。（2）示范竖式计算方法，并进行步骤分解。（3）让学生进行随堂练习，教师巡回指导。3.解决两步计算的实际问题（1）给出一个两步计算的实际问题，如：一个农场有15只鸡，每只鸡下了5个鸡蛋，一共有多少个鸡蛋？（2）引导学生运用乘除法解决该问题，并进行解释。（3）让学生进行随堂练习，教师巡回指导。4.课堂小结六、板书设计板书内容主要包括两位数乘两位数的计算法则、竖式计算步骤以及两步计算的实际问题解决方法。七、作业设计（1）23×45=（2）32×56=（1）一个篮子可以装12个苹果，3个篮子可以装多少个苹果？（2）一辆公交车可以坐40个人，2辆公交车可以坐多少人？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现部分学生在两位数乘两位数的竖式计算上还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。同时，可以布置一些类似的实际问题，让学生在家庭作业中进一步巩固所学知识。拓展延伸：可以让学生思考如何将两位数乘两位数的计算方法应用到生活中，解决更多实际问题。例如，计算购物时的总价，计算旅行时的人数等。重点和难点解析：1.两位数乘两位数的计算方法和步骤；2.竖式计算的理解和运用；3.解决两步计算的实际问题，特别是如何引导学生灵活运用乘除法。一、两位数乘两位数的计算方法和步骤1.我通过一个实际问题引导学生思考如何解决这个问题，让学生意识到需要使用乘法来解决这个问题。2.然后，我讲解了两位数乘两位数的计算法则，强调了乘法的基本原理，即先乘个位数，再乘十位数。4.在学生理解了计算方法之后，我让他们进行随堂练习。我在教室里巡回指导，及时纠正他们的错误，并给予他们鼓励和帮助。二、竖式计算的理解和运用1.我通过示例和讲解，让学生明白竖式计算的步骤和原理。我强调了从个位数开始计算，逐位相乘并进位的重要性。2.我让学生进行随堂练习，让他们亲自动手进行竖式计算。我在教室里巡回指导，帮助他们解决计算过程中的问题。3.对于计算过程中容易出现的错误，我进行了归纳和讲解，例如，忘记进位、写下错误的数字等。我给出了相应的解决方法，并让学生进行针对性的练习。三、解决两步计算的实际问题1.我给出了一个两步计算的实际问题，并引导学生运用乘除法来解决。我解释了为什么需要使用乘除法，并展示了如何将问题分解为两个步骤来解决。2.我让学生进行随堂练习，让他们亲自动手解决实际问题。我在教室里巡回指导，帮助他们解决计算过程中的问题。3.对于解决实际问题过程中容易出现的错误，我进行了归纳和讲解。我给出了相应的解决方法，并让学生进行针对性的练习。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我使用了简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解每一个步骤。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在解决两步计算的实际问题时，我给予了学生充分的时间思考和解答，并适时进行引导和提示。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思维，并检查他们对知识的理解程度。在讲解竖式计算时，我适时提问学生，让他们思考和解释每一步的计算方法。4.情景导入：我通过一个实际问题引入本节课的内容，让学生能够将所学知识与现实生活相结合。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解两位数乘两位数的计算方法。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我可能没有给予学生足够的时间去理解和消化每个步骤。在今后的教学中，我应该更加注重学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保他们能够跟上我的讲解。2.在解决两步计算的实际问题时，我没有给出更多不同类型的实际问题，让学生进行练习。在今后的教学中，我应该提供更多样化的实际问题，让学生能够更好地理解和应用所学知识。3.在课堂提问环节，我没有给予每个学生足够的机会去发表自己的观点。在今后的教学中，我应该鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，提高他们的思考和表达能力。我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。同时，我需要提供更多样化的实际问题，让学生能够更好地理解和应用所学知识。通过不断改进和优化教学方式，我相信能够提高学生的学习效果和兴趣。课后提升：（1）23×45=（2）32×56=（1）一个篮子可以装12个苹果，3个篮子可以装多少个苹果？（2）一辆公交车可以坐40个人，2辆公交车可以坐多少人？（1）小华买了3支铅笔和2块橡皮，每支铅笔2元，每块橡皮1元，他一共花了多少钱？（2）学校图书馆有2排书架，每排有3层，每层放4本书，图书馆一共放了多少本书？（1）12×34=（2）45×26=（3）56×32=答案：1.（1）23×45=1035（2）32×56=17922.（1）3个篮子可以装36个苹果。（2）2辆公交车可以坐80个人。3.（1）小华买了3支铅笔和2块橡皮，每支铅笔2元，每块橡皮1元，他一共花了7元。（2）学校图书馆有2排书架，每排有3层，每层放4本书，图书馆一共放了24本书。4.（1）12×