五年级上册数学教案-5.6 问题解决 ︳西师大版

五年级上册数学教案5.6问题解决︳西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版五年级上册数学教材第60页至62页，第三章“问题解决”中的“小数与百分数”。具体内容包括：理解小数和百分数的意义，掌握小数和百分数的互化方法，能够运用小数和百分数解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小数和百分数的含义，掌握小数和百分数的互化方法，能够运用小数和百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解小数和百分数的意义，掌握小数和百分数的互化方法。难点：运用小数和百分数解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：以商店促销活动为背景，让学生观察商品价格标签上的小数和百分数，引导学生发现小数和百分数在日常生活中的应用。2.知识讲解：（1）引导学生回顾小数的定义和特点，如小数点、小数位数等。（2）讲解百分数的定义和特点，如百分号、百分比等。（3）教授小数和百分数的互化方法，如将小数转化为百分数，将百分数转化为小数。3.例题讲解：出示例题，如“一件衣服原价为120元，打八折后的价格是多少？”引导学生运用小数和百分数解决实际问题。4.随堂练习：出示练习题，如“一个水果摊上的苹果每千克3元，现在促销价8折出售，苹果的促销价是多少？”让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.课堂小结：六、板书设计板书内容：小数与百分数的关系、互化方法、实际应用。七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：将下列小数转化为百分数，并将百分数转化为小数。a.0.75transformedintopercentage:______%，transformedintodecimal:______。b.20%transformedintodecimal:______。a.一件衣服原价为200元，打八折后的价格是多少？b.一千克香蕉原价为15元，打九折后的价格是多少？2.作业答案：（1）填空题答案：a.0.75transformedintopercentage:75%，transformedintodecimal:0.75。b.20%transformedintodecimal:0.2。（2）应用题答案：a.一件衣服原价为200元，打八折后的价格是160元。b.一千克香蕉原价为15元，打九折后的价格是13.5元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活情境的引入，使学生能够理解小数和百分数的意义，掌握小数和百分数的互化方法，并在实际问题中运用小数和百分数。在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。拓展延伸：让学生搜集生活中的小数和百分数，如食品包装、商品价格等，了解小数和百分数在实际生活中的应用，培养学生的信息收集和处理能力。重点和难点解析对于情景引入环节，我选择以商店促销活动为背景，让学生观察商品价格标签上的小数和百分数，引导学生发现小数和百分数在日常生活中的应用。这个环节的设计能够激发学生的兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。在实际教学中，我会尽量寻找更多的实际情境，让学生能够亲身体验到小数和百分数的使用，从而更好地理解这两个概念。在作业设计环节，我会根据课堂的教学内容，设计一些具有实际意义的作业题目，让学生能够在做作业的过程中，进一步巩固和应用所学的知识。例如，我会设计一些与购物相关的题目，让学生计算商品打折后的价格，这样既能让学生运用所学的知识，又能让他们感受到数学在生活中的实际应用。总的来说，我在教学中会特别关注这些关键的细节，并通过对这些细节的关注，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解小数和百分数的互化方法时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更容易理解和掌握。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考，让他们能够真正参与到课堂中来。在例题讲解和随堂练习环节，我边讲解边让学生动手操作，以确保他们能够及时巩固所学的知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，并鼓励他们发表自己的观点。在讲解例题时，我会提问学生：“你们认为这个问题应该如何解决？”、“你们能找到其他的解决方法吗？”等，以激发学生的思维和积极参与。4.情景导入：我以商店促销活动为背景，引导学生观察商品价格标签上的小数和百分数，使他们能够将新知识与实际生活联系起来。这个情景导入不仅激发了学生的兴趣，还使他们能够更好地理解小数和百分数的应用。教案反思：在本次教学中，我感到有些地方可以进一步改进和优化。在情景引入环节，我可以增加更多的实际情境，让学生更多地接触到小数和百分数的使用，从而更好地理解这两个概念。在例题讲解和随堂练习环节，我可以更加注重学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导和帮助，以确保每个学生都能够跟上课堂的进度。在作业设计环节，我可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在巩固所学知识的同时，也能够提升自己的解决问题的能力。我相信通过不断地改进和优化教学方法和教案，我能够更好地引导学生学习和掌握数学知识，提高他们的数学应用能力和解决问题的能力。课后提升1.填空题：（1）0.8transformedintopercentageis______%，transformedintodecimalis______。（2）12%transformedintodecimalis______。2.选择题：（1）下列哪个数是百分数？A.0.75B.75%C.5/6D.0.2答案：B（2）一件衣服原价为150元，打八折后的价格是多少？A.120元B.150元C.180元D.200元答案：A3.应用题：（1）一瓶饮料原价为24元，现在促销价8折出售，促销价是多少？答案：24元×80%=19.2元A.一台电视原价为4000元，打八折后的价格是3200元。B.一台冰箱原价为8000元，打七折后的价格是5600元。C.一台洗衣机原价为3000元，打九折后的价格是2700元。D.一台空调原价为6000元，打六折后的价格是3600元。答案：A、B、C、D4.拓展题：（1）你在生活中还遇到过哪些使用小数和百分数的情景？请举例说明。答案：例如，我去超市购买水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2.5元。我可以告诉售货员：“我要买2千克的苹果和3千克的香蕉。”在这里，我使用了小数来表示水果的重量。（2）你认为小数和百分数在实际生活中有哪些应用？请谈谈你的看法。答案：小数和百分数在实