二年级上册数学教案-用乘法口诀求商 (9)-西师大版

二年级上册数学教案用乘法口诀求商(9)西师大版教案：用乘法口诀求商(9)一、教学内容今天我们要学习的是用乘法口诀求商的方法。我会带领大家回顾一下乘法口诀表，确保每个人都能够熟练地背诵。然后，我们会通过一些例题来讲解如何运用乘法口诀来求商。二、教学目标通过本节课的学习，我希望每个学生都能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：掌握用乘法口诀求商的方法。难点：如何将乘法口诀应用到实际问题中，求出正确的商。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.引入：我会在黑板上写下一个除法算式，比如36÷4=，然后请大家尝试用乘法口诀来求商。2.讲解：我会向大家讲解乘法口诀求商的步骤。我们要找到一个乘法算式，使得它的结果等于被除数。比如，36÷4，我们可以找到4×9=36。然后，我们就可以得到商为9。3.练习：我会给大家出示一些练习题，让大家运用乘法口诀来求商。比如，45÷5，大家可以通过找到5×9=45来得到商为9。六、板书设计乘法口诀求商：1.找到一个乘法算式，使得它的结果等于被除数。2.这个乘法算式的乘数就是商。七、作业设计(1)54÷6=(2)72÷8=(3)63÷7=答案：(1)54÷6=9(2)72÷8=9(3)63÷7=9小明有81个糖果，他想要将这些糖果平均分给他的9个朋友，每个朋友可以分到多少个糖果？答案：每个朋友可以分到9个糖果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生都能够掌握用乘法口诀求商的方法。但在实际问题中，有些学生可能会忘记乘法口诀，导致求商错误。因此，我计划在课后让学生多做一些练习题，加强他们对乘法口诀的熟练程度。拓展延伸：除了用乘法口诀求商，还有其他方法可以求商吗？请学生们课后思考，并下节课分享他们的发现。重点和难点解析一、教学内容细节关注我在教学内容的设计上，注重了乘法口诀表的复习和实际例题的讲解。我选择了二年级上册的学生熟悉的乘法口诀，通过实际例题，让学生理解如何运用乘法口诀来求商。二、教学目标细节关注我的教学目标是希望每个学生都能掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用到实际问题中。这个目标的设计，既注重了学生的知识掌握，也注重了学生的能力培养。三、教学难点与重点细节关注我在教学难点和重点的设计上，将如何将乘法口诀应用到实际问题中，求出正确的商作为难点。因为这个难点涉及到学生的知识运用和问题解决能力的培养，所以我认为是非常重要的。四、教具与学具准备细节关注五、教学过程细节关注六、板书设计细节关注七、作业设计细节关注在作业设计上，我布置了两个类型的作业。第一类型是让学生用乘法口诀求商的除法算式，目的是巩固他们对乘法口诀求商的方法的理解。第二类型是让学生运用乘法口诀求商的方法解决实际问题，目的是培养他们的问题解决能力。八、课后反思及拓展延伸细节关注在课后反思及拓展延伸上，我注重了学生对乘法口诀的熟练程度和对乘法口诀求商方法的灵活运用。我计划在课后让学生多做一些练习题，加强他们对乘法口诀的熟练程度。同时，我也鼓励学生思考除了用乘法口诀求商，还有其他方法可以求商吗？并下节课分享他们的发现。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注重了语言的简练和清晰，以及语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。我尽量用生动的例子和实际问题来导入，让学生能够更好地理解和接受新知识。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和练习乘法口诀求商的方法。我也留出了一些时间来进行课堂提问和解答学生的疑问。在课堂提问上，我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我鼓励学生积极思考和回答问题，以提高他们的参与度和自信心。在情景导入上，我用了一些实际问题来引入课程，比如小明分糖果的问题，让学生能够更好地理解和运用乘法口诀求商的方法。在教案反思上，我认为我做得还不够。我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，提供更多的例子和练习题，帮助他们更好地理解和掌握乘法口诀求商的方法。同时，我也要加强对学生的引导和启发，培养他们的数学思维和问题解决能力。总的来说，我觉得我在本节课的教学中，还有一些需要改进的地方。我会继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，以更好地帮助学生学习和成长。课后提升1.小明有108个糖果，他想将这些糖果平均分给他的12个朋友，每个朋友可以分到多少个糖果？答案：每个朋友可以分到9个糖果。解析：找到一个乘法算式，使得它的结果等于被除数108，即12×9=108。然后，根据乘法口诀求商的方法，我们可以得到商为9。2.妈妈买了144个橘子，她想将这些橘子平均分给她的16个孩子，每个孩子可以分到多少个橘子？答案：每个孩子可以分到9个橘子。解析：找到一个乘法算式，使得它的结果等于被除数144，即16×9=144。然后，根据乘法口诀求商的方法，我们可以得到商为9。3.学校图书馆有252本图书，如果将这些图书平均摆放在28个书架上，每个书架应该摆放多少本图书？答案：每个书架应该摆放9本图书。解析：找到一个乘法算式，使得它的结果等于被除数252，即28×9=252。然后，根据乘法口诀求商的方法，我们可以得到商为9。4.班级里有36个学生，如果将他们平均分成4个小组，每个小组应该有多少个学生？答案：每个小组应该有9个学生。解析：找到一个乘法算式，使得它的结果等于被除数36，即4×9=36。然后，根据乘法口诀求商的方法，我们可以得到商为9。(1)40÷4=(2)81