小学语文六年级上册作文教学课件：有你真好

六上第八单习作《有你，真好》预习单看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？写出三件让你感触到有他“真好”的事1.2.3.六上第八单元习作《有你，真好》

当你需要温暖的时候，他给你送来了温暖；当你遇到难以克服的困难的时候，他帮助你克服了困难；当你做事快要放弃的时候，他给你了前进的勇气。

小时候的鲁迅先生最没有玩伴时，闰土给他带来了无穷的快乐和美好的回忆。我想，他一定在心里说，闰土，有你，真好！

在我小时候学骑自行车不断摔跤时，爸爸给了我鼓励，让我克服一个个困难，最终学习了会骑车。所以我会大声说：“在生活中，每当我遇到困难、不顺利时，您像教我骑自行车一样教我，让我有了克服困难、战胜困难的勇气、力量！爸爸，有你真好！”

同学们，当你读到“有你，真好”这句话，会想到谁呢？为什么觉得有他真好呢？哪件事让你感触到“有你，真好”呢？

这个你，就是我们这节课写作的人物。你觉得他真好的原因，就是写作要表达的中心意思。那件让你感触最深的事，就是你今天要写作的事件。请你在预习单上，在你感触最深的“有你，真好”的事件后打√。如果同学们认为自己感触最深的事件表述不清楚，给同学们一两分钟时间进行修改。有你，真好写作人物（有你，真好）表达中心意思感触最深的事件

“有你，真好”，让我们每个同学心怀感恩之心。学校将要举行一次“寻找感恩之人—有你，真好”主题征文活动，要求写具体“有你，真好”的事件，表达真挚的情感。入选征文的作者，将在学校网站通过微视频的形式，讲述“有你，真好”的感恩故事。

如何写具体感触最深的事件，表达“有你，真好”真挚的情感？我们还是来看老师根据《小木船》改写了一篇文章《有你，真好》吧。作者之所以在文章的最后说：有你，真好，是因为陈明让他明白了什么是宽容，什么是友谊的珍贵。我们都知道任何一个具体的事件，都是由一个一个场景构成，所以写具体一个事件首先要把事件划分为一个个场景。这篇文章把事件划分成五个有起伏的场景：成为好朋友—出现矛盾—友谊破裂—矛盾化解—珍惜友谊。

在这五个场景中，你们认为哪几个场景是作者重点写作的？题目人物（有你，真好陈明表达中心什么是宽容，什么是友谊的珍贵划分起伏场面确定重点场景★成为好朋友出现矛盾★友谊破裂矛盾化解★珍惜友谊点明中心

同学们拿出写作学习单，围绕中心意思，把感触最深的事件至少划分为五个有起伏的场景，每个场景的表述不能超过6个字，并在重点写作场景右边标星。题目人物（有你，真好表达中心划分起伏场景确定重点场景★点明中心

划分起伏的场景，只是为感触最深的事件写具体搭建了一个框架，最难的是把场景写具体，表达真挚情感。同学们有没有看过拍电影？电影中的场景是由一个一个的镜头组成，一个个镜头让场景很具体。与它类似，文章中的场景也是由一个个镜头组成，一个个镜头让场景描写具体、可感。

出现矛盾的场景，作者一共切分成五个镜头：①舍不得放下小木船②摔坏小木船③我分辨④他推我踩碎⑤摔在地上用脚踩。老师请5个同学，每个同学读一个镜头。

①有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。（舍不得放下小木船）②不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。（摔坏小木船）③他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”（我分辨）④他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。（他推我踩碎）⑤这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。（摔在地上用脚踩）有你，真好中心人物陈明中心意思宽容的宝贵，友谊的珍贵划分起伏场景

确定重点场景标星★场景切分镜头成为好朋友出现矛盾★①舍不得放下小木船②摔坏小木船③我分辨④他推我踩碎⑤摔在地上用脚踩友谊破裂矛盾化解★珍惜友谊点明中心

①有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。（舍不得放下小木船）②不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。（摔坏小木船）③他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”（我分辨）④他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。（他推我踩碎）⑤这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。（摔在地上用脚踩）

场景中的人物写具体，大多从动作、神态、语言、心理几个方面进行。五个镜头中，作者主要是从哪一个方面写人物？

①有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。（舍不得放下小木船）②不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。（摔坏小木船）③他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”（我分辨）④他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。（他推我踩碎）⑤这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。（摔在地上用脚踩）

场景中人物写具体的基础是把人物的行为动作进行详细划分。只有把人物的动作详细划分了，人物才能活起来、立起来。

同学们拿出写作学习单，选择一个重点场景，至少切分为五个镜头，每个镜头的表述不能超过8个字，同时思考每个镜头中的人物细分为几个行为动作。有你，真好中心人物陈明中心意思宽容的宝贵，友谊的珍贵划分起伏场景

确定重点场景标星★场景切分镜头成为好朋友出现矛盾★①舍不得放下小木船②摔坏小木船③分辨④他推我踩碎⑤摔在地上用脚踩友谊破裂矛盾化解★珍惜友谊点明中心

同学们拿出写作学习单，选择一个重点场景，至少切分为五个镜头，每个镜头的表述不能超过8个字，同时思考每个镜头中的人物细分为几个行为动作。有你，真好中心人物陈明中心意思宽容的宝贵，友谊的珍贵划分起伏场景

确定重点场景标星★场景切分镜头成为好朋友出现矛盾★①舍不得放下小木船②摔坏小木船③分辨④他推我踩坏⑤摔在地上用脚踩友谊破裂矛盾化解★珍惜友谊点明中心

（4）转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。（矛盾化解）

每个场景写具体，除了切分镜头、细分动作之外，还可以加入言神，更要写出自己独特的感受。

给同学们8到10分钟时间，对照写作学习单，完成已经切分好镜头的场景写作。写作事件中的人物时，运用细分动作，加入言神，写出独特感受。评分项目分值自评互评

划分场面

确定重点20

切分镜头

细化动作50

加入言神

写出感受30酌情加分10作

业

填写写作任务学习单，完成整篇习作。

有闺蜜真好

每个人应该都有想对某个人说“有你真好”的人，而我自然也有一位……

记得有一回，我和另外两个人在一个狭小的走廊上奔跑，慌神间我被其中一个人绊倒了。

在那么的一个瞬间，我感觉除了腿部，其他地方好像没有知觉了，腿部的疼痛一遍又一遍地刺激着我的身体，眼睛逐渐朦胧了，而拌我的两个人却早已不见踪迹，眼泪就像坏了的水龙头一样，不断地滴水。

因为长久一个姿势腿麻了，我想动一下腿，可腿的疼痛感使我无法动弹。

时间过得很漫长，我想站起来的欲望也随着时间的流逝，逐渐地增加。我试着用手支撑起来，可刚起来一点又直接瘫软而坐在了地上。我再次尝试扶着周围的东西起来，一点又一点终于艰难地快要站起来了！突然一声“彭”的开门声，把我吓的再一下坐在了地上。

我往开门声的地方看了一眼，居然是和我冷战了三天的闺蜜一一刘双萍。她出来的那一刻，也碰巧看到了我摔下去而狼狈不堪的样子。

我正准备再次站起来，刘双萍着急地问：“老白要我帮忙吗？”我看了她一眼，喊：“你说我需要帮忙吗？”然后我就直接被她扶了起来。我起来之后，说了句“谢谢”就准备试着自己走，可我刚走没几步就摔了，还好刘双萍在，不然那对我而言又是一个难题。老刘，有你真好！

闺蜜就是那一种口是心非的人，不管冷战没冷战都在关心你。（白蕊芯）

有你，真好

王峻瑶是我的一位普通朋友.但是，我每次见到他，心里都会喊出“有你真好！”

有一次，数学成绩发下来。看到我考了99分，就洋洋得意。但是不幸的事情发生了，下课后数学老师把我叫到办公室，狠狠地对我说;‘‘李章溢，你知道你犯了什么错误了吗？’’我一脸疑惑地说；‘‘老师，我什么错误也没犯。’’话音一落，数学老师就立刻翻了脸，他怒目圆睁吼到；‘‘还说没有！你考试作弊的事情，我已经全部知道了。’’这一吼，震得周围的老师都打了一个寒颤.....我从办公室出来了，懊悔不已，心里默默地对自己说，早知道就不作弊了，这样就不会挨训了。我一脸委屈的样子，回到了座位上。同学们知道后都嘲讽我。这时我感觉自己从高空掉到了万丈深渊，颜面失尽，便抱着头，趴在了桌子上。后来，我才知道，原来是王骏瑶告的状。

我找到他，怒气冲冲地对他说：“你为什么告诉老师，我们还是不是好朋友。”“我这样是为你好。”“我看你就是见不得我比你考得多，存心针对我......”我们互相指着对方肆无忌惮地指责着、吵着。后来，我们的情绪都变得恶劣，由吵架演变成打架。最终，我们绝交了。四周的丁香花不再是那么美丽，旁边的建筑物不再那么宏伟。我的内心彻底绝望，变得失落，总感觉是王骏瑶的错。一周后，数学老师给我们出了一道难题。数学老师轻松地说；“同学们，这