三年级下册英语教案Unit5 Do you like pears A talk∣人教

/版本科目年级课时教学设计课题Doyoulikepears?单元5学科英语年级3学习目标使学生听,说,读掌握水果单词：apple,pear,orange,banana,fruit。使学生理解并运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…进行交流。帮助学生理解掌握句型：Honey,let’sbuysomefruit。重点使学生听,说,读掌握水果单词：apple,pear,orange,banana,fruit。2.使学生理解并运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…进行交流。难点帮助学生理解掌握句型：Honey,let’sbuysomefruit。以及掌握句型Doyoulike…?这一句型后加复数。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课GreetingsLet’ssing.T&Ss:Anappleadaykeepsthedoctoraway…T&Ss:Apearadaykeepsthedoctoraway…T：ThisweekendisSarah’sbirthday.Shewantsbuysomefruitforherbirthday.Hermomsays:“Let’sgoshopping.〞打招呼,并和老师一起唱歌。利用学生会唱的歌曲,引导学生融入课堂气氛,并逐步在歌词中参加水果单词pear,orange等。挖掘课本主情景图,为下文创设情境做铺垫。讲授新课AuchanT：Let’sgototheAuchan!Wow,Iseeapples.Whatdoyousee?S1:Iseejuice.S2:IseeCoke.S3:Isee….进行物品归类。〔food,drink,fruit〕Trytosay.Doyoulike…?T:Ilikeapples.Yummy.Whataboutyou?Doyoulikeapples?S：Yes,Ido./No,Idon’t.(出示苦笑脸帮助学生理解)PPT展示坏了的苹果。T：Butdoyouliketheseapples?出示更多地水果,学生进行两人一组练习。Let’sbuysome….T:Somanyfood!Look!Let’sbuysome….S：Let’sbuysomecakes.S:Let’sbuysome….…T&Ss:Let’sbuysomefruit!Now,let’swatchandanswer.Let’stalk.Watchandanswer.Readwiththetape.Listenandimitate.Talkaboutthepictures.Role-play.学生试着输出Isee…来描述超市中的物品。学生用some进行水果复数的描述。学生学习新句型,理解意思,并两人一组进行小组合作对话。学生进行购物的选择,极其句型的练习。学生根据步骤认真学习课文对话。创设欧尚这一真实的情境,促使学生用语言进行交际。培养学生的分类意识。进行比照教学,帮助学生深层次理解句子含义。利用超市的购物车,学生没说完一个物品后,点击物品放入购物车中,帮助学生理解buy的含义。在观看动画时设置任务,促使学生关注对话内容,以5个步骤来稳固学生对文本内容的理解和句子的听读说能力。稳固提升Makeadialogue.S1:_____,let’sbuysome_____.Doyoulike_____?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike____.Mainscene.播放课文主情景图。Let’sact.Sarah:Welcometomyhome!Doyoulike…?A:Yes,...B:No,...Ilike…C:…Sarah:OK!Hereyouare.ABC:Thanks!学生两人一组,根据任务编新对话。学生四人一组,利用课本主情景,给学生用英语做事提供时机。先师生示范对话,再让学生两两练习编对话,促使学生将所学新句型运用于真实交际。回归课本主情景,让对话的学习更加充满真实的意味。课堂小结这是一堂三年级的对话课。在教学设计中,尝试以歌曲导入,并在改歌词的根底上,引出主题。文本处理以top-down方式引导学生在情境中感知主要交流句型,进而逐步脱离文本,引导学生将文本转化为自身语言交际能力。同时创设超市情境,引导学生用英