人教版（2015） 初中信息技术 2.1计算设备的发展 教学设计

计算设备的进展【学科核心素养】信息学问：让同学把握基本计算及设备进展历史，理解计算机的进展历程，丰富信息技术理论学问。【教学内容】计算机设备的进展历史计算机的将来进展趋势【教学重难点】把握计算机的进展历程生疏不同的计算设备所处的功能和价值。【学情分析】【教学目标】学问与技能：阐述计算机相关进展历史；举例说明各阶段相应的设备作用及其价值；分析计算设备将来的进展趋势。过程与方法：通过表格对比，归纳分析计算机的进展历史，生疏到各设备的作用及其价值，把握分析综合的学习方法，提升沟通表达的力量。情感态度价值观：通过学习计算机进展历史，对计算设备的进展产生深厚爱好。【教学媒体】教学ppt、视频【教学方法】演示法、讲授法、练习法【教学过程】情境导入老师活动：同学们，在我们的微机教室里的计算机，一开头不是这么小的，世界上的第一台计算机也不是这么使用便捷，那么以前的计算机是怎样的呢？播放视频。同学们在观看视频的过程中，用笔记记录下你看到的计算机进展设备经受了哪些阶段？同学活动：观看视频，记笔记完成教学任务。设计意图：通过播放计算机设备的进展阶段，让同学自行总结分析，再由老师给出标准的进展阶段，提升同学的分析综合力量，并了解计算机设备的进展历史。新知讲授学问点1：世界上的第一台计算机老师活动：1946年诞生了世界上第一台通用电子计算机ENIAC（TheElectronicNumericalIntegratorAndCalculator，电子数字积分计算机）。这台计算机（老师给出图片）。意义：自第一代计算机诞生，计算机技术和工业始终处于高速进展的阶段。计算机科学已成为一门进展快、渗透性强、影响深远的学科，计算机产业已在世界范围内进展成为具有战略意义的产业。计算机科学和计算机产业的发达程度已成为衡量一个国家的综合国力强弱的重要指标。提问：同学们阅读材料，总结一下，世界上第一台计算机的不足有哪些？同学活动：阅读材料。不足：ENIAC以电子管作为元器件，所以又被称为电子管计算机，是计算机的第一代。电子管计算机由于使用的电子管体积很大，耗电量大，易发热，因而工作的时间不能太长。学问点2：计算机的进展老师活动：在这一基础上，经过科学家们的不懈努力，我们的计算机经受了四个进展阶段，以不断弥补一代计算机的缺陷，它们分别是：阶段接受的元器件处理速度（每秒指令数）外存储器第一阶段

1946-1959电子管几千条穿孔卡片、纸带其次阶段

1959-1964晶体管几万条至几十万条磁带第三阶段

1964-1972中小规模集成电路几十万至几百万条磁带、磁盘第四阶段

1972至今大规模、超大规模集成电路上千万至万亿条磁带、磁盘、光盘讲解：元器件就是计算机的组成部分，元器件的进步使得计算机的处理速度越来越快，计算机的存储容量也越来越大。老师活动：随着计算机的进展，计算机的各类设备也在不断适应计算机进步。包括存储设备的容量和存取速度，显卡和声卡的不断升级等。你知道哪些计算机设备呢？同学活动：同学回答问题。学问点3：计算设备有哪些？教会活动：依据能否独立使用，我们把计算机设备可以这样划分： 可以独立使用的：笔记本电脑、平板电脑、MP4、智能手机 不行以独立使用的：服务器、显示器等。提问：各种设备起到了哪些作用？或者具有什么价值？服务器：连接各类其他设备并未计算机供应相应服务。显示器：显示成像鼠标：把握选择键盘：打字。实践探究：老师活动：组织同学探究。现在老师的手里有一款平板。大家体验一下其中的软件、再和微机电脑进行比较，发觉两者有什么区分呢？体验完成之后，说一说计算设备将来的进展趋势如何？争辩完成后大家依据老师发放得表格模板，填写相应的内容，下节课我们来连续探讨。同学活动：开头小组争辩，并探究。老师活动：简洁总结一下： 平板电脑：1.携带方面。平板电脑体积很小，可以便利携带。2.接口方面。平板电脑接口较少，因此可使用的很多功能都集成在了平板上，微机电脑么有独立的键盘、鼠标功能，需要外部设备进行连接。3.触控方面，平板电脑可触控，大大增加了人性化地体验。在模板里我们还看到了其他方面的区分，下节课我们连续争辩。对于将来的进展趋势： 网络化：很多设备通过网络实现资源共享互通，扩展和加快了信息资源的传递。多媒体化：信息资源不再仅限于文字类型，图象、视频、动画、音频应有尽有，更加丰富。微型化：如今，随身携带智能手机已不再新颖，在将来会有更加便利、微小的计算设备便利我们携带。也就是口袋式设备。智能化：机器人、智能工具等在日常生活中将格外普遍，我们的生活也将离不开智能。课堂小结本节课学习了世界上的第一台计算机，了解了计算机的进展历史，体验了一台平板，探究了平板