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文档简介

？（的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那？（？）a.出示第4段重点句，引导学生深入讨论交流，从中感受到“我”有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的(“自言自语”实际上是说给小男孩听的。“可惜”怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学第1课时第2课时：？（从而理解“独在异乡为异客”？（遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定？（在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听？（？（？（？（开放呢？这到底是什么原因？同学们，你们想1、认识10个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向的试验过程。1、认识10个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文。目标:1、认识10个生字，会写14个生字。重难点:会写14个生字。1、通过课前的搜集，你知道了哪些过于蜜蜂的知识？交流一下。(1)、左右结构的字中，有“论、试、证、误”四个字都是言字旁，一起？）1、讨论：大家都知道科学是严谨的，来不得半点马虎。为了保证试验的2、换位思考：有十七只蜜蜂飞回了家，如果你是其中的一只，在途中你3、通过“我想、我推测、也就是说”等词，来学习作者的认真观察、用1、可以查阅资料，多方面了解蜜蜂的知识。悟。时时把“玩”与“名堂”紧密联系在一起。]？（？（？（同桌之间互相说说想怎样学这个字。？（？（指导书写：用分割法来写。在左右半格中间打分割线。“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”①自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然？（20*一幅名扬中外的画师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会23美丽的小兴安岭？（？（？（？（？（？（？（？（？（？（24*香港,璀璨的明珠？（？（①出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”生了争吵，最后以不欢告终，随着时间的变化？（？）内容：一次成功的实验

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