大单元教学7.2 复式折线统计图教学设计 人教版五年级下册

大单元教学7.2复式折线统计图教学设计人教版五年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于人教版五年级下册《数学》第72页，主要涉及复式折线统计图的相关知识。教材通过具体的案例，引导学生认识复式折线统计图的特点，学会如何通过折线统计图来分析数据，并能够利用复式折线统计图解决实际问题。

教学内容包括：

1.复式折线统计图的定义及特点；

2.复式折线统计图的制作方法；

3.利用复式折线统计图分析数据的方法；

4.结合实际案例，运用复式折线统计图解决生活中的问题。

教学过程中，我将注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、操作、分析、总结等环节，深入理解复式折线统计图的知识，提高学生的数据分析和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕数据分析、逻辑推理、数学建模等数学学科核心素养展开。通过学习复式折线统计图的知识，学生能够：

1.数据分析：认识复式折线统计图的特点，理解其表示的数据关系，能够通过折线统计图发现数据的变化趋势，提升数据分析的能力。

2.逻辑推理：通过观察和分析复式折线统计图，学生能够发现并归纳出数据之间的关系，培养逻辑推理的能力。

3.数学建模：学生能够运用复式折线统计图解决实际问题，将实际问题抽象为数学模型，并通过数据分析来解释和预测现实世界中的现象，培养数学建模的能力。重点难点及解决办法重点：

1.复式折线统计图的特点和制作方法；

2.利用复式折线统计图分析数据和解决实际问题。

难点：

1.理解复式折线统计图中的数据关系和变化趋势；

2.将实际问题转化为数学模型，并运用复式折线统计图进行分析和解决。

解决办法：

1.通过具体的案例和实践活动，让学生多次接触和操作复式折线统计图，增强对其特点和制作方法的理解；

2.分步骤引导学生观察和分析复式折线统计图中的数据，逐步培养他们的数据分析和解决问题的能力；

3.提供丰富的实际问题素材，让学生在解决实际问题的过程中，运用复式折线统计图进行数据分析和建模，从而突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪、计算机、打印机、纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：人教版五年级下册《数学》教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线统计图制作工具、教育视频网站等。

4.教学手段：讲解、示范、实践操作、小组讨论、案例分析、问题解决等。

5.教学辅助工具：复式折线统计图模板、实际数据案例集、学生作品展示板等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《复式折线统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两组数据变化情况的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式折线统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解复式折线统计图的基本概念。复式折线统计图是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了复式折线统计图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复式折线统计图的制作方法和数据分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与复式折线统计图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示复式折线统计图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“复式折线统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了复式折线统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复式折线统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：学生将能够理解并掌握复式折线统计图的基本概念、特点和制作方法。他们能够通过观察和分析复式折线统计图，提取有价值的信息，并能够运用复式折线统计图解决实际问题。

2.过程与方法：学生将学会如何将实际问题转化为数学模型，并利用复式折线统计图进行数据分析。他们将在分组讨论和实验操作中培养团队合作、沟通交流的能力，提升解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生将通过对复式折线统计图的学习，增强对数据的敏感性和分析问题的兴趣。他们将认识到数学与实际生活的紧密联系，培养积极的学习态度和坚持不懈的精神。

4.创新与实践：学生将在讨论和实践中发挥创造性思维，提出新的观点和解决方案。他们将通过实际操作，锻炼动手能力和实践能力，提高解决实际问题的能力。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.描述复式折线统计图的特点，解释其表示的数据关系和变化趋势。

2.制作复式折线统计图，包括选择合适的图表类型、正确表示数据、添加图例等。

3.分析复式折线统计图中的数据，提取关键信息，归纳出数据之间的关系。

4.应用复式折线统计图解决实际问题，如销售数据分析、健康监测等。内容逻辑关系①复式折线统计图的基本概念：首先，引导学生了解复式折线统计图的定义，它是用来表示两组数据变化情况的图表。强调关键词“两组”、“变化情况”。通过示例和图示，让学生理解复式折线统计图与单式折线统计图的区别。

②制作方法与步骤：其次，教授复式折线统计图的制作方法与步骤。包括选择合适的图表类型、收集和整理数据、绘制折线图、添加图例等。强调关键词“步骤”、“绘制折线图”、“图例”。通过实际操作，让学生动手实践，掌握制作方法。

③数据分析与应用：最后，重点讲解如何通过复式折线统计图进行数据分析和解决实际问题。包括如何观察和分析图表中的数据、提取关键信息、归纳数据关系等。强调关键词“数据分析”、“实际问题”。结合实际案例，让学生学会运用复式折线统计图进行问题解决。

板书设计：

①复式折线统计图定义

-两组数据

-变化情况

②制作方法与步骤

-选择图表类型

-收集整理数据

-绘制折线图

-添加图例

③数据分析与应用

-观察分析图表

-提取关键信息

-归纳数据关系

-解决实际问题课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，我会认真批改并给出详细的评价和建议。对于做得好的地方，我会给予肯定和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的地方，我会指出并给出具体的建议，帮助他们理解和掌握知识点。同时，我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习中的困惑和问题，并提供必要的帮助和支持。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价和交流，促进学生之间的相互学习和提高。我会组织学生进行小组讨论和分享，让他们相互提问、解答和评价，从而促进他们之间的交流和合作。通过这种方式，学生可以互相学习和借鉴，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，共同关注和促进学生的成长。我会定期与家长进行电话或面对面的交流，向他们报告学生的学习情况和表现，并与他们共同探讨如何更好地支持和帮助学生。通过与家长的沟通，我可以更好地了解学生的学习环境和家庭背景，从而更好地指导和支持学生的发展。教学反思今天的课让我有了许多思考。我意识到，教学并不仅仅是知识的传递，更是引导学生探索、发现和思考的过程。在教授复式折线统计图的过程中，我尽力让学生通过观察、操作、讨论和实践，去感受和理解统计图的制作和分析方法。

我感到欣慰的是，学生们在实践活动中的积极性和参与度很高