Welcome unit 写作教学设计 2024-2025学年高中英语人教版必修第一册

Welcomeunit写作教学设计2024-2025学年高中英语人教版必修第一册主备人备课成员教材分析“WelcomeUnit”是2024-2025学年高中英语人教版必修第一册的开篇单元，旨在帮助学生重拾并巩固过去已学习的内容，为接下来的学习做好铺垫。本单元的主题是“友谊”，通过几个真实的友谊故事，让学生理解和感知友谊的力量和价值。

本单元的教学内容主要包括：词汇学习、听力理解、口语表达、阅读理解和写作。在写作部分，要求学生能够根据所给情境，写一篇介绍朋友或朋友间友谊的短文。

在制定写作教学设计时，应注重以下几点：

1.激发学生的兴趣，让他们有东西可写。可以通过让学生先分享自己与朋友的故事，或者讨论他们认为的“友谊”是什么样的，来激发他们的兴趣和思考。

2.引导学生观察和思考友谊的特质，如信任、支持、共同兴趣等，以便他们在写作时有具体的素材和方向。

3.提供适当的写作框架和指导，如开头、中间和结尾部分的写作技巧，以及如何使用连词和过渡语等。

4.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们发现和改正自己的错误，提高写作质量。

5.对学生的写作进行及时反馈，给予他们鼓励和指导，帮助他们不断提高。核心素养目标本单元的写作教学设计旨在提高学生的英语写作能力，同时培养他们的文化意识和跨文化交流能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过写作活动，提高学生运用英语描述人和事的能力，特别是能够运用恰当的词汇和句式来表达友谊的主题。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，使学生更加了解西方文化中关于友谊的看法，增强对不同文化背景下友谊的理解和尊重。

3.思维品质：通过讨论和写作，培养学生的批判性思维能力，让他们能够对友谊有更深入的思考，并能够表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动获取知识、善于与人合作、积极解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了一定的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语听说读写活动。他们也接触过一些关于友谊的话题，对友谊有一定的理解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对友谊这一主题普遍感兴趣，他们正处于青春期，对人际关系的认识和体验越来越丰富。在学习风格上，一部分学生喜欢通过阅读获取信息，另一部分学生则更倾向于通过听说和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到词汇贫乏、表达不清、语法错误等问题。此外，他们可能对如何描述人物特征和情感，以及如何运用恰当的过渡语连接句子和段落感到困难。在讨论和写作过程中，学生还可能遇到如何表达自己观点和态度的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学光盘、学生作业本

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语学习网站

3.信息化资源：英语电子书籍、友谊主题的视频资料、在线词典和语法检查工具

4.教学手段：小组讨论、同伴评价、任务型教学、启发式教学、实践教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“友谊”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友谊吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握友谊的基本概念和重要性，理解友谊的价值和意义。

2.运用恰当的词汇和句式描述友谊，能够写出一篇关于友谊的短文。

3.提高批判性思维能力，能够对友谊有更深入的思考，并表达自己的观点。

4.培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人合作，共同解决问题。

5.增强文化意识，了解不同文化背景下友谊的看法，尊重和理解不同文化的友谊表达方式。

6.提高自我评价和同伴评价的能力，能够发现和改正自己的错误，提高写作质量。

7.增强学习能力和动力，对友谊主题产生兴趣，激发进一步学习英语的兴趣和热情。重点题型整理1.写作题型：描述你最好的朋友

答案：MyBestFriend

IhaveabestfriendnamedLiMing.Heis17yearsoldandlivesinBeijing.LiMingisatallandslimboywithblackhairandbrighteyes.Heisalwaysfriendlyandeasytotalkto.

Wemetinmiddleschoolandhavebeenfriendseversince.Westudytogether,playsports,andshareourdreamsandsecrets.LiMingisagreatlistenerandalwaysgivesgoodadvice.Heisalsoverytalentedinmusicandcanplayseveralinstruments.

Despiteourdifferences,wehavealotincommon.Webothlovetravelingandexploringnewplaces.Weenjoywatchingmoviesandplayingvideogames.Mostimportantly,weshareapassionforlearningandgrowingasindividuals.

LiMingisnotonlymybestfriendbutalsomyrolemodel.Iadmirehisdedicationanddetermination.Heinspiresmetobeabetterpersonandstriveforexcellence.Ifeelluckytohavehiminmylifeandhopeourfriendshipwilllastforever.

2.口语题型：谈论你最喜欢的电影角色

答案：MyFavoriteMovieCharacter

MyfavoritemoviecharacterisNeofromTheMatrixseries.Neoisacomputerprogrammerbydayandaskilledhackerbynight.Heisthemainprotagonistofthestoryandischosentosavetheworldfromanevilcomputerprogramthatcontrolshumanity.

Neoisarelatablecharacterbecausehestartsoffasanordinarypersonjustlikeus.However,asthemovieprogresses,hediscovershisincrediblepowersandbecomesasymbolofhopeandinspiration.Iadmirehiscourage,determination,andwillingnesstofightforwhatisright.

TheMatrixseriesisaclassicsciencefictionfranchisethatexploresthemesofreality,choice,anddestiny.Ithashadasignificantimpactonpopularcultureandisoftenpraisedforitsgroundbreakingvisualeffectsandthought-provokingplot.

3.阅读理解题型：回答关于友谊的问题

答案：

Q1:Whatistheimportanceoffriendshipaccordingtothepassage?

A1:Friendshipisimportantbecauseitprovidessupport,understanding,andcompanionship.Ithelpsindividualsgrowanddevelopashumanbeings.

Q2:Howcanwemaintainahealthyfriendship?

A2:Tomaintainahealthyfriendship,weshouldcommunicateopenly,respecteachother'sdifferences,andbethereforeachotherintimesofneed.

4.完形填空题型：根据上下文选择合适的词汇填空

答案：

Theteacheraskedthestudentstosharetheirexperiencesabout____________.

A:friendship

SusanandIhavebeenbestfriendssince____________.

B:elementaryschool

5.语法题型：使用正确的时态和语态填空

答案：

I____________(meet)mybestfriendinaparknearmyhouse.

A:met

They____________(watch)amovietogetherlastnight.

B:watched教学反思今天的英语课，我教授了关于“友谊”的写作课程，整体感觉课堂氛围活跃，学生们的参与度也较高。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式激发了学生对友谊的好奇心和兴趣。在基础知识讲解环节，我尽可能地简洁明了地传达了友谊的基本概念和重要性。然而，在案例分析环节，我发现部分学生在分析友谊案例时，并不能很好地运用所学知识，对于如何表达人物情感和友谊的特质还存在一定的困难。

在进行小组讨论时，我观察到学生们在讨论如何应用友谊解决实际问题时，有些学生表现得较为积极，提出了许多创新性的想法和建议，但也有一些学生显得较为沉默，可能是因为他们对友谊的理解还不够深入，或者是对英语表达还不够自信。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生们积极表达自己的观点，并对他们的讨论成果进行了及时的反馈。我发现通过互相提问和点评，学生们能够更好地理解和掌握友谊的知识，也能够提高他们的表达能力和批判性思维能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.要求学生运用所学的关于友谊的知识，写一篇关于友谊的短文。

3.作业内容应包括对友谊的理解和认识，以及友谊在个人成长中的重要性。