Unit 1 My classroom Part B Lets talk第四课时教学设计-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPartBLet’stalk第四课时(教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册》Unit1MyclassroomPartBLet'stalk第四课时，主要讲述同学们在讨论他们的教室以及教室里的物品。本课时主要让学生掌握日常教室用品的名称以及描述教室的特点。通过本课时的学习，学生能够听懂、会说、会读关于教室和教室用品的词汇，如“teacher'sdesk,blackboard,chair,window”等，并能够运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标本课时的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够听懂、会说、会读关于教室和教室用品的词汇，并能够运用所学知识进行简单的交流，培养学生的语言能力。同时，学生能够了解和认识不同的教室用品，培养学生的文化意识。通过观察和描述教室的特点，学生能够培养他们的思维品质，提高他们的观察力和表达能力。此外，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了基本的日常英语交流用语，如“Hello,Goodmorning”等。此外，学生应该已经学习了部分日常教室用品的名称，如“pen,pencil,book”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对图片和实物比较感兴趣，因此通过展示教室的图片和实物来教学会更容易引起他们的兴趣。在能力方面，学生应该具备一定的听说读写能力，能够跟随老师的引导进行简单的英语交流。在学习风格方面，学生们可能存在差异，有的可能更喜欢视觉学习，有的可能更喜欢听觉学习或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对一些新的教室用品的英语名称感到困惑，如“teacher'sdesk,blackboard”等。此外，学生可能在将英语词汇运用到实际交流中时遇到困难。为了解决这些困难，教师可以提供图片、实物等辅助教学，并鼓励学生多进行实际操作和交流。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过模拟教室环境，让学生在实际情境中学习教室用品的名称和描述教室的特点。

（2）交际教学法：鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，实际运用所学词汇和句型进行交流。

（3）任务型教学法：设计一些小任务，如查找教室里的物品，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、图片、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强学习兴趣。

（2）互动式教学软件：运用教学软件，如电子白板，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物教学：展示真实的教室用品，帮助学生直观地学习和记忆相关词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“教室和教室用品”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道教室是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于教室的图片或视频片段，让学生初步感受教室的魅力或特点。

简短介绍教室的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教室和教室用品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室和教室用品的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

讲解教室的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍教室用品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.教室和教室用品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室和教室用品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教室和教室用品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教室和教室用品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识描述和交流教室和教室用品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教室和教室用品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室和教室用品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室和教室用品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教室和教室用品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教室和教室用品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用教室和教室用品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教室和教室用品的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-教室和教室用品的实物展示：让学生在生活中观察和描述不同的教室和教室用品，如教室里的桌子、椅子、黑板等。

-教室和教室用品的图片集：收集不同教室和教室用品的图片，让学生进行观察和描述。

-教室和教室用品的视频资料：寻找相关的视频资料，展示不同教室和教室用品的使用场景和功能。

-教室和教室用品的互动游戏：设计一些与教室和教室用品相关的互动游戏，如教室用品配对、教室场景模拟等。

2.拓展建议：

-观察和描述：鼓励学生在课余时间观察不同的教室和教室用品，尝试用英语进行描述和交流。

-制作和展示：让学生分组制作关于教室和教室用品的展示板或海报，并进行展示和讲解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟在教室中的不同场景，如上课、打扫卫生等。

-调查和报告：让学生进行关于教室和教室用品的调查，收集信息和数据，并撰写调查报告。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们积极参与，课堂氛围良好。我通过展示图片和视频，成功地引起了学生对教室和教室用品的兴趣，他们在课堂上表现出了良好的观察力和描述能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是课堂时间分配的问题。在讲解基础知识的时候，我可能花费了过多的时间，导致在案例分析和小组讨论环节的时间相对紧张。下次我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

其次，学生在实际运用英语进行交流时，仍然存在一定的困难。这可能是因为他们对某些词汇和句型的掌握还不够熟练。因此，我需要在今后的教学中，更多地提供机会让学生进行实际操作和练习，以提高他们的语言运用能力。

另外，我也注意到学生在小组讨论时，有些小组的讨论成果相对较弱。这可能是因为他们缺乏有效的合作和沟通。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中，提前给出一些讨论的话题和问题，引导他们进行深入的思考和交流。重点题型整理1.名词辨析题：

题型：选择题

题目：请选出下列哪个名词表示“教室里的黑板”？

A.blackboard

B.blackboard

C.chair

D.desk

答案：B

2.动词短语搭配题：

题型：填空题

题目：请填入适当的动词短语，使句子完整。

例子：Ioften___(clean)myroomonweekends.

答案：clean

3.形容词比较级题：

题型：选择题

题目：请选出下列哪个形容词是比较级形式，表示“更大的”？

A.big

B.bigger

C.good

D.best

答案：B