大班非遗主题课程设计

大班非遗主题课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解非遗文化的基本概念、意义及其在中华传统文化中的地位；

2.学生能够掌握至少一种非遗项目的相关知识，如剪纸、皮影、京剧等；

3.学生能够理解非遗文化传承与保护的重要性。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识分析非遗项目，提高审美鉴赏能力；

2.学生能够通过实践操作，掌握一种非遗技艺的基本操作方法；

3.学生能够运用团队合作的方式，共同完成非遗主题的作品创作。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强对中华传统文化的认同感，培养民族自豪感；

2.学生能够关注并尊重各种文化差异，培养跨文化沟通意识；

3.学生能够通过非遗文化的学习，培养爱国情怀，提高社会责任感。

本课程针对大班学生特点，结合非遗主题，旨在通过生动有趣的教学活动，使学生在掌握非遗文化知识的同时，提高实践操作能力和团队合作能力。课程注重培养学生的文化素养和民族精神，使他们在学习过程中形成正确的价值观和态度。通过分解课程目标，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.非遗文化概述

-了解非遗文化的定义、分类及其在中华传统文化中的价值；

-熟悉我国非遗保护政策及现状。

2.非遗项目学习

-学习剪纸、皮影、京剧等至少一种非遗项目的起源、发展历程、艺术特点；

-分析各非遗项目的地域特色和文化内涵。

3.实践操作

-学习并掌握剪纸、皮影等非遗技艺的基本操作方法；

-结合所学非遗项目，进行团队协作，创作具有特色的作品。

4.非遗文化探讨

-分析非遗文化在现代社会中的传承与发展；

-探讨如何将非遗文化融入日常生活，弘扬传统文化。

教学内容依据课程目标，结合课本内容进行选择和组织。教学大纲明确指出教学内容的安排和进度，确保教学内容的科学性和系统性。教材章节涉及非遗文化基本概念、各类非遗项目、实践操作及文化探讨等方面，旨在帮助学生全面了解和掌握非遗文化知识。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和参与度。

1.讲授法：

-通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解非遗文化的基本概念、历史背景及各类非遗项目的特点；

-结合课本内容，深入剖析非遗文化的价值及其在现代社会的作用。

2.案例分析法：

-精选具有代表性的非遗项目案例，如京剧表演、皮影戏等，引导学生分析其艺术特色和文化内涵；

-鼓励学生从不同角度对案例进行解读，培养他们的独立思考能力和审美鉴赏能力。

3.讨论法：

-针对非遗文化的传承、发展、保护等问题，组织学生进行小组讨论；

-引导学生积极参与，表达自己的观点，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

4.实践法：

-安排剪纸、皮影等非遗技艺的实践操作环节，让学生在动手实践中感受非遗文化的魅力；

-指导学生运用所学技艺创作作品，提高他们的实践能力和创新能力。

5.观察法：

-安排学生参观非遗项目展览、演出等活动，使他们在现场感受非遗文化的独特魅力；

-鼓励学生观察、记录、思考，培养他们的观察力和思考能力。

6.研究性学习：

-引导学生针对非遗文化开展课题研究，如地域特色、保护现状等；

-培养学生的研究能力、文献综述能力和独立思考能力。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，采用以下方式进行：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估学生的积极性和合作能力；

-关注学生在实践操作环节的动手能力、创新意识和团队协作精神，给予及时反馈和指导。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如非遗文化知识问答、实践操作报告、小论文等；

-对作业进行认真批改，评估学生在知识掌握、思考深度、写作能力等方面的表现。

3.考试评估：

-设定期末考试，包括非遗文化知识测试和实践操作考核；

-知识测试部分采用选择题、填空题、简答题等形式，评估学生对非遗文化知识的掌握程度；

-实践操作考核部分，评估学生运用非遗技艺创作作品的能力。

4.过程性评估：

-对学生在学习过程中的观察、分析、思考、创新等能力进行评估；

-结合学生在课堂讨论、课题研究、参观活动等方面的表现，给予综合评价。

5.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，提高自我认知；

-组织学生进行互评，培养他们的沟通能力、评价能力和团队精神。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，教学安排如下：

1.教学进度：

-课程分为四个阶段，每个阶段包含2-3个课时；

-第一阶段：非遗文化概述及剪纸技艺学习；

-第二阶段：皮影、京剧等非遗项目学习与实践操作；

-第三阶段：非遗文化探讨与课题研究；

-第四阶段：课程总结与成果展示。

2.教学时间：

-每周安排1-2课时，共计16课时；

-结合学生作息时间，安排在下午或周末进行；

-考虑到学生兴趣爱好，适当安排课外参观、实践活动。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，确保教学环境安静、舒适；

-实践操作在美术教室或专业实验室进行，配备相应设备和工具；

-课外活动根据具体情况，选择合适的场地，如非遗展览馆、剧院等。

4.教学资源：

-利用课本、网络资源、实地考察等多种途径，为学生提