《第8节 设计问卷搜集数据》教学设计-2023-2024学年北师大初中信息技术七年级下册

《第8节设计问卷搜集数据》教学设计-2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册主备人备课成员教学内容《第8节设计问卷搜集数据》是2023-2024学年北师大初中信息技术七年级下册的一节实践活动课。本节课的主要内容是让学生掌握问卷设计的基本方法和技巧，学会利用问卷搜集数据，并能够对数据进行分析。具体内容包括：

1.了解问卷的基本结构，包括引导语、问题、选项、结束语等部分。

2.学习设计问题的技巧，如避免主观性、确保问题的清晰性等。

3.掌握设计单选题、多选题、判断题等不同类型问题的方法。

4.学习如何利用问卷星等在线问卷工具进行问卷设计和发布。

5.学会对搜集到的数据进行整理和分析，得出结论。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对问卷调查作为一种数据搜集方法的认知，使其能够在需要时主动选择并使用问卷来解决问题。

2.信息能力：培养学生运用信息技术工具设计、发布和分析问卷的能力，提高其信息处理能力。

3.信息伦理：在设计问卷的过程中，引导学生尊重他人隐私，遵守问卷调查的基本伦理原则。

4.批判性思维：通过分析问卷数据，培养学生对信息进行批判性思考的能力，能够从数据中提炼出有价值的信息。

5.创新与实践：鼓励学生在设计问卷时发挥创新思维，实际操作问卷调查过程，培养解决问题的实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.问卷设计的基本方法和技巧。

2.利用问卷星等在线问卷工具进行问卷设计和发布。

3.对搜集到的数据进行整理和分析。

难点：

1.设计问题时的语言表达和逻辑性。

2.利用在线问卷工具进行操作。

3.对数据进行分析并得出结论。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观地理解问卷设计的方法和技巧。

2.分组讨论，让学生在设计问卷时互相借鉴，共同提高。

3.教师演示问卷星等在线问卷工具的使用方法，并进行实操指导。

4.提供数据分析的模板和指导，让学生能够快速掌握数据分析的方法。

5.鼓励学生提问和参与课堂讨论，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、笔记本电脑等。

2.课程平台：问卷星、MicrosoftExcel等。

3.信息化资源：问卷设计案例、数据分析模板、教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、实操演示、案例分析等。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们要学习的是如何设计问卷来搜集数据。在现实生活中，我们经常会遇到需要收集他人意见或信息的情况，比如市场调查、学校满意度调查等。那么，如何设计一份有效的问卷呢？让我们一起来探讨一下。"

2.问卷设计的基本方法和技巧（15分钟）

"首先，我们来了解一下问卷的基本结构，包括引导语、问题、选项、结束语等部分。在设计问题时，我们需要注意问题的清晰性和避免主观性。接下来，我们将学习如何设计单选题、多选题、判断题等不同类型的问题。大家可以通过案例分析和小组讨论来掌握这些方法和技巧。"

3.利用问卷星等在线问卷工具进行问卷设计和发布（10分钟）

"掌握了问卷设计的方法后，我们来看看如何利用问卷星等在线问卷工具进行问卷设计和发布。我将向大家演示问卷星的使用方法，并请大家分组实操，尝试设计并发布一份问卷。"

4.对搜集到的数据进行整理和分析（10分钟）

"设计并发布问卷后，我们如何对搜集到的数据进行整理和分析呢？这里我们将使用MicrosoftExcel等工具来帮助我们进行分析。我会提供数据分析的模板和指导，大家跟着我一起操作，学会从数据中得出结论。"

5.总结与反思（5分钟）

"通过今天的实践，大家已经学会了如何设计问卷来搜集数据，并利用在线问卷工具进行数据分析和得出结论。希望大家能够将在课堂上所学到的知识和技巧应用到实际生活中，不断提高自己的信息处理能力和批判性思维。如果有任何疑问，请大家随时提出来，我们一起来讨论和解决。"

6.作业布置（5分钟）

"请大家课后尝试设计一份针对自己学校的调查问卷，并利用问卷星进行发布和数据分析。作业将在下节课进行分享和讨论。"知识点梳理1.问卷调查的基本概念和目的

-问卷调查是一种通过提问来搜集信息的方法，常用于市场调查、教育评估、社会研究等领域。

-问卷的设计和实施需要考虑样本选择、问题设计、问卷发放和数据分析等多个环节。

2.问卷的基本结构

-引导语：引起受访者的注意，说明调查的目的和重要性。

-问题：问卷的核心部分，用于搜集具体信息。

-选项：提供给受访者的回答选项，包括单选题、多选题、判断题等。

-结束语：感谢受访者的参与，可能还包括联系方式和调查结果的反馈信息。

3.问题设计的原则和方法

-清晰性：问题的表述要清晰明了，避免引起歧义。

-针对性：问题应该针对调查的目的，避免冗余和偏颇。

-避免主观性：问题的表述应保持中立，避免引导受访者的回答。

-逻辑性：问题的顺序和分类要合理，符合受访者的思维习惯。

4.问卷调查的实施和数据分析

-问卷调查的实施：通过在线问卷工具（如问卷星）进行问卷的设计、发布和收集。

-数据分析：利用MicrosoftExcel等工具对收集到的数据进行整理和分析，得出结论。

5.问卷调查的伦理问题

-保护受访者隐私：确保受访者的个人信息不被泄露。

-尊重受访者：避免提出过于个人或敏感的问题。

-诚实告知：向受访者清晰说明调查的目的和调查结果的用途。

6.问卷调查的实际应用案例

-通过案例分析，了解问卷调查在不同领域的实际应用，如市场调查、教育评估等。

-学习案例中的问卷设计方法和数据分析技巧。教学反思今天的内容是关于设计问卷搜集数据，这是一节实践活动课，我希望通过这节课让学生能够掌握问卷设计的基本方法和技巧，并能够利用问卷星等在线问卷工具进行问卷设计和数据分析。

在导入部分，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，大家对于设计问卷来搜集数据这个问题表现出很高的兴趣。我觉得这是一个很好的开始，让学生能够意识到问卷调查在日常生活中的应用。

在问卷设计的基本方法和技巧这部分，我通过案例分析和小组讨论的方式让学生理解和掌握问卷设计的方法。大家在讨论中提出了一些很好的问题，我也及时进行了回答和解释。我觉得这部分的内容学生掌握得比较好，他们能够理解问题的清晰性和避免主观性的重要性。

在利用问卷星等在线问卷工具进行问卷设计和发布这部分，我进行了实操演示，并让学生分组实操。在这个过程中，我发现有些学生在操作上遇到困难，对于问卷星的使用不够熟悉。我觉得下次课我应该提前给学生一些时间，让他们先自行尝试操作，然后再进行讲解和指导。

在对搜集到的数据进行整理和分析这部分，我提供了数据分析的模板和指导，学生们能够快速掌握数据分析的方法。大家在操作过程中积极讨论，对于数据分析的结果也进行了交流和分享。我觉得这部分的内容学生掌握得也很好，他们能够从数据中得出结论。

在总结与反思这部分，我让学生回顾了今天的学习内容，并鼓励他们将在课堂上所学到的知识和技巧应用到实际生活中。大家对于今天的课程内容进行了积极的反思，并提出了一些问题和建议。我觉得这部分的内容能够帮助学生巩固所学知识，并培养他们的批判性思维。典型例题讲解在设计问卷搜集数据的课程中，通过典型例题的讲解可以帮助学生更好地理解和掌握问卷设计的方法和技巧。以下是五个典型例题及其解答：

例题1：设计一份针对学校图书馆使用情况的调查问卷。

解答：问卷应包括以下问题：

1.您的年级是？

2.您每周使用图书馆的次数是多少？

3.您在图书馆主要进行什么活动？

4.您对学校图书馆的资源满意度如何？

5.您对图书馆服务的满意度如何？

例题2：设计一份针对学生对校园网络的看法的调查问卷。

解答：问卷应包括以下问题：

1.您所在年级是？

2.您对校园网络的覆盖满意度如何？

3.您在校园网络使用过程中遇到过问题吗？如果有，请描述。

4.您对校园网络的速度满意度如何？

5.您对校园网络的维护和升级满意度如何？

例题3：设计一份针对学生对学校食堂饮食的调查问卷。

解答：问卷应包括以下问题：

1.您所在年级是？

2.您对学校食堂的饮食满意度如何？

3.您最喜欢学校食堂的哪道菜？

4.您对学校食堂的卫生状况满意度如何？

5.您对学校食堂的菜品种类满意度如何？

例题4：设计一份针对学生对学校体育设施的调查问卷。

解答：问卷应包括以下问题：

1.您所在年级是？

2.您对学校体育设施的满意度如何？

3.您最常使用的体育设施是哪一项？

4.您对学校体育设施的维护状况满意度如何？

5.您对学校体育设施的开放时间满意度如何？

例题5：设计一份针对学生对学校社团活动的调查问卷。

解答：问卷应包括以下问题：

1.您所在年级是？

2.您是否参加过学校社团活动？

3.您参加社团活动的频率是多少？

4.您对学校社团活动的满意度如何？

5.您认为学校社团活动的组织是否合理？教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于问卷设计的基本方法和技巧进行了充分的讨论和实践。

-学生能够主动提出问题，并与老师和同学进行交流和解答。

-学生在设计问卷时能够考虑到问题的清晰性和避免主观性，表现出良好的信息意识和批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在设计问卷时能够充分发挥团队协作的精神，共同完成问卷设计任务。

-小组讨论成果展示中，每个小组都能够清晰地介绍自己的问卷设计思路和过程。

-各小组的问卷设计作品具有一定的创新性和实用性，能够较好地解决实际问题。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够运用所学知识对问卷设计的相关问题进行解答。

-学生在测试中能够正确运用问卷设计的方法和技巧，反映出他们对课堂内容的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够达到课程目标，掌握问卷设计的基本能力和技巧。

4.作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，对自己的学校图书馆使用情况设计了一份问卷。

-作业中，学生能够较好地运用所学知识，设计出结构合理、问题明确的问卷。

-学生通过作业的完成，进一步巩固了对问卷设计的理解和应用。

5.教师评价与反馈：

-学生在本次课程中表现出了较高的学习热情和积极参与的态度，课堂表现良好。

-学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与他人进行交流和合作。

-学生通过随堂测试和作业的完成，证明了对问卷设计方法和技巧的掌握。

-总体来说，学生在本节课中不仅学到了问卷设计的相关知识，还培养了团队合作和批判性思维能力。

教学反思：

然而，我也注意到部分学生在利用问卷星等在线问卷工具进行实操时遇到了一些困