17 壶口瀑布（内文）2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计

17壶口瀑布（内文）2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年八年级下册语文教材中的《壶口瀑布》。本篇文章是一篇写景抒情散文，作者通过对壶口瀑布的描绘，表现了黄河的雄浑壮美，同时融入了作者对祖国的热爱之情。在教学过程中，我将引导学生通过阅读和分析文本，理解作者的写作技巧和表达情感的方式，同时，结合学生的已有知识，通过丰富的教学活动，帮助他们更好地理解和欣赏这篇文章。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对散文的理解和欣赏上。学生在之前的学习中已经接触过一些散文作品，对散文的特点和欣赏方法有一定的了解。在教学本篇文章时，我会引导学生运用已有的知识，从文本内容、语言表达和情感抒发等方面去分析和理解《壶口瀑布》，使他们的散文欣赏能力得到进一步的提升。核心素养目标本节课旨在通过学习《壶口瀑布》，培养学生的语文核心素养。具体目标包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过分析文本的语言、形象、情感等，使学生能够理解和欣赏散文的美。

2.提高学生的思维品质：通过引导学生对文本进行深入解读，锻炼他们的批判性思维和创造性思维。

3.增强学生的文化素养：通过学习本文，使学生了解和感受中华民族的传统文化，提高他们的文化素养。

4.培养学生的审美情趣：通过对壶口瀑布的描绘和赞美，激发学生对自然美的热爱和欣赏，提高他们的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《壶口瀑布》的文意：通过阅读和分析，使学生能够把握文章的主旨，理解作者对壶口瀑布的描绘和赞美。

（2）欣赏散文的语言美：引导学生关注文本的语言特点，如生动的描绘、形象的比喻等，培养学生的文学鉴赏能力。

（3）学习作者的表达技巧：通过分析作者对壶口瀑布的描绘，使学生掌握一些写作技巧，如描绘方法、抒情手法等。

（4）体会作者的情感：通过阅读和分析，使学生能够理解作者对壶口瀑布和祖国的热爱之情。

2.教学难点

（1）文本的深层含义：对于八年级的学生来说，理解文本的深层含义可能存在一定的困难，需要在教学过程中引导学生进行深入解读。

（2）作者表达技巧的把握：学生可能对作者在文中的表达技巧，如描绘方法、抒情手法等，理解不够深入，需要通过具体的例子和讲解来进行引导。

（3）情感的体验和抒发：学生可能对作者在文中的情感抒发理解不够，需要通过创设情境、引导想象等方式，帮助学生更好地体会作者的情感。

（4）文学鉴赏能力的提升：对于如何欣赏散文，学生可能缺乏系统的方法和技巧，需要在教学过程中引导学生掌握一定的鉴赏方法，提升他们的文学鉴赏能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解《壶口瀑布》的文意、作者的表达技巧和情感抒发，帮助学生理解和欣赏文本。

（2）互动讨论法：引导学生就文本内容、写作技巧等方面进行讨论，激发学生的思维，提高他们的文学鉴赏能力。

（3）案例研究法：通过分析具体的文本案例，使学生掌握作者的表达技巧和文学鉴赏方法。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生可以扮演文本中的角色，如作者、壶口瀑布等，通过表演来深入理解文本内容和情感。

（2）实验：学生可以通过实地考察或模拟实验，亲身体验壶口瀑布的壮观景象，增强对文本的感悟。

（3）游戏：设计一些与文本相关的游戏，如文字接龙、填空题等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用

（1）PPT：使用PPT展示文本内容、图片和相关视频，帮助学生更好地理解和欣赏《壶口瀑布》。

（2）视频：播放壶口瀑布的实地考察或模拟实验的视频，让学生更直观地感受壶口瀑布的壮观景象。

（3）在线资源：利用互联网资源，提供更多关于壶口瀑布的背景信息和文化内涵，帮助学生拓宽视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示壶口瀑布的图片或视频，引导学生直观地感受其壮观景象。

-提出问题：“你们对壶口瀑布有什么了解？作者为何要赞美它？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，对《壶口瀑布》进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-分析文本内容，引导学生关注作者的描绘方法、抒情手法等，并解释其作用和效果。

-强调文本的语言美和情感抒发，帮助学生培养文学鉴赏能力。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生就文本内容、写作技巧等方面进行讨论，激发学生的思维，提高他们的文学鉴赏能力。

-学生可以提出自己的疑问或见解，教师给予解答和指导，促进师生之间的互动和交流。

4.巩固练习（5分钟）

-教师设计一些与文本相关的练习题，如填空题、简答题等，让学生巩固对新知识的理解和掌握。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师就文本内容、写作技巧等方面进行提问，检查学生对新知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，教师给予评价和指导，促进学生的思考和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-提出一些与壶口瀑布相关的拓展问题，引导学生进一步思考和探索，提高他们的核心素养能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，充分体现学生的主动性和积极性。同时，教师应根据学生的反馈和实际情况灵活调整教学内容和过程，确保教学效果的有效性。教学资源拓展1.拓展资源

-相关文学作品：提供一些与壶口瀑布相关的文学作品，如古代诗词、现代散文等，让学生进一步了解和欣赏不同作者对壶口瀑布的描绘和赞美。

-壶口瀑布视频资料：收集一些关于壶口瀑布的视频资料，包括实地考察、纪录片等，让学生更直观地感受壶口瀑布的壮观景象。

-壶口瀑布背后的故事：介绍一些关于壶口瀑布的历史、文化背景和传说故事，帮助学生更好地理解文本的文化内涵。

-文学鉴赏方法指南：提供一些关于文学鉴赏的方法和技巧，如如何分析作者的表达技巧、如何理解文本的深层含义等，帮助学生提升文学鉴赏能力。

2.拓展建议

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己找到的与壶口瀑布相关的资源，并交流彼此的感悟和理解。

-写作练习：鼓励学生尝试自己写作，如写一篇关于壶口瀑布的散文或诗歌，培养他们的写作能力和创造力。

-参观实地：如果条件允许，可以组织学生参观壶口瀑布实地，让他们亲身体验壶口瀑布的壮美，并以此为题材进行创作。

-文学社团活动：鼓励学生参加学校的文学社团活动，通过参加社团的讨论、写作培训等，提升他们的文学素养和创作能力。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力，布置以下课后作业：

1.阅读拓展资源中的相关文学作品，选取一篇进行分析和鉴赏，写出不少于300字的鉴赏心得。

2.观看拓展资源中的壶口瀑布视频资料，结合课文内容，写一篇观后感，不少于300字。

3.深入了解壶口瀑布背后的故事，以第一人称的角度，写一篇关于“我”与壶口瀑布的故事，不少于400字。

4.结合课文《壶口瀑布》和拓展资源中的文学鉴赏方法指南，为其他同学撰写一篇关于如何鉴赏散文的文章，不少于500字。

5.以壶口瀑布为题材，创作一首诗或一篇散文，展示自己对壶口瀑布的理解和感悟，不少于300字。

作业提交时间：下节课上课前

作业评价标准：

-是否完成作业要求，文章长度是否达标；

-是否能够准确理解课文内容和拓展资源，并结合实际进行思考和表达；

-写作是否流畅，语言表达是否准确，逻辑是否清晰；

-是否能够展示自己的文学鉴赏能力和写作能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握新知识。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够直观地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简洁的文字和符号表达复杂的教学内容，提高学生的理解和记忆效果。

4.突出重点：板书设计应准确精炼，突出本节课的重点知识，引导学生关注和掌握关键点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发