八年级物理上册 第5章 第1节 透镜教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第5章第1节透镜教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级物理上册第5章第1节“透镜”，主要内容包括：

1.凸透镜和凹透镜的定义及特点。

2.透镜对光线的作用：会聚和发散。

3.透镜焦距的概念。

4.透镜的三条特殊光线：通过焦点的光线、平行于主光轴的光线、过焦点的入射光线。

5.透镜成像的规律及应用。核心素养目标分析1.科学探究：通过观察、实验等方法，让学生探究透镜对光线的作用和透镜成像的规律，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：通过分析凸透镜和凹透镜的特点，让学生掌握分类、比较等科学思维方法，提高学生的逻辑思维能力。

3.科学态度：在学习过程中，培养学生对科学的热爱、对事实的尊重和对探索的热情，培养学生的合作与交流能力。

4.科学知识：使学生掌握透镜的基本概念、特点和成像规律，提高学生的物理知识水平。教学难点与重点1.教学重点

-凸透镜和凹透镜的定义及其对光线的作用。

-透镜焦距的概念及其测量方法。

-透镜的三条特殊光线及其作用。

-透镜成像的规律及其应用，包括放大镜、照相机和投影仪的工作原理。

2.教学难点

-透镜对光线的作用：理解凸透镜和凹透镜如何分别会聚和发散光线。

-透镜成像规律的内在逻辑：掌握物距、像距与焦距之间的关系，并能够运用这些关系判断成像情况。

-成像的应用：理解不同成像情况在现实生活中的应用，如如何利用透镜制作放大镜、照相机和投影仪。

举例说明：

-教学重点举例：通过实验让学生观察不同形状的透镜对光线的作用，从而加深对凸透镜和凹透镜特点的理解。

-教学难点举例：通过实际操作和问题引导，帮助学生理解当物体距离透镜的距离变化时，像的位置和大小如何变化，以及这一变化背后的物理原理。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册》第5章第1节“透镜”的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的凸透镜和凹透镜的图片、图表、实验视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解透镜的特点和成像规律。

3.实验器材：准备透镜模型、光线演示仪、焦距测量工具等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以供学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习氛围和实践操作空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对透镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道透镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于透镜的图片或视频片段，让学生初步感受透镜的魅力或特点。

简短介绍透镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.透镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解透镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解透镜的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍透镜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解透镜的实际应用或作用。

3.透镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解透镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的透镜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解透镜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用透镜解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论透镜的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与透镜相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对透镜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调透镜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括透镜的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调透镜在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用透镜。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于透镜的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.透镜的定义与分类

-透镜是一种能够使光线透过并发生折射的透明物体。

-透镜分为凸透镜和凹透镜两种类型。

-凸透镜中央较厚，边缘较薄，能够将光线会聚到一点。

-凹透镜中央较薄，边缘较厚，能够将光线发散。

2.透镜的焦距

-焦距是透镜的一个重要参数，指的是光线通过透镜后聚焦点到透镜中心的距离。

-凸透镜的焦距是正值，凹透镜的焦距是负值。

-焦距的长度与透镜的形状和材料有关。

3.透镜的三条特殊光线

-通过焦点的光线：经过透镜后，光线会聚焦于透镜的焦点上。

-平行于主光轴的光线：经过透镜后，光线会沿着主光轴方向传播，不会发生偏折。

-过焦点的入射光线：经过透镜后，光线会发散，形成一条直线。

4.透镜成像的规律

-物距与像距的关系：物距与像距的乘积等于透镜的焦距的平方。

-成像情况：根据物距与焦距的关系，可以判断透镜成像的情况，包括放大、缩小、正立或倒立等。

-成像的应用：透镜成像规律在照相机、放大镜和投影仪等设备中有广泛应用。

5.透镜的实际应用

-放大镜：利用凸透镜的放大作用，用于观察微小物体。

-照相机：利用透镜的成像规律，捕捉和记录图像。

-投影仪：利用透镜的成像规律，将图像放大并投影到屏幕上。内容逻辑关系①透镜是一种能够使光线透过并发生折射的透明物体。

②透镜分为凸透镜和凹透镜两种类型，其中凸透镜中央较厚，边缘较薄，凹透镜中央较薄，边缘较厚。

③透镜对光线的作用：凸透镜能够将光线会聚到一点，凹透镜能够将光线发散。

2.透镜的焦距

①焦距是透镜的一个重要参数，指的是光线通过透镜后聚焦点到透镜中心的距离。

②凸透镜的焦距是正值，凹透镜的焦距是负值。

③焦距的长度与透镜的形状和材料有关，是透镜成像规律中的关键因素。

3.透镜的三条特殊光线

①通过焦点的光线：经过透镜后，光线会聚焦于透镜的焦点上。

②平行于主光轴的光线：经过透镜后，光线会沿着主光轴方向传播，不会发生偏折。

③过焦点的入射光线：经过透镜后，光线会发散，形成一条直线。

4.透镜成像的规律

①物距与像距的关系：物距与像距的乘积等于透镜的焦距的平方。

②成像情况：根据物距与焦距的关系，可以判断透镜成像的情况，包括放大、缩小、正立或倒立等。

③成像的应用：透镜成像规律在照相机、放大镜和投影仪等设备中有广泛应用。

5.透镜的实际应用

①放大镜：利用凸透镜的放大作用，用于观察微小物体。

②照相机：利用透镜的成像规律，捕捉和记录图像。

③投影仪：利用透镜的成像规律，将图像放大并投影到屏幕上。

板书设计：

-透镜的定义与分类

-凸透镜：中央厚，边缘薄

-凹透镜：中央薄，边缘厚

-透镜对光线的作用

-透镜的焦距

-焦点：光线聚焦点

-焦距：聚焦点到透镜中心的距离

-焦距与透镜形状、材料有关

-透镜的三条特殊光线

-通过焦点的光线：聚焦于焦点上

-平行于主光轴的光线：沿主光轴传播

-过焦点的入射光线：发散成一条直线

-透镜成像的规律

-物距与像距：物距×像距=焦距²

-成像情况：放大、缩小、正立、倒立

-成像应用：照相机、放大镜、投影仪

-透镜的实际应用

-放大镜：观察微小物体

-照相机：捕捉和记录图像

-投影仪：放大并投影图像作业布置与反馈1.作业布置

本节课的教学内容主要包括透镜的定义与分类、透镜的焦距、透镜的三条特殊光线、透镜成像的规律以及透镜的实际应用。为了帮助学生巩固所学知识并提高能力，布置以下作业：

作业1：复习透镜的定义与分类，总结凸透镜和凹透镜的特点及其对光线的作用。

作业2：通过查阅资料或向教师请教，深入了解透镜的焦距及其在实际应用中的重要性。

作业3：结合透镜的三条特殊光线，解释凸透镜和凹透镜是如何影响光线的传播方向的。

作业4：根据透镜成像的规律，分析并绘制不同物距下凸透镜和凹透镜的成像情况。

作业5：以小组为单位，选择一个与透镜相关的实际应用，进行调查和研究，撰写一篇关于透镜应用的报告。

2.作业反馈

在学生完成作业后，教师应及时对作业进行批改和反馈。在批改过程中，注意以下几点：

-检查学生对透镜的基本概念、特点和成像规律的理解程度。

-关注学生在解决问题时所使用的思维方法，如分类、比较、推理等。

-引导学生正确运用科学术语，避免使用模糊或错误的表达。

-鼓励学生在作业中提出自己的观点和疑问，培养他们的创新精神和批判性思维。

在反馈环节，教师应与学生进行一对一的交流，针对每个学生的作业指出存在的问题并给出改进建议。例如：

-对于作业1，若学生未能准确描述凸透镜和凹透镜的特点，教师应提醒他们注意透镜形状和光线传播方向的对应关系。

-对于作业2，若学生对焦距的概念理解不深，教师可以举例说明焦距在实际应用中的作用，如照相机镜头的调节等。

-对于作业3，若学生在描述透镜的特殊光线时存在混淆，教师可以引导学生通过绘图或实际操作来加深对透镜光线传播的理解。

-对于作业4，教师应检查学生是否能够熟练运用透镜成像规律，并对物距、像距进行正确的计算和判断。

-对于作业5，教师应关注学生对透镜应用的报告是否具有逻辑性、条理性和创新性，并给出具体的改进建议。课后拓展1.拓展内容：阅读材料《透镜的故事》和视频资源《透镜的应用与发展》。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，了解透镜的历史和现代应用。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

1.阅读材料《透镜的故事》：

-学生通过阅读《透镜的故事》，了解透镜的发明和发展历程，以及透镜在人类历史上的重要应用。

-引导学生关注透镜在光学领域中的重要地位，以及其对人类科技发展的贡献。

2.视频资源《透镜的应用与发展》：

-学生通过观看视频《透镜的应用与发展》，了解透镜在现代科技中的广泛应用，如光学仪器、医疗设备、通讯技术等。

-引导学生思考透镜在未来科技发展中可能的新应用，激发学生对科学探索的兴趣。

3.拓展活动