2024年四年级英语上册 Unit 5 I like those shoes Lesson 25教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson25教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson25教案人教精通版（三起）课程基本信息1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson25

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第25课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit5的主题"Ilikethoseshoes"，通过课本内容的学习，帮助学生掌握描述衣物和表达喜好的英语句型。课程以人教精通版（三起）教材为依据，结合实际生活情景，提高学生在实际语境中运用英语的能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握本课新词汇和句型，如"like","those","shoes"，并能运用所学描述衣物及表达个人喜好。

2.思维品质：通过小组讨论和情景交际，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力，使其能灵活运用英语进行表达。

3.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解并尊重不同的审美观和消费观念，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高其英语学习策略。学情分析四年级学生在经过前三册英语学习后，已具备一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行日常交流。在知识层面，学生已掌握基本的衣物类词汇和一些描述性形容词，但对于本课中的指示代词"those"和表达喜好的句型掌握程度有限。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，特别是在写作中运用所学句型的能力。

在素质方面，学生表现出较强的学习兴趣和参与热情，但个体差异明显，部分学生在课堂上的自信度和参与度不高。在行为习惯上，大部分学生能够积极配合教学活动，但部分学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

这些情况对本课程学习的影响主要体现在：一方面，教师需要通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；另一方面，针对学生的能力差异，教师需设计不同难度的教学任务，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。此外，教师还需关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，增强学生的学习自信心。教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用情景教学法、任务驱动法和合作学习法。通过设置真实的购物场景，引导学生运用所学表达个人喜好，完成任务驱动的学习。

2.教学活动：设计角色扮演、小组讨论和互动游戏等活动，激发学生兴趣，提高课堂参与度。例如，让学生扮演顾客和店员，进行购物的角色扮演，锻炼口语表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物展示和卡片游戏等教学辅助手段，丰富课堂表现形式，帮助学生更好地理解和记忆新知识。同时，运用班级优化大师等教学软件，进行实时评价和反馈，提高教学效果。教学过程1.导入新课

（1）问候与复习

Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Beforewestartournewlesson,let'sreviewsomeofthewordswelearnedinthepreviouslessons.Canyoutellmewhatthesewordsare?(Showpicturesofclothesandaskstudentstonamethem.)

（2）引入新课

Great!You'vedoneagoodjob!Today,wearegoingtolearnanewlessonaboutlikingthings,especiallyclothesandshoes.Wewilllearnhowtoexpressourlikesandaskquestionsaboutothers'preferences.

2.呈现新课

（1）展示课文图片

Lookatthesepicturesinourtextbook.Whatdoyousee?(Showpicturesfromthetextbook.)Canyouguesswhatthedialogueisabout?

（2）播放课文录音

Now,let'slistentothedialogueandfindoutwhattheyaretalkingabout.(Playtherecordingofthedialogue.)Whocantellmewhattheyaretalkingabout?

（3）解读课文内容

ThedialogueisaboutagirlnamedSarahandhermother.Theyareinadepartmentstore,lookingatshoes.Sarahlikesapairofshoes,andsheaskshermotherifshecanhavethem.Now,let'sreadthedialoguetogetherandpayattentiontothenewwordsandphrases.

3.语言点讲解与练习

（1）新单词与短语

-shoes(鞋子)

-those(那些)

-like(喜欢)

-Howmucharethese/those...?(这些/那些...多少钱？)

-CanIhave...?(我可以有...吗？)

（2）句型练习

-Practiceusing"Ilikethoseshoes"toexpresspreferences.

-Askandanswerquestionsusing"Howmucharethese/those...?"and"CanIhave...?"

（3）小组活动

Now,let'sdoagroupactivity.Inyourgroups,discussandpracticethedialogueusingthenewwordsandphraseswejustlearned.YoucanactasSarah,hermother,orthesalesperson.Becreativeandtrytomakeyourdialogueinteresting.

4.课堂互动

（1）角色扮演

Now,let'shavearole-playactivity.Iwillchoosesomevolunteerstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.Remembertousethenewwordsandphraseswelearned.

（2）问答环节

Aftertherole-play,Iwillasksomequestionsaboutthedialogue.Forexample,"WhatdoesSarahlike?"or"Howmucharethoseshoes?".Iwanttoseeifyoucananswerusingcompletesentences.

5.课堂小结

Today,wehavelearnedhowtoexpressourlikesandaskquestionsaboutpricesinadepartmentstore.Wealsopracticedusingnewwordsandphrases,suchas"shoes","those","like",andthequestionforms"Howmucharethese/those...?"and"CanIhave...?".Ihopeyoucanusetheseexpressionsinyourdailylives.

6.布置作业

Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialoguebetweentwofriendsinaclothingstore.Theyarelookingatdifferentclothesandshoes,expressingtheirlikesandaskingaboutprices.Trytouseasmanynewwordsandphrasesasyoucan.

7.课堂反馈

Remember,it'simportanttopracticeyourEnglisheveryday.Ifyouhaveanyquestionsorneedhelp,don'thesitatetoaskme.Ihopeyouenjoyedtoday'slesson,andIlookforwardtoseeingyourhomeworkandprogressinthenextclass.

Bye-bye,everyone!Haveagreatday!教学资源拓展1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的英语故事书，如《TheBerenstainBearsandtheTroublewithMoney》等，让学生在阅读中巩固和拓展与本课相关的词汇和句型。

-英文歌曲或视频：挑选一些关于购物和衣物搭配的英文歌曲或视频，如《Let'sGoShopping》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-实物展示：收集一些衣物和鞋子的实物，让学生在课堂上进行观察和描述，提高他们的英语表达能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人或朋友进行角色扮演，模拟在商店购物的场景，运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

-建议学生关注日常生活中的英语表达，如在商店、电视广告等场景中，注意倾听和模仿关于购物和衣物搭配的英语表达。

-组织学生进行小组活动，让他们互相介绍自己喜欢的衣物和鞋子，并说明原因。这样既能巩固所学知识，又能增进同学之间的了解和友谊。

-鼓励学生绘制与购物相关的英语手抄报，将所学词汇和句型融入其中，提高英语书写能力。典型例题讲解1.例题一：句型转换

-原句：Ilikethoseshoes.

-补充说明：要求学生将原句改为一般疑问句和否定句。

-答案：

-一般疑问句：Doyoulikethoseshoes?

-否定句：Idon'tlikethoseshoes.

2.例题二：对话填空

-对话：A:Howmucharethoseshoes?B:Theyarefiftydollars.

-补充说明：要求学生根据对话上下文，填入合适的词汇。

-答案：

-A:Howmucharethoseshoes?B:Theyarefiftydollars.

-A:CanIhavethem?B:Sure,hereyouare.

3.例题三：角色扮演

-情景：在商店购物，顾客询问衣物价格和试穿。

-补充说明：要求学生分角色扮演顾客和店员，进行对话练习。

-答案：

-顾客：Howmuchisthisdress?

-店员：It'sseventydollars.

-顾客：CanItryiton?

-店员：Certainly.

4.例题四：句型仿写

-句型：Ilike...because...

-补充说明：要求学生仿照句型，描述自己喜欢的一件衣物或鞋子，并说明原因。

-答案：

-IlikethisT-shirtbecauseit'scomfortabletowear.

-Ilikethoseearringsbecausetheymatchmydressperfectly.

5.例题五：看图说话

-图片：展示一张衣物或鞋子的图片。

-补充说明：要求学生根据图片，用英语描述图片中的衣物或鞋子。

-答案：

-Thisisabeautifulredcoat.Ithasafurcollarandlongsleeves.

-Thosearestylishsneakers.Theyhavebluestripesandwhitelaces.作业布置与反馈1.作业布置：

-听力作业：请学生在家听录音，跟读课文对话，并尝试模仿语音语调。

-口语作业：与家长或朋友进行角色扮演，模拟商店购物的场景，使用本课学到的句型和词汇进行对话，并记录下来。

-写作作业：根据本课学习的句型“Ilike...because...”，写一篇小短文，介绍自己喜欢的一件衣物或鞋子，并说明原因。

-阅读作业：阅读与本课相关的英语故事书，如《TheBerenstainBearsandtheTroublewithMoney》，并总结故事中与购物相关的新词汇和表达。

2.作业反馈：

-听力作业：批改学生的跟读录音，关注发音准确性，对于不准确的部分给予指正和示范。

-口语作业：检查学生的角色扮演记录，注意语法和词汇的使用是否正确，给出具体的改进建议。

-写作作业：批改学生的短文，指出语法错误、拼写错误以及句子结构问题，并提供修改意见。

-阅读作业：与学生讨论阅读材料中的新词汇和表达，鼓励他们在日常对话中尝试使用，并对他们的理解进行确认和拓展。

在反馈作业时，教师应注重鼓励性原则，肯定学生的努力和进步，同时针对每个学生的具体情况提供个性化的指导和建议。通过作业的布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。板书设计中心主题：Unit5Ilikethoseshoes

1.新词汇：

-shoes

-those

-like

-Howmuch

-CanIhave

2.重点句型：

-Ilikethoseshoes.

-Howmucharethoseshoes?

-CanIhavethoseshoes?

3.对话框架：

-Customer:Howmucharethoseshoes?

-Salesperson:Theyare...

-Customer:CanIhavethem?

-Salesperson:Sure,hereyouare.

4.语法点：

-使用指示代词"those"

-表达喜好的句型"Ilike..."

-询问价格的句型"Howmuchare..."

-请求物品的句型"CanIhave..."

5.作业提醒：

-听力作业：跟读录音

-口语作业：角色扮演记录

-写作作业：介绍喜欢衣物的小短文

-阅读作业：阅读相关故事书

板书设计将采用图文结合的方式，使用不同颜色的粉笔突出重点词汇和句型，