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文档简介
2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson25教案人教精通版(三起)科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson25教案人教精通版(三起)课程基本信息1.课程名称:2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson25
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:第25课时
4.教学时数:45分钟
本节课将围绕Unit5的主题"Ilikethoseshoes",通过课本内容的学习,帮助学生掌握描述衣物和表达喜好的英语句型。课程以人教精通版(三起)教材为依据,结合实际生活情景,提高学生在实际语境中运用英语的能力。核心素养目标1.语言能力:培养学生掌握本课新词汇和句型,如"like","those","shoes",并能运用所学描述衣物及表达个人喜好。
2.思维品质:通过小组讨论和情景交际,提高学生的逻辑思维和创造性思维能力,使其能灵活运用英语进行表达。
3.文化意识:通过学习本课内容,使学生了解并尊重不同的审美观和消费观念,培养跨文化交际意识。
4.学习能力:激发学生的学习兴趣,培养学生自主、合作、探究的学习方法,提高其英语学习策略。学情分析四年级学生在经过前三册英语学习后,已具备一定的英语基础,能够理解和运用简单的英语进行日常交流。在知识层面,学生已掌握基本的衣物类词汇和一些描述性形容词,但对于本课中的指示代词"those"和表达喜好的句型掌握程度有限。在能力方面,学生的听说能力相对较强,但读写能力有待提高,特别是在写作中运用所学句型的能力。
在素质方面,学生表现出较强的学习兴趣和参与热情,但个体差异明显,部分学生在课堂上的自信度和参与度不高。在行为习惯上,大部分学生能够积极配合教学活动,但部分学生注意力集中时间较短,容易受到外界干扰。
这些情况对本课程学习的影响主要体现在:一方面,教师需要通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度;另一方面,针对学生的能力差异,教师需设计不同难度的教学任务,确保每位学生都能在原有基础上得到提高。此外,教师还需关注学生的情感需求,营造轻松愉快的学习氛围,增强学生的学习自信心。教学方法与策略1.教学方法:结合教学目标和学生特点,采用情景教学法、任务驱动法和合作学习法。通过设置真实的购物场景,引导学生运用所学表达个人喜好,完成任务驱动的学习。
2.教学活动:设计角色扮演、小组讨论和互动游戏等活动,激发学生兴趣,提高课堂参与度。例如,让学生扮演顾客和店员,进行购物的角色扮演,锻炼口语表达能力。
3.教学媒体:利用多媒体课件、实物展示和卡片游戏等教学辅助手段,丰富课堂表现形式,帮助学生更好地理解和记忆新知识。同时,运用班级优化大师等教学软件,进行实时评价和反馈,提高教学效果。教学过程1.导入新课
(1)问候与复习
Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Beforewestartournewlesson,let'sreviewsomeofthewordswelearnedinthepreviouslessons.Canyoutellmewhatthesewordsare?(Showpicturesofclothesandaskstudentstonamethem.)
(2)引入新课
Great!You'vedoneagoodjob!Today,wearegoingtolearnanewlessonaboutlikingthings,especiallyclothesandshoes.Wewilllearnhowtoexpressourlikesandaskquestionsaboutothers'preferences.
2.呈现新课
(1)展示课文图片
Lookatthesepicturesinourtextbook.Whatdoyousee?(Showpicturesfromthetextbook.)Canyouguesswhatthedialogueisabout?
(2)播放课文录音
Now,let'slistentothedialogueandfindoutwhattheyaretalkingabout.(Playtherecordingofthedialogue.)Whocantellmewhattheyaretalkingabout?
(3)解读课文内容
ThedialogueisaboutagirlnamedSarahandhermother.Theyareinadepartmentstore,lookingatshoes.Sarahlikesapairofshoes,andsheaskshermotherifshecanhavethem.Now,let'sreadthedialoguetogetherandpayattentiontothenewwordsandphrases.
3.语言点讲解与练习
(1)新单词与短语
-shoes(鞋子)
-those(那些)
-like(喜欢)
-Howmucharethese/those...?(这些/那些...多少钱?)
-CanIhave...?(我可以有...吗?)
(2)句型练习
-Practiceusing"Ilikethoseshoes"toexpresspreferences.
-Askandanswerquestionsusing"Howmucharethese/those...?"and"CanIhave...?"
(3)小组活动
Now,let'sdoagroupactivity.Inyourgroups,discussandpracticethedialogueusingthenewwordsandphraseswejustlearned.YoucanactasSarah,hermother,orthesalesperson.Becreativeandtrytomakeyourdialogueinteresting.
4.课堂互动
(1)角色扮演
Now,let'shavearole-playactivity.Iwillchoosesomevolunteerstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.Remembertousethenewwordsandphraseswelearned.
(2)问答环节
Aftertherole-play,Iwillasksomequestionsaboutthedialogue.Forexample,"WhatdoesSarahlike?"or"Howmucharethoseshoes?".Iwanttoseeifyoucananswerusingcompletesentences.
5.课堂小结
Today,wehavelearnedhowtoexpressourlikesandaskquestionsaboutpricesinadepartmentstore.Wealsopracticedusingnewwordsandphrases,suchas"shoes","those","like",andthequestionforms"Howmucharethese/those...?"and"CanIhave...?".Ihopeyoucanusetheseexpressionsinyourdailylives.
6.布置作业
Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialoguebetweentwofriendsinaclothingstore.Theyarelookingatdifferentclothesandshoes,expressingtheirlikesandaskingaboutprices.Trytouseasmanynewwordsandphrasesasyoucan.
7.课堂反馈
Remember,it'simportanttopracticeyourEnglisheveryday.Ifyouhaveanyquestionsorneedhelp,don'thesitatetoaskme.Ihopeyouenjoyedtoday'slesson,andIlookforwardtoseeingyourhomeworkandprogressinthenextclass.
Bye-bye,everyone!Haveagreatday!教学资源拓展1.拓展资源:
-与本节课教学内容相关的英语故事书,如《TheBerenstainBearsandtheTroublewithMoney》等,让学生在阅读中巩固和拓展与本课相关的词汇和句型。
-英文歌曲或视频:挑选一些关于购物和衣物搭配的英文歌曲或视频,如《Let'sGoShopping》等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
-实物展示:收集一些衣物和鞋子的实物,让学生在课堂上进行观察和描述,提高他们的英语表达能力。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课后与家人或朋友进行角色扮演,模拟在商店购物的场景,运用所学词汇和句型进行交流,提高口语表达能力。
-建议学生关注日常生活中的英语表达,如在商店、电视广告等场景中,注意倾听和模仿关于购物和衣物搭配的英语表达。
-组织学生进行小组活动,让他们互相介绍自己喜欢的衣物和鞋子,并说明原因。这样既能巩固所学知识,又能增进同学之间的了解和友谊。
-鼓励学生绘制与购物相关的英语手抄报,将所学词汇和句型融入其中,提高英语书写能力。典型例题讲解1.例题一:句型转换
-原句:Ilikethoseshoes.
-补充说明:要求学生将原句改为一般疑问句和否定句。
-答案:
-一般疑问句:Doyoulikethoseshoes?
-否定句:Idon'tlikethoseshoes.
2.例题二:对话填空
-对话:A:Howmucharethoseshoes?B:Theyarefiftydollars.
-补充说明:要求学生根据对话上下文,填入合适的词汇。
-答案:
-A:Howmucharethoseshoes?B:Theyarefiftydollars.
-A:CanIhavethem?B:Sure,hereyouare.
3.例题三:角色扮演
-情景:在商店购物,顾客询问衣物价格和试穿。
-补充说明:要求学生分角色扮演顾客和店员,进行对话练习。
-答案:
-顾客:Howmuchisthisdress?
-店员:It'sseventydollars.
-顾客:CanItryiton?
-店员:Certainly.
4.例题四:句型仿写
-句型:Ilike...because...
-补充说明:要求学生仿照句型,描述自己喜欢的一件衣物或鞋子,并说明原因。
-答案:
-IlikethisT-shirtbecauseit'scomfortabletowear.
-Ilikethoseearringsbecausetheymatchmydressperfectly.
5.例题五:看图说话
-图片:展示一张衣物或鞋子的图片。
-补充说明:要求学生根据图片,用英语描述图片中的衣物或鞋子。
-答案:
-Thisisabeautifulredcoat.Ithasafurcollarandlongsleeves.
-Thosearestylishsneakers.Theyhavebluestripesandwhitelaces.作业布置与反馈1.作业布置:
-听力作业:请学生在家听录音,跟读课文对话,并尝试模仿语音语调。
-口语作业:与家长或朋友进行角色扮演,模拟商店购物的场景,使用本课学到的句型和词汇进行对话,并记录下来。
-写作作业:根据本课学习的句型“Ilike...because...”,写一篇小短文,介绍自己喜欢的一件衣物或鞋子,并说明原因。
-阅读作业:阅读与本课相关的英语故事书,如《TheBerenstainBearsandtheTroublewithMoney》,并总结故事中与购物相关的新词汇和表达。
2.作业反馈:
-听力作业:批改学生的跟读录音,关注发音准确性,对于不准确的部分给予指正和示范。
-口语作业:检查学生的角色扮演记录,注意语法和词汇的使用是否正确,给出具体的改进建议。
-写作作业:批改学生的短文,指出语法错误、拼写错误以及句子结构问题,并提供修改意见。
-阅读作业:与学生讨论阅读材料中的新词汇和表达,鼓励他们在日常对话中尝试使用,并对他们的理解进行确认和拓展。
在反馈作业时,教师应注重鼓励性原则,肯定学生的努力和进步,同时针对每个学生的具体情况提供个性化的指导和建议。通过作业的布置与反馈,帮助学生巩固所学知识,提高英语综合运用能力。板书设计中心主题:Unit5Ilikethoseshoes
1.新词汇:
-shoes
-those
-like
-Howmuch
-CanIhave
2.重点句型:
-Ilikethoseshoes.
-Howmucharethoseshoes?
-CanIhavethoseshoes?
3.对话框架:
-Customer:Howmucharethoseshoes?
-Salesperson:Theyare...
-Customer:CanIhavethem?
-Salesperson:Sure,hereyouare.
4.语法点:
-使用指示代词"those"
-表达喜好的句型"Ilike..."
-询问价格的句型"Howmuchare..."
-请求物品的句型"CanIhave..."
5.作业提醒:
-听力作业:跟读录音
-口语作业:角色扮演记录
-写作作业:介绍喜欢衣物的小短文
-阅读作业:阅读相关故事书
板书设计将采用图文结合的方式,使用不同颜色的粉笔突出重点词汇和句型,
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