大班语言绘本课程设计

大班语言绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握绘本中的生词、短语和句型，提升词汇量及语言表达能力。

2.学生能够复述绘本故事的主要情节，并对故事中的人物、场景、事件等有深入的理解。

3.学生能够通过绘本阅读，了解不同文化背景，拓展知识视野。

技能目标：

1.学生能够通过观察绘本插图，培养细致观察力和想象力。

2.学生能够运用所学词汇和句型，进行故事创编和角色扮演活动，提升语言表达和沟通能力。

3.学生能够通过小组合作，共同完成绘本剧的表演，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够对绘本阅读产生兴趣，养成主动阅读的好习惯。

2.学生能够通过绘本故事，学会关爱他人，尊重和理解不同的文化和观念。

3.学生能够从故事中汲取正能量，培养积极向上的人生态度和价值观。

课程性质：本课程以大班学生为对象，结合绘本阅读，旨在提升学生的语言表达能力、观察力和团队协作能力。

学生特点：大班学生具有一定的语言基础，好奇心强，喜欢阅读和表演，善于观察和模仿。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，关注学生的个体差异，鼓励学生大胆表达，培养其自主学习和合作学习的能力。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容

本课程以《大猫英语绘本》为教材，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.绘本故事：《爱心树》

-故事梗概：讲述了一棵大树无私奉献，为一个小男孩提供快乐、友谊和成长的故事。

-生词和短语：重点学习与故事相关的生词、短语，如：love,give,grow,happy,friend等。

-句型：掌握简单句型和疑问句，如：Thetreegivestheboy...，Canyoutellme...？

2.语言表达与运用

-观察绘本插图，引导学生用所学词汇描述人物、场景和事件。

-进行故事创编和角色扮演活动，提升学生的语言表达和沟通能力。

3.文化与情感教育

-了解不同文化背景下的友谊和关爱，培养尊重和理解的态度。

-通过故事，引导学生学会关爱他人，培养正能量的价值观。

教学安排与进度：

第一课时：导入绘本，学习生词和短语，讲述故事梗概。

第二课时：深入学习故事内容，进行角色扮演和语言表达练习。

第三课时：小组合作完成绘本剧的编排，展示表演。

教学内容科学性和系统性：本课程内容遵循由浅入深的原则，使学生能够逐步掌握绘本故事及相关语言知识，同时注重培养学生的观察力、表达力和情感态度价值观。教师需根据学生的实际水平和进度，适时调整教学内容和教学方式，确保课程的顺利进行。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和丰富的表情，讲述绘本故事，引导学生关注故事中的人物、情节和语言特点。

-在讲授过程中，教师注重启发式教学，提出问题，引导学生思考和讨论。

2.讨论法：

-学生分成小组，针对绘本故事中的情节、人物和主题进行讨论，分享自己的观点和感受。

-教师组织课堂讨论，鼓励学生提问和解答，促进互动交流，提高学生的思维能力和口语表达能力。

3.案例分析法：

-教师选择与绘本故事相关的案例，引导学生分析、比较和总结，从而加深对故事内容的理解。

-学生通过分析案例，培养观察力、思维力和解决问题的能力。

4.角色扮演法：

-学生分组，根据绘本故事进行角色扮演，锻炼语言表达和沟通能力。

-教师给予指导和评价，帮助学生提高表演水平，增强自信心。

5.实验法：

-教师设计相关的语言实践活动，如绘本剧编排、故事创编等，让学生在实践中运用所学知识。

-学生通过实际操作，提高团队合作能力，巩固所学词汇和句型。

6.情景教学法：

-教师创设丰富的情景，让学生在情境中学习、体验和运用绘本故事中的语言。

-通过情境教学，激发学生的学习兴趣，提高语言实践能力。

7.情感教育法：

-教师通过绘本故事，引导学生感悟友谊、关爱、成长等主题，培养学生的情感态度价值观。

-学生在情感教育中，学会尊重和理解他人，形成积极向上的人生态度。

教师应根据课程内容和学生的实际情况，灵活运用以上教学方法，注重个体差异，关注学生的兴趣和需求，以提高教学效果。同时，鼓励学生参与教学活动，促进师生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，对学生的表现进行评价。

-教师通过提问、讨论、小组活动等形式，了解学生对绘本故事的理解和语言运用能力。

2.作业评估：

-布置与绘本故事相关的作业，如词汇填空、句子翻译、故事复述等，检查学生对课堂所学知识的掌握。

-对学生的作业进行批改和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估：

-设定期中、期末考试，全面考察学生对绘本故事的阅读理解、词汇、句型和语言表达等方面的能力。

-考试形式包括选择题、填空题、阅读理解题、作文等，注重考查学生的综合运用能力。

4.角色扮演和展示：

-组织学生进行绘本剧的表演，评估学生在角色扮演、语言表达和团队合作方面的表现。

-教师针对学生的表演给予评价和指导，鼓励学生发挥潜力，提高自我展示能力。

5.小组互评和自评：

-学生在小组活动中，相互评价对方的表现，培养团队协作能力和批判性思维。

-学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

6.情感态度价值观评估：

-通过课堂观察、谈话和问卷调查等方式，了解学生在课程学习过程中的情感态度和价值观变化。

-教师对学生的情感态度价值观进行评价，鼓励学生积极向上，培养良好的人格品质。

教学评估应遵循客观、公正、全面的原则，关注学生的个体差异，注重形成性评价与终结性评价相结合。教师应及时反馈评估结果，指导学生调整学习策略，提高学习效果。同时，鼓励学生参与评估过程，使其成为学习的主人，促进自我成长和进步。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计10个课时，每周2课时，每课时40分钟。

-第1-3课时：绘本故事《爱心树》的导入、生词短语学习和故事梗概讲述。

-第4-6课时：深入学习故事内容，进行角色扮演和语言表达练习。

-第7-9课时：小组合作完成绘本剧的编排和表演，展示成果。

-第10课时：课程总结与评估，反馈学习成果。

2.教学时间：

-课堂教学时间：每周固定时间进行绘本课程教学。

-课后实践时间：学生利用课后时间进行绘本阅读、作业和排练。

3.教学地点：

-课堂教学地点：学校多媒体教室或普通教室。

-课后实践地点：学校活动室、操场或学生家中。

4.考虑学生实际情况和需要：

-教学安排充分考虑到学生的作息时间，避免与学生的其他课程和活动冲突。

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