专题三　封建经济的发展教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

专题三封建经济的发展教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年统编版七年级历史下册的“专题三封建经济的发展”。内容主要包括：封建社会的形成过程、封建经济的基本特征、封建经济中农业与手工业的发展、以及封建经济对商业的影响。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已对中国古代史的基本流程有所了解，掌握了夏商周时期的基本特征，为本节课探讨封建经济的发展奠定了基础。同时，通过本节课的学习，学生将对我国封建社会的经济结构有更深入的认识，理解历史发展的连续性和阶段性。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习“专题三封建经济的发展”，旨在培养学生以下学科核心素养：1.历史唯物主义观念，使学生能够从封建社会的经济基础出发，理解封建社会的上层建筑及其变迁；2.时空观念，让学生在掌握历史发展脉络的基础上，认识封建经济在中国古代历史中的地位与作用；3.史料实证，培养学生运用史料分析封建经济发展的特点和影响，提高其历史思维与分析能力；4.家国情怀，激发学生对中国古代文明的认同感，增强国家历史文化的自豪感。重点难点及解决办法重点：封建经济的基本特征及其对农业、手工业和商业的影响。

难点：理解封建经济结构的复杂性和封建社会经济发展的不平衡性。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如图表、动画等，直观展示封建经济结构，帮助学生构建清晰的知识框架。

2.通过案例分析法，选取典型的封建经济发展案例，如唐代农业生产关系的变化、宋代商业的繁荣等，深入剖析其背后的原因和影响。

3.引导学生进行小组讨论，对比不同时期封建经济的发展特点，培养学生分析、比较、综合历史信息的能力。

4.设计课堂互动环节，如角色扮演、模拟辩论等，让学生从不同角度体验封建社会经济发展中的矛盾与冲突，加深对难点的理解。

5.结合课本内容，提供相关史料，指导学生运用史料实证的方法，探究封建经济发展的内在规律，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版七年级历史下册教材，方便学生随时查阅“专题三封建经济的发展”相关内容。

2.辅助材料：准备与封建经济发展相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示封建社会的经济特点及影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、小组讨论区，便于进行课堂互动和小组合作学习。在讲授区展示多媒体资源，便于学生观看和理解。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布“专题三封建经济的发展”相关预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕封建经济的基本特征，设计问题如“封建经济与奴隶经济有何不同？”“封建经济对农业、手工业和商业有哪些影响？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解封建经济的发展背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触重难点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过唐代农业发展的故事引入新课，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解封建经济的基本特征，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨封建经济对商业的影响。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，加深对难点的理解。

提问与讨论：主动提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解知识点。

实践活动法：小组讨论，加深理解。

合作学习法：培养团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解封建经济的发展特点，掌握重难点。

通过实践活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如分析特定时期的封建经济发展。

提供拓展资源：推荐与封建经济相关的历史书籍和网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固知识。

拓展学习：利用拓展资源，加深对封建经济的认识。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业。

反思总结法：引导学生进行自我评价。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的知识运用能力。

通过反思，促进学生的自我提升和持续学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国封建社会经济史》：详细阐述了中国封建社会各个时期的经济特点和发展趋势，有助于学生全面了解封建经济的变迁。

-《中国古代农业技术与经济发展》：介绍了古代农业技术的发展及其对封建经济的推动作用，加深学生对农业在封建经济中地位的认识。

-《中国古代手工业的发展与影响》：分析了手工业在封建经济中的地位和作用，以及手工业的发展对商业和社会的影响。

-《中国封建时期的商业与市场》：探讨了封建时期商业的特点、市场体系以及商业发展对封建经济的影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究特定时期的封建经济发展：鼓励学生选择一个感兴趣的时期，深入研究该时期的封建经济发展状况，包括农业、手工业和商业的特点及其相互关系。

-分析封建经济与当今经济的联系：引导学生思考封建经济对现代经济的影响，探讨两者之间的联系和差异。

-探究封建社会经济发展中的创新与变革：研究封建社会经济发展过程中出现的创新技术和制度变革，分析其对封建经济的影响。

-案例研究：选取典型的封建经济发展案例，如唐代的长安城、宋代的东京（今开封）等，分析其成功经验和存在的问题。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对封建经济发展知识点的掌握情况，如提问学生关于封建经济基本特征的问题，检验学生的理解程度。

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估学生对课堂活动的投入和兴趣。

-设计课堂小测验，测试学生对封建经济对农业、手工业和商业影响的理解，及时发现学生知识掌握上的盲点和误区。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈，引导学生纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中展现的理解深度和思维过程。

-点评作业时，不仅要指出学生的错误，更要指出错误的原因，提供改进的建议。

-及时反馈学生的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬，鼓励学生继续保持。

-对于作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握相关知识。

-鼓励学生通过作业反思学习过程，培养自我评价和自我提升的能力。板书设计①重点知识点：

-封建经济的基本特征

-农业与手工业的发展

-封建经济对商业的影响

②关键词：

-封建社会

-经济结构

-农业技术

-手工业

-商业繁荣

③重点句：

-"封建经济以土地所有权和农业生产为基础。"

-"手工业的发展促进了商品经济的兴起。"

-"封建经济的发展不平衡，影响了社会结构和市场体系。"

板书设计示例：

```

封建经济的发展

├──基本特征

│├──土地所有权

│├──农业生产

│└──手工业发展

├──关键词

│├──农业

│