大班篮球完整课程设计

大班篮球完整课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解篮球运动的基本规则，掌握篮球比赛的基本技巧。

2.学生能够描述篮球比赛中的进攻、防守策略，并运用到实际比赛中。

3.学生了解篮球运动的发展历程，认识我国篮球运动的发展现状。

技能目标：

1.学生能够熟练地进行篮球基本动作，如运球、传球、投篮、防守等。

2.学生能够在团队比赛中运用所学技巧，具备一定的进攻和防守能力。

3.学生通过篮球训练，提高身体素质，增强体能和协调性。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对篮球运动的兴趣，积极参与篮球训练和比赛，养成锻炼身体的良好习惯。

2.学生在篮球比赛中学会团队合作，培养集体荣誉感和责任感。

3.学生了解篮球运动所传递的积极向上的精神，如拼搏、坚持、自律等，并将其融入到日常生活中。

课程性质：本课程为体育学科，以篮球运动为主要教学内容，注重实践性和趣味性。

学生特点：大班学生具有一定的篮球基础，对篮球运动感兴趣，喜欢团队合作，具备一定的自主学习能力。

教学要求：教师应结合学生特点，注重个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的篮球技能和综合素质。同时，关注学生在课程中的情感体验，培养其积极向上的价值观。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.篮球基本技巧：运球、传球、投篮、防守、抢断、篮板球等。

-运球：前进、后退、变向、低运球、高运球等。

-传球：基本传球手法，如胸传、颈传、过头传等。

-投篮：定点投篮、跳投、三分投篮等。

-防守：基本防守姿势，如侧滑步、后滑步、盯人防守等。

-抢断：判断时机，掌握抢断技巧。

-篮板球：判断球落点，提高篮板球争抢能力。

2.篮球战术：进攻战术、防守战术、转换战术等。

-进攻战术：挡拆、快攻、阵地战等。

-防守战术：人盯人防守、区域防守、混合防守等。

-转换战术：快攻与防守反击。

3.篮球规则与裁判法：了解篮球比赛的基本规则、裁判手势和判罚标准。

4.篮球体能训练：有氧耐力、速度、力量、柔韧性等方面的训练。

5.篮球文化：篮球运动的发展历程、我国篮球运动的发展现状、篮球名人故事等。

教学大纲安排：

第一周：篮球基本技巧（运球、传球、投篮）

第二周：篮球基本技巧（防守、抢断、篮板球）

第三周：篮球战术（进攻战术、防守战术）

第四周：篮球规则与裁判法、篮球体能训练

第五周：篮球文化、篮球比赛实践与总结

教学内容与课本关联性：本教学内容以课本为基础，结合课程目标，对篮球基本技巧、战术、规则等方面进行系统性地教授和实践，旨在提高学生的篮球技能和综合素质。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解、示范，向学生传授篮球基本技巧、战术、规则等知识。结合课本内容，通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解篮球运动的相关概念。

2.演示法：教师现场演示篮球技巧，如运球、传球、投篮等，让学生直观地感受动作要领，便于模仿和学习。

3.讨论法：针对篮球战术、规则等方面的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4.案例分析法：选择经典的篮球比赛案例，分析比赛中的战术运用、球员表现等，使学生从实际比赛中汲取经验和教训。

5.实践法：组织学生进行篮球训练和比赛，让学生在实际操作中掌握篮球技能，提高比赛水平。

6.视频教学法：播放篮球教学视频，让学生观看专业球员的技巧示范，提高学生的学习兴趣和技能水平。

7.互动教学法：教师与学生互动，进行篮球技巧练习，如传球接力、投篮比赛等，激发学生的学习积极性。

8.创新教学法：鼓励学生发挥创意，设计篮球训练方法和战术，培养学生的创新意识和实践能力。

9.激励法：通过表扬、奖励等方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的训练积极性。

10.反馈法：教师对学生的训练和比赛表现进行及时评价和指导，帮助学生发现问题、改正错误，提高篮球技能。

教学方法多样化，结合课本内容，根据学生的年龄特点、兴趣和需求，有针对性地进行教学。注重理论与实践相结合，充分激发学生的学习兴趣和主动性，提高篮球课程的实效性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，调整教学方法和进度，确保每个学生都能在篮球课程中取得进步。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生参加篮球训练和比赛的出勤率，鼓励学生积极参与课程。

-训练态度：观察学生在训练过程中的表现，如专注度、合作性、积极性等，评价学生的训练态度。

-技能进步：定期对学生进行篮球技能测试，记录并评估学生在运球、传球、投篮等技巧上的进步。

2.作业评估：

-篮球知识作业：布置与课本内容相关的篮球知识作业，如战术分析、规则理解等，评估学生对篮球理论知识的掌握。

-技能练习作业：要求学生课后进行篮球技能练习，并以视频或现场演示的形式提交作业，评估学生的技能掌握情况。

3.考试评估：

-技能考核：在课程结束时，组织篮球技能考试，包括运球、传球、投篮、防守等，以检验学生的实际操作能力。

-理论考试：通过笔试形式，考查学生对篮球规则、战术、历史等理论知识的掌握。

4.比赛评估：

-团队比赛：组织学生参加篮球比赛，评估学生在比赛中的表现，如技术应用、战术执行、团队合作等。

-个人表现：在比赛中，关注学生的个人表现，评估其在比赛中的贡献和成长。

5.自我评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思在篮球课程中的学习过程和成果，培养学生的自我评价能力。

6.同伴评估：

-组织学生进行同伴评估，让学生相互评价在训练和比赛中的表现，促进同学之间的相互学习和交流。

教学评估应结合课本内容，采取多种评估方式，确保评估的客观性、公正性和全面性。评估结果应及时反馈给学生，以便学生了解自己的学习状况，调整学习策略，不断提高篮球技能和综合素质。同时，教师应依据评估结果，调整教学方法和策略，以提高教学质量和效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周至第四周：侧重篮球基本技巧、战术的学习和练习，每周安排2-3次训练课，每次课时长90分钟。

-第五周：进行篮球规则、裁判法的学习，安排1次训练课和1次理论课，课时长90分钟。

-第六周至第八周：开展篮球比赛实践，每周安排2次比赛课，每次课时长120分钟。

-第九周：进行课程总结和反馈，安排1次课，课时长90分钟。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，选择在下午课后或周末进行教学活动，确保学生有充足的时间参与训练和比赛。

-遇特殊情况，如天气原因，可适当调整教学时间，确保课程顺利进行。

3.教学地点：

-基本技巧和战术学习：在学校篮球场进行，便于学生熟悉场地，提高训练效果。

-篮球比赛实践：可在学校篮球场或与周边学校合作，进行比赛交流活动。

4.教学考虑因素：

-学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，安排教学内容和比赛形式，提高学生的参与度。

-学生的身体条件：根据学生的体能和技能水平，适当调整训练强度和比赛规则。

-学生的