九年级英语下册 Unit 2 Great peopleReading 1教案 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit2GreatpeopleReading1教案（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语下册Unit2GreatpeopleReading1教案（新版）牛津版教材分析《九年级英语下册Unit2GreatpeopleReading1教案（新版）》牛津版教材，主要讲述了伟大的科学家爱因斯坦的相关知识。文章以爱因斯坦的生活、工作、成就为线索，让学生了解这位伟大科学家的生平事迹，培养学生的阅读兴趣和英语语言能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。通过对爱因斯坦的介绍，使学生了解这位伟大科学家，培养学生的阅读理解能力和英语语言运用能力。同时，通过学习课文，让学生认识到努力学习和坚持追求的重要性，激发学生积极向上的精神风貌。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于爱因斯坦的文章，学生将提高他们的阅读理解能力，增强英语语言运用能力。同时，通过了解爱因斯坦的伟大成就，学生将培养文化意识，认识到坚持和努力的重要性，进而激发他们的学习兴趣和自主学习能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和语法知识。他们在阅读理解方面已经有了一定的基础，能够理解一些简单的文章。然而，对于一些高级词汇和复杂句型的理解可能还存在一定的困难。

在知识能力方面，学生们已经学习过一些关于科学家的知识，对于爱因斯坦也有一定的了解。然而，通过英语学习关于爱因斯坦的知识可能还是第一次，这对于他们来说是一个新的挑战。

在素质方面，学生们具备一定的自主学习能力和团队合作能力。他们习惯于通过阅读和讨论来获取知识，并能够在小组中与他人合作完成任务。

在学习行为习惯方面，学生们习惯于被动接受知识，缺乏主动提出问题和解决问题的能力。因此，在教学过程中，需要引导他们主动参与课堂讨论，鼓励他们提出问题和解决问题。教学方法与策略1.针对学生的学情，本节课将采用启发式教学法和交互式教学法。通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论等。例如，可以让学生分组扮演文章中的角色，进行对话表演，增强学生对文章内容的理解和记忆。同时，组织学生进行小组讨论，分享他们对爱因斯坦的看法和认识，促进学生的思考和表达能力的提升。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感知爱因斯坦的生平和成就。例如，播放关于爱因斯坦的纪录片，让学生通过视觉和听觉的方式更直观地了解爱因斯坦的故事，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示爱因斯坦的一张照片，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这位伟大科学家的名字吗？他有什么成就？”

-学生回答后，教师简要介绍爱因斯坦的生平，引入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生通读全文，讲解重点词汇和句型，确保学生理解文章内容。

-针对文章中的细节，教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“爱因斯坦是如何成为伟大科学家的？”“他的成就有哪些？”

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些阅读理解练习题，让学生独立完成，检查他们对文章内容的理解程度。

-学生互相交流答案，教师进行点评和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对文章内容提出一些开放性问题，引导学生发表自己的看法，如：“你认为爱因斯坦为什么能成为伟大科学家？”“从他身上我们可以学到什么？”

-学生回答后，教师进行点评和引导。

5.小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论爱因斯坦的成就对他们自己的启示，如：“如何培养自己的观察力和创新能力？”

-各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调爱因斯坦的成就和品质，鼓励学生学习他的精神。

-学生进行课堂总结，分享自己的学习收获。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，紧扣文章主题，充分调动学生的学习积极性，提高他们的阅读理解能力和英语语言运用能力。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，培养学生的合作意识和创新精神。教学资源拓展1.拓展资源

-爱因斯坦生平事迹：为学生提供关于爱因斯坦生平的详细介绍，包括他的科学研究、成就和影响。

-爱因斯坦的名言：收集一些爱因斯坦的名言，让学生了解他的思想和价值观。

-相关科学实验：介绍一些与相对论相关的科学实验，如光速实验、引力透镜效应等，让学生更深入地理解相对论。

-科学家的故事：提供一些其他科学家的故事，让学生了解他们的成就和奋斗过程，激发学生的科学兴趣。

2.拓展建议

-阅读相关科学家的传记：鼓励学生阅读其他科学家的传记，了解他们的生平和成就，培养学生的科学素养。

-参观科学博物馆：组织学生参观科学博物馆，亲身感受科学的魅力，了解科学家的贡献。

-进行科学实验：组织学生进行一些简单的科学实验，培养学生的观察力和实验能力。

-参加科学讲座：鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座，拓宽他们的科学视野。

-进行科学项目研究：鼓励学生选择一个科学项目进行研究，培养他们的研究能力和创新精神。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读关于爱因斯坦的其他文章或书籍，如《爱因斯坦传》、《相对论简介》等，以深入了解爱因斯坦的生平和科学贡献。

-视频资源：建议学生观看关于爱因斯坦的纪录片或讲座视频，如《爱因斯坦的相对论》、《爱因斯坦的科学成就》等，以更直观地了解爱因斯坦的故事和科学理论。

-相关科学实验：鼓励学生进行一些与相对论相关的科学实验，如光速实验、引力透镜效应实验等，以加深对相对论的理解。

-科学写作：要求学生撰写一篇关于爱因斯坦或相对论的短文，可以是一篇科普文章、一篇读后感或一篇论文，以培养学生的科学写作能力。

2.拓展要求

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看视频资源，进行科学实验，并撰写相关短文。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于阅读材料的问题，给予实验设计的建议，提供写作的指导等。

-学生可以将拓展成果在下一节课上进行分享和讨论，与他人交流自己的学习和研究成果。

-教师对学生的拓展成果进行评价和反馈，鼓励学生的积极参与和努力，并提出进一步的学习建议。板书设计爱因斯坦生平简介

-生平事迹

-科学研究

-成就与影响

爱因斯坦的主要贡献

-相对论

-光电效应方程

-能量方程

爱因斯坦的品质与精神

-坚持与努力

-创新与思考

-谦逊与人道主义反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学方式有助于提高学生的参与度和积极性。

2.小组合作：我组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中学习，培养他们的合作意识和团队精神。这种教学方式有助于提高学生的交流能力和解决问题的能力。

3.情境教学：我创设情境，让学生在实际情境中学习和应用英语，提高他们的语言运用能力。这种教学方式有助于学生更好地理解和记忆知识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。我需要加强对学生的管理和引导，确保他们积极参与课堂活动。

2.教学方法：我发现部分学生对于讲授式教学方法兴趣不高，需要尝试更多的教学方法，如任务驱动、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣。

3.评价方式：目前的评价方式过于注重考试成绩，不够全面。我需要完善评价方式，关注学生的过程表现和综合能力。

（三）改进措施

1.课堂管理：我将加强对学生的管理和引导，通过设置明确的学习目标和规则，提高学生的注意力。同时，我会关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。

2.教学方法：我将尝试更多的教学方法，如任务驱动、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我会根据学生的反馈和实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。

3.评价方式：我将完善评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还关注他们的过程表现和综合能力。我会采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习成果。同时，我会鼓励学生参与评价，让他们成为评价的主体，提高他们的自我认知和反思能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：学生回顾本节课所学的知识，包括爱因斯坦的生平事迹、主要贡献和品质。

2.重点强调：教师强调本节课的重点内容，包括爱因斯坦的科学研究、光电效应方程和能量方程等。

3.学习收获：学生分享本节课的学习收获