《13 安全记心上》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

《13安全记心上》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《13安全记心上》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材中的一个重要章节。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解生活中可能存在的安全隐患，提高安全意识。

2.学习一些基本的安全知识和自我保护技巧，如遇到火灾、地震等紧急情况时的应对方法。

3.培养学生遵守规则、听从指挥的良好习惯，以及在危险面前保持冷静、有序的态度。

4.通过案例分析、讨论等方式，使学生能够将安全知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的安全意识，使学生能够识别日常生活中的潜在危险，并采取相应的安全措施。

2.培养学生具备基本的安全知识和自我保护能力，能够在紧急情况下冷静应对。

3.引导学生学会遵守规则、听从指挥，养成良好的行为习惯，以保障个人和他人的安全。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过案例分析、讨论等活动，将安全知识应用于实际生活情境中，提高自我保护意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够识别并理解日常生活中的潜在危险。

2.学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

3.学生学会在紧急情况下冷静应对，采取正确的行动。

难点：

1.学生将安全知识应用到实际生活中，提高自我保护能力。

2.学生在紧急情况下保持冷静、有序的态度。

解决办法：

1.通过观看安全视频、讨论真实案例，帮助学生识别潜在危险，提高安全意识。

2.借助模拟演练、角色扮演等方式，让学生亲身体验并掌握安全知识和自我保护技巧。

3.提供紧急情况下的应对策略，如遇到火灾、地震等，引导学生学会冷静判断、有序行动。

4.鼓励学生参与讨论、提问，以促进学生积极思考和问题解决能力的培养。

5.结合学生的实际生活经验，设计相关活动，让学生能够将安全知识运用到日常生活中，提高自我保护能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法向学生传授安全知识，明确安全的重要性。

-通过案例研究和讨论，让学生分析和解决实际生活中的安全问题。

-利用项目导向学习，让学生设计安全宣传海报或短剧，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，模拟紧急情况下的应对，提高学生的应变能力。

-组织学生参与安全游戏，如安全标志识别游戏，增强学生的安全意识。

-开展小组讨论，让学生分享个人经验，促进互动和共同学习。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频，展示安全知识和实际案例，直观生动地传授知识。

-利用网络资源，让学生查找相关的安全信息，拓宽视野。

-引入安全教育软件或应用程序，提供模拟训练，提高学生的安全技能。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅火灾现场的图片，引导学生思考：如果我们遇到火灾，应该怎样做才能保护自己？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：《13安全记心上》。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解安全知识，如遇到火灾、地震等紧急情况时的应对方法。

-学生认真听讲，记录重要信息。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计一些练习题，如选择题、填空题等，让学生巩固所学知识。

-学生完成后，教师及时批改并给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，如：你们在生活中还知道哪些安全知识？遇到危险时，你们会怎样做？

-学生积极回答，分享自己的经验和想法。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟紧急情况下的应对。

-学生参与度高，积极互动。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调安全的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道与安全相关的实践作业，如：调查家庭成员的安全知识掌握情况，并提出改进措施。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以确保学生能够理解和掌握安全知识。同时，教师还注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，将安全知识与实际生活相结合，提高学生的自我保护意识。六、知识点梳理《13安全记心上》这一章节的主要知识点包括：

1.学生需要了解生活中可能存在的安全隐患，如火灾、地震、溺水等。

2.学生需要学习在遇到这些安全隐患时应该如何自我保护，例如遇到火灾时如何正确逃生，遇到地震时如何保护自己等。

3.学生需要明白遵守规则、听从指挥的重要性，例如在火灾发生时，应听从消防员的指挥，有序逃生。

4.学生需要学会在危险面前保持冷静、有序的态度，例如在地震发生时，应先冷静判断，再采取行动。

5.学生需要了解一些基本的安全知识，如如何正确使用灭火器，如何在紧急情况下拨打急救电话等。

6.学生需要通过案例分析、讨论等方式，将安全知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。

7.学生需要了解如何在紧急情况下寻求帮助，例如如何向周围的人求助，如何向政府部门求助等。

8.学生需要了解如何在日常生活中预防事故的发生，例如如何正确使用电器，如何正确处理危险物品等。

9.学生需要了解如何在紧急情况下保护自己的财物，例如在火灾发生时，应先保护自己的财物，再逃生。

10.学生需要了解如何在紧急情况下保护自己和他人的生命安全，例如在地震发生时，应先保护自己，再帮助他人。七、板书设计1.安全知识梳理

-火灾逃生要点

-地震自我保护措施

-遵守规则、听从指挥

-冷静、有序应对危险

2.安全自我保护技巧

-正确使用灭火器

-拨打急救电话步骤

-寻求帮助的方法

-预防事故的发生

3.安全价值观

-保护自己和他人的生命安全

-在紧急情况下保护财物

-安全意识与责任

板书设计要求：

-使用简洁明了的词语和句子，突出重点知识点。

-采用图文结合的方式，增加趣味性和艺术性。

-板书布局清晰，便于学生理解和记忆。

-结合学生的实际生活经验，设计相关案例或插图，使板书更生动有趣。

-鼓励学生参与板书设计，提高他们的学习积极性和主动性。八、教学反思与改进在教授《13安全记心上》这一章节后，我设计了反思活动，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。在反思中，我发现了以下几个问题：

1.在导入环节，虽然我通过创设情境激发了学生的学习兴趣，但部分学生对于实际生活中的安全问题并没有足够的认识，导致他们在后续的学习中难以产生共鸣。

2.在讲授新课时，我发现自己在讲解紧急情况下的应对措施时，过于依赖教材上的理论知识，而没有结合实际案例进行讲解，导致学生对于如何运用这些知识处理实际问题感到困惑。

3.在巩固练习环节，我设计的练习题过于理论化，缺乏实际情境的支撑，使得学生难以将所学知识运用到实际生活中。

4.在课堂提问环节，虽然我鼓励学生积极回答问题，但往往停留在表面，没有深入挖掘学生对于安全知识的深层次理解。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，我将更多地结合学生的生活经验，提出与他们息息相关的问题，以激发他们的学习兴趣