如何拒绝语言瘪三教学设计 人教版

如何拒绝语言瘪三教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）如何拒绝语言瘪三教学设计人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版《语文》五年级上册第五单元《如何拒绝语言瘪三》。本节课的内容主要围绕如何礼貌地拒绝他人的无理要求展开，通过学习本节课的内容，使学生能够掌握拒绝他人的技巧，同时又不伤害他人的自尊心。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的礼貌用语和与人沟通的技巧，本节课将在这个基础上，进一步引导学生学会如何拒绝他人。通过本节课的学习，学生将对人际交往中的沟通技巧有更深入的理解和掌握。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习如何拒绝语言瘪三，使学生能够运用所学的语言表达方式，在实际生活中得体、准确地表达自己的观点和需求。

2.思维发展与提升：通过分析、讨论不同情境下的拒绝方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考，善于发现问题和解决问题。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏、分析优秀的语言表达案例，提升学生对语言美的鉴赏能力，同时鼓励学生创造性地运用所学知识，形成自己的表达风格。

4.文化传承与理解：通过学习不同文化背景下的拒绝方式，使学生能够理解文化差异，尊重他人，同时传承和弘扬中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.掌握拒绝他人的基本技巧，如使用礼貌用语、表达自己的观点等。

2.学会在不同情境下，运用恰当的拒绝方式，既能达到自己的目的，又不伤害他人的自尊心。

难点：

1.如何运用语言表达技巧，使拒绝他人的同时，不伤害对方的感情。

2.在实际生活中，如何灵活运用所学知识，应对各种复杂的拒绝情境。

解决办法：

1.采用案例分析法，让学生通过分析、讨论不同情境下的拒绝方式，掌握拒绝他人的技巧。

2.运用角色扮演、情景模拟等教学方法，让学生在实际操作中，学会运用恰当的语言表达方式，解决实际问题。

3.鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的经验和观点，互相学习，共同进步。

4.教师给予及时反馈和指导，帮助学生不断提高语言表达能力和人际沟通能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学课件。

2.课程平台：人教版《语文》五年级上册教材、教学计划、教学指导书。

3.信息化资源：网络、在线字典、教育软件、教学视频。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法。

5.教辅材料：拒绝语言瘪三的实例、拒绝情境模拟剧本、学生作业本。

6.评价工具：课堂表现评价表、学生作业评价表、小组讨论评价表。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《如何拒绝语言瘪三》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要拒绝他人无理要求的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何礼貌拒绝他人的技巧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“语言瘪三”。它是指在语言表达中使用不当、不文明、不礼貌的用语。了解这个概念后，我们明白在与人沟通时使用文明礼貌的语言的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在实际生活中如何运用礼貌的语言拒绝他人的无理要求。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何使用礼貌用语和表达自己的观点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与如何拒绝无理要求相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验。这个操作将演示如何使用礼貌的语言拒绝他人的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用礼貌的语言拒绝他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了什么是“语言瘪三”，以及如何运用礼貌的语言拒绝他人的无理要求。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何礼貌拒绝他人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握拒绝他人的基本技巧，如使用礼貌用语、表达自己的观点等。学生将能够在日常生活中，面对他人的无理要求时，运用所学的拒绝技巧，既能够保护自己的权益，又不伤害他人的自尊心。

2.学会在不同情境下，运用恰当的拒绝方式。学生将能够根据实际情况，选择合适的拒绝方式，灵活应对各种拒绝情境，提高自己的人际沟通能力。

3.培养学生的语言建构与运用能力。通过学习如何拒绝他人，学生将能够更好地运用所学的语言知识，提高自己的语言表达能力。

4.提升学生的思维发展与提升能力。通过分析、讨论不同情境下的拒绝方式，学生的逻辑思维和批判性思维将得到锻炼和提升，使学生能够独立思考，善于发现问题和解决问题。

5.增强学生的审美鉴赏与创造能力。通过欣赏、分析优秀的语言表达案例，学生的语言美鉴赏能力将得到提升，同时鼓励学生创造性地运用所学知识，形成自己的表达风格。

6.培养学生的文化传承与理解能力。通过学习不同文化背景下的拒绝方式，学生将能够理解文化差异，尊重他人，同时传承和弘扬中华优秀传统文化。教学反思与总结回顾今天的课堂，我认为在教学方法上，我充分发挥了学生的主动性，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学习，在交流中进步。学生们对于如何拒绝他人无理要求的情境表现出很高的兴趣，这也让我感受到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的发言。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中进行学习。

对于教学效果的评价，我认为学生们在今天的课堂上表现出了明显的进步。他们不仅掌握了如何拒绝他人的技巧，还能够理解在不同情境下，运用恰当的拒绝方式的重要性。同时，学生们的人际沟通能力也得到了提升，这对于他们未来的学习和生活都具有很大的帮助。

然而，我也发现部分学生在实际操作中，仍然存在表达不清晰、用词不当的问题。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生语言表达能力的培养，通过更多的实践活动，让学生在实践中提高自己的语言表达能力。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将以课文《如何拒绝语言瘪三》为基础，选取五个与课文内容密切相关的题目，旨在帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。以下是典型例题及答案：

例题1：

情境：你的朋友邀请你参加一个聚会，但你不想去。如何礼貌地拒绝？

答案：可以这样回答：“谢谢你的邀请，但我今天有一些事情需要处理，不能参加聚会。真的很抱歉。”

例题2：

情境：你的同事让你帮忙完成一项任务，但你不想帮忙。如何得体地拒绝？

答案：可以这样回答：“谢谢你的信任，但我现在手头上有其他紧急的工作需要处理，可能无法帮你完成这个任务。很抱歉。”

例题3：

情境：你的邻居请求你帮忙照看宠物，但你不想照看。如何婉转地拒绝？

答案：可以这样回答：“真的很感谢你对我的信任，但我对宠物过敏，无法照看。很抱歉。”