2024秋八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section B (2a-2e)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)》教案（新版）人教新目标版，主要围绕“邀请与回应”这一主题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语礼貌地发出邀请和接受邀请，同时学会如何用英语表达不能参加的理由。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固和提高听、说、读、写等语言技能，提高运用英语进行交际的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生运用目标语言进行有效沟通的能力。在文化意识方面，通过学习不同情境下的邀请与回应，使学生了解并尊重不同文化背景下的交际习惯。在思维品质方面，通过分析、推理和判断等思维活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高学生主动获取知识、建构知识和运用知识的能力。学情分析本课例针对的是八年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。在听、说、读、写四项技能中，大部分学生已经能够熟练地运用其中两项技能进行简单的交流。然而，部分学生的语言运用仍缺乏准确性和流畅性，特别是在口语表达和写作方面。此外，学生在跨文化交际意识方面的认识较为薄弱，对于如何在不同的文化背景下使用恰当的语言进行交际还不够清晰。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中需要设计多样化的活动，充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口说英语。同时，应注重培养学生的跨文化交际意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交际习惯。对于学习基础较弱的学生，教师应给予更多的关注和帮助，通过课后辅导、小组合作学习等方式，提高他们的语言运用能力和学习积极性。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动运用英语进行交际。

-任务型教学：设计各种实际的交际任务，让学生在完成任务的过程中提高语言实际运用能力。

-情境教学：创设真实、生动的语言环境，使学生在情景中自然地学习和使用英语。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等丰富的教学资源，提供直观、生动的学习材料，增强学生的学习兴趣和效果。

-网络教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

-电子词典和翻译软件：引导学生合理利用电子工具，辅助理解和运用英语，培养自主学习的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“邀请与回应”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们参加过派对或活动吗？是如何发出邀请和回应邀请的？”

展示一些关于派对或活动的图片或视频片段，让学生初步感受社交场合的氛围。

简短介绍本节课的主题“邀请与回应”，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“邀请与回应”的基本概念和重要性。

过程：

讲解在英语中如何发出邀请和回应邀请的礼貌用语。

通过图表或示意图，介绍不同情境下的邀请与回应的表达方式。

通过实例，让学生更好地理解邀请与回应的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邀请与回应的特性和重要性。

过程：

分析不同情境下的邀请与回应的案例，如朋友聚会、学校活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邀请与回应的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用邀请与回应解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邀请与回应相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邀请与回应的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邀请与回应的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括发出邀请和回应邀请的礼貌用语及案例分析。

强调邀请与回应在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用邀请与回应。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邀请与回应的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-电影clip：《TheParentTrap》、《HighSchoolMusical》等电影中的派对和活动场景。

-电视剧clip：《Friends》、《ModernFamily》等电视剧中的社交场景。

-真实案例：收集一些实际生活中的邀请与回应的例子，如婚礼请柬、商务邀请等。

-文化差异资料：介绍不同文化背景下派对和活动的习俗和礼仪。

-在线新闻文章：关于派对和活动策划的文章，提供实际的建议和技巧。

2.拓展建议

-学生可以观看电影和电视剧clip，注意其中的邀请与回应的表达方式，并模仿练习。

-分析真实案例，思考在不同的情境下如何运用得体的邀请与回应。

-研究不同文化背景下的派对和活动习俗，了解文化差异对交际的影响。

-阅读在线新闻文章，学习派对和活动的策划技巧，提高自己的组织能力。

-学生可以尝试参加一些社交活动，实际运用所学的邀请与回应的技巧，增强自信心。

-学生可以邀请同学或朋友参加自己的派对或活动，练习发出邀请和回应邀请的表达方式。

-学生可以进行角色扮演练习，模拟不同的社交场合中的邀请与回应的交流情景。

-学生可以写一篇关于自己参加的派对或活动的经历，分享自己的感受和体验。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出“邀请与回应”的核心概念和表达方式。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够直观地理解和学习。

3.简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

邀请与回应

1.邀请

-结构：主语+邀请动词+宾语+时间/地点等信息

-示例：CanyoucometomypartyonSaturday?

2.回应

-结构：主语+回应动词+宾语+时间/地点等信息

-示例：I'dlovetocometoyourpartyonSaturday.

3.礼貌表达

-示例：Pleaseinvitemetoyourparty./Thankyouforinvitingme.

```教学反思与改进1.设计反思活动

在教学“邀请与回应”这一主题后，我计划设计一项反思活动，以评估学生的学习效果和理解程度。活动可以是让学生写一篇总结，反思他们在课堂上的学习体验和收获。还可以组织一个小讨论，让学生分享他们对邀请与回应的理解，以及他们在实际生活中是如何应用这些表达方式的。此外，我还想让学生提出他们对教学活动的建议，以便我了解他们对哪些部分感兴趣，哪些部分觉得难以理解。

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