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文档简介

大班小超市课程设计一、课程目标

知识目标:

1.学生能够理解超市的基本概念,掌握超市中常见物品的分类和特点。

2.学生能够运用简单的数学运算,进行货币的认识和计算,完成购买活动。

3.学生能够描述超市购物的流程和规则。

技能目标:

1.学生通过参与小组合作,提高沟通协调能力和解决问题的能力。

2.学生能够运用观察、比较等方法,培养对物品细节的关注和记忆能力。

3.学生通过模拟购物活动,锻炼实际操作能力和财务管理能力。

情感态度价值观目标:

1.学生培养对超市购物的兴趣,养成良好的消费观念。

2.学生在小组活动中,学会尊重他人意见,增强团队协作意识。

3.学生通过了解超市购物过程中的礼仪,培养文明购物、关爱环境的情感。

课程性质:本课程以实践活动为主,结合数学、语言等领域,提高学生的综合运用能力。

学生特点:大班学生具有较好的认知能力和动手操作能力,喜欢参与实践活动,对新鲜事物充满好奇心。

教学要求:教师需引导学生积极参与,关注每个学生的个体差异,鼓励学生主动探索,注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。通过本课程的学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容

本课程依据课程目标,结合课本内容,组织以下教学大纲:

1.超市认知:

-了解超市的概念、功能及布局。

-学习超市中常见物品的分类和特点。

2.数学应用:

-认识货币,学习简单的货币计算。

-模拟购物活动,运用数学运算解决问题。

3.购物礼仪与规则:

-学习超市购物的基本流程和规则。

-培养文明购物、关爱环境的情感。

4.实践活动:

-参观超市,观察超市环境和购物过程。

-小组合作完成模拟购物活动。

教学进度安排如下:

第一课时:超市认知与物品分类。

第二课时:货币的认识与简单计算。

第三课时:购物流程与规则的学习。

第四课时:实践活动——参观超市及模拟购物。

教学内容关联课本章节:

1.《数学》:货币的认识与计算。

2.《社会》:超市的认知与购物礼仪。

3.《语言》:描述购物过程和物品特点。

三、教学方法

本课程根据教学内容和学生的特点,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:

1.讲授法:教师通过生动的语言和实物展示,为学生讲解超市的基本概念、物品分类、货币认识和购物流程等知识。结合课本内容,以直观、形象的方式使学生对超市形成初步的认识。

2.讨论法:针对购物流程、规则以及货币计算等主题,组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点,培养学生的沟通协调能力和团队合作精神。

3.案例分析法:通过呈现超市购物的实际案例,让学生分析购物过程中可能遇到的问题及解决方法。提高学生分析问题、解决问题的能力,并联系课本知识进行实际应用。

4.实验法:组织学生参观超市,观察超市的布局、物品摆放等。在此基础上,开展模拟购物活动,让学生亲身体验购物过程,提高学生的实际操作能力。

5.游戏教学法:设计购物游戏,让学生在游戏中学习货币计算、物品分类等知识。通过趣味性的教学方式,增强学生的学习兴趣和动机。

6.角色扮演法:在模拟购物活动中,学生扮演顾客、收银员等角色,体验不同角色的职责和购物礼仪。有助于提高学生的情感投入和参与度,培养良好的消费观念。

7.互动提问法:在教学过程中,教师适时提问,引导学生思考问题,巩固所学知识。同时,鼓励学生主动提问,培养其探究精神和自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现,全面反映学生的学习成果,本课程设计以下评估方式:

1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神,评估学生在讨论、问答等环节的表现。此部分占总评的30%。

-参与度:学生积极参与课堂活动,主动发言,给予同伴鼓励与支持。

-合作精神:学生在小组活动中,能够有效沟通,共同完成任务。

2.作业评估:针对课程内容,布置相关的书面作业和实践作业,评估学生对知识的掌握和运用能力。此部分占总评的30%。

-书面作业:完成与超市认知、货币计算等相关习题,检验学生对知识的理解和记忆。

-实践作业:提交模拟购物活动的报告,评估学生在实际操作中的表现和收获。

3.考试评估:期末进行一次综合性考试,包括选择题、计算题和案例分析题等,全面考察学生的知识掌握和运用能力。此部分占总评的40%。

-选择题:测试学生对超市知识、购物规则等方面的掌握。

-计算题:评估学生运用货币计算解决实际问题的能力。

-案例分析题:考察学生分析购物过程中问题及解决方案的能力。

4.课堂表现:对学生在课堂上的纪律、礼仪等方面进行评估,以培养其良好的学习习惯和情感态度。

-纪律:遵守课堂纪律,按时完成任务。

-礼仪:尊重他人,遵守购物礼仪,关爱环境。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成,同时考虑学生的实际情况和需求,本课程的教学安排如下:

1.教学进度:

-第一周:超市认知与物品分类。

-第二周:货币的认识与简单计算。

-第三周:购物流程与规则的学习。

-第四周:实践活动——参观超市及模拟购物。

-第五周:复习与总结,进行期末考试。

2.教学时间:

-每周安排2课时,共计10课时。

-每课时40分钟,保证教学时间紧凑,提高课堂效率。

-课间休息10分钟,确保学生有充足的休息时间。

3.教学地点:

-理论课:在教室进行,便于教师使用多媒体设备进行授课。

-实践活动:安排在校园附近的超市,便于学生实地观察和体验。

4.考虑学生实际情况:

-教学时间安排在学生精力充沛的上午,以提高学习效果。

-结合学生的兴趣爱好,设计富有趣味性和挑战性的实践活动,激

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