2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 4.1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教案（2）部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教案（2）部编版必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教案（2）部编版必修上册教材分析“2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教案（2）部编版必修上册”的内容主要围绕着袁隆平先生的生平和他在科技领域，特别是农业科技方面的贡献展开。本文通过讲述袁隆平的人生经历，揭示了他对国家和人民的深厚情感以及他在科技创新上的不懈追求。本节课的教学目标是通过学习本文，使学生了解袁隆平先生的生平和贡献，培养学生的科技意识和社会责任感。同时，通过分析课文中的语言特点，提升学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.文本理解与分析：通过阅读和分析课文，学生能够理解袁隆平先生的生平事迹，把握文章的主要内容和结构，提高阅读理解能力。

2.思维创新与科学精神：通过学习袁隆平的科技创新和贡献，学生能够培养科学精神，学会从不同角度思考问题，激发创新意识。

3.价值引领与社会责任感：通过学习袁隆平的人生观和价值观，学生能够树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感，培养热爱科学、服务社会的情感。

4.表达与交流：通过课堂讨论和写作练习，学生能够提高自己的表达和交流能力，学会用文字和语言清晰地阐述自己的观点和思想。学情分析考虑到本节课的内容涉及到高中语文以及科技领域的知识，我们可以假设学生层次为高中一年级。在这个阶段，学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，对语文学科有基础的认识和掌握。然而，对于农业科技领域的专业知识，他们可能较为陌生。因此，在教学过程中需要帮助学生建立起科技与语文之间的联系，引导他们理解科技对国家和社会的重要性。

在知识能力方面，大部分学生具备基本的语文阅读和写作能力，但针对科技题材的文本分析可能存在一定的困难。因此，在教学过程中需要注重培养他们的科技素养，提升他们在科技领域的知识储备和分析能力。

在素质方面，学生们可能具备不同的价值观和世界观，对于科技和社会问题的看法各不相同。在教学过程中，需要引导学生正确理解袁隆平的人生观和价值观，激发他们的社会责任感和使命感。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。为了提高课程学习效果，教师需要设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论。同时，鼓励学生主动探索和思考，培养他们的自主学习能力。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过讲授，为学生提供袁隆平先生的生平事迹和科技贡献的基本知识；通过讨论，引导学生深入思考袁隆平的精神品质和价值观；通过案例研究，让学生具体了解袁隆平在农业科技领域的创新过程。

2.具体的教学活动包括：分组讨论，让学生在小组内分享对袁隆平先生的理解和感悟；角色扮演，让学生模拟袁隆平先生的科技创新过程，增强课堂的互动性；写作练习，让学生撰写关于袁隆平先生的科技创新对社会的启示的文章，提高学生的写作能力。

3.在教学过程中，我将利用多媒体课件、视频资料等教学媒体，帮助学生更直观地了解袁隆平先生的科技创新成果，增强课堂教学的趣味性和生动性。同时，引导学生运用互联网资源进行自主学习，拓宽他们的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对袁隆平先生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道袁隆平先生是谁吗？他对我国农业科技有什么贡献？”

展示一些关于袁隆平先生的图片或视频片段，让学生初步感受他的伟大和贡献。

简短介绍袁隆平先生的生平和成就，为接下来的学习打下基础。

2.袁隆平先生的科技创新讲解（10分钟）

目标：让学生了解袁隆平先生的科技创新的基本概念、过程和意义。

过程：

讲解袁隆平先生的科技创新的定义，包括其主要成果和贡献。

详细介绍袁隆平先生在农业科技领域的创新过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解袁隆平先生的科技创新的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的袁隆平先生的科技创新案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解袁隆平先生的科技创新的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用袁隆平先生的科技创新解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论袁隆平先生的科技创新的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与袁隆平先生的科技创新相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对袁隆平先生的科技创新的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调袁隆平先生的科技创新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括袁隆平先生的科技创新的基本概念、过程、案例分析等。

强调袁隆平先生的科技创新在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用袁隆平先生的科技创新。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于袁隆平先生的科技创新的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕袁隆平先生的生平和他在农业科技领域的贡献展开。具体包括以下几个方面：

1.袁隆平先生的生平简介：了解袁隆平先生的出生背景、教育经历、工作历程以及他的家庭情况等。

2.袁隆平先生在农业科技领域的贡献：掌握袁隆平先生在杂交水稻研究方面的突破性成果，以及他对中国乃至世界农业发展的影响。

3.科技创新的过程和方法：了解袁隆平先生在科技创新中的思路和方法，包括他的观察、实验、总结和推广的过程。

4.袁隆平先生的科技创新理念：学习袁隆平先生的科技创新理念，如他的“人民至上”、“科学精神”等。

5.袁隆平先生的人格特质：梳理袁隆平先生的优秀人格特质，如他的敬业精神、人民情怀、勇于创新等。

6.袁隆平先生的价值观和信仰：了解袁隆平先生的价值观和信仰，包括他对科学、国家和人民的热爱。

7.袁隆平先生的影响和启示：分析袁隆平先生对我国农业科技发展的影响，以及他对青年学生的启示。

8.袁隆平先生的科技成果的应用：掌握袁隆平先生的科技成果在实际农业生产中的应用情况，以及其对社会和经济的影响。课堂1.课堂评价：

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对袁隆平先生的生平、科技创新理念、人格特质等方面的理解。这有助于我发现学生在学习过程中遇到的问题，并及时进行解答和引导。

观察：在教学过程中，我会密切关注学生的学习态度、参与度和合作程度。这有助于我了解学生在课堂上的表现，以及他们对袁隆平先生的认同和启示。

测试：在课堂结束后，我会安排一个简短的测试，以检验学生对袁隆平先生的生平、科技创新和价值观等方面的掌握程度。这有助于我评估教学效果，并为下一步的教学提供依据。

2.作业评价：

对学生作业的评价主要关注以下几个方面：

内容准确性：检查学生在作业中对袁隆平先生的生平、科技创新和价值观等方面的描述是否准确。

观点独到性：评价学生在作业中是否能提出自己对袁隆平先生的理解和启示，以及是否能结合实际情况进行阐述。

表达清晰性：评估学生的作业是否表达清晰、条理分明，语言运用是否得当。

创新性：鼓励学生在作业中展现自己的创新思维，如对袁隆平先生的科技创新提出新的见解或建议。

对于学生的优秀作业，我会给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。对于存在的问题，我会及时提出改进建议，帮助学生提高作业质量。通过这种方式，我希望能激发学生对袁隆平先生的科技创新和价值观的深入思考，培养他们的综合素质。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生对袁隆平先生的科技创新和价值观的理解，我布置了以下课后作业：

1.撰写一篇关于袁隆平先生的科技创新的短文，要求内容涵盖袁隆平先生的生平、科技创新成果、科技创新理念、人格特质等方面。

答案示例：

袁隆平先生是我国著名的农业科学家，被誉为“杂交水稻之父”。他在农业科技领域做出了重大贡献，特别是他在杂交水稻研究方面的突破性成果，极大地提高了我国粮食产量，为解决粮食问题做出了巨大贡献。袁隆平先生的科技创新理念是“人民至上，科学为本”。他始终坚持以人民为中心，将科学研究与实际生产紧密结合，为农民增收和国家粮食安全作出了积极贡献。他的人格特质包括敬业精神、人民情怀、勇于创新等。袁隆平先生的奉献精神和科技创新理念值得我们学习和传承。

2.结合袁隆平先生的科技创新理念，思考一下如何在日常生活中践行科技创新精神，并撰写一篇心得体会。

答案示例：

3.设计一个关于袁隆平先生的科技创新的主题班会，包括主题、目的、内容、形式等。

答案示例：

主题：学习袁隆平先生的科技创新精神，培养创新能力

目的：通过了解袁隆平先生的科技创新成果和贡献，激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新能力。

内容：

-介绍袁隆平先生的生平事迹和科技创新成果

-讨论袁隆平先生的科技创新理念及其在现实生活中的应用

-分享学习袁隆平先生科技创新精神的感悟

形式：主题演讲、小组讨论、心得分享等

4.采访一位身边的科技创新典型人物，了解他们的创新经历和感悟，并撰写一篇采访报告。

答案示例：

我采访了我的邻居李叔叔，他是一位从事软件开发的工程师。李叔叔告诉我，他在工作中始终保持对新技术的关注和学习，不断积累经验，勇于尝试创新。他曾成功开发了一款实用的手机应用，为用户带来了便利。李叔叔说，科技创新需要积累、勇气和坚持，只有不断学习和实践，才能在科技创新的道路上取得成功。这次采访让我深刻体会到科技创新的重要性，激发了我对科技创新的向往和追求。

5.结合袁隆平先生的科技创新理念，思考一下如何培养自己的科技