吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册 第三单元 课题1 分子和原子教案 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第三单元课题1分子和原子教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第三单元课题1分子和原子教案（新版）新人教版》是在学生已经掌握了物质的基本概念、元素和化合物的基础知识的基础上进行授课。本节课的主要内容是让学生了解和掌握分子的概念、性质以及分子和原子的区别和联系。通过对分子的概念、性质以及分子和原子的区别和联系的学习，使学生能够更好地理解物质的微观结构，为后续学习原子、离子和化合物的知识打下基础。

本节课的教学重点是让学生掌握分子的概念、性质以及分子和原子的区别和联系。教学难点是分子和原子的本质区别以及它们的联系。在教学过程中，教师需要运用实验、多媒体等教学手段，引导学生从宏观和微观两个角度认识和理解分子和原子的性质和区别，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。

在教学过程中，教师需要注重理论与实践相结合，通过实验和案例分析等方式，使学生能够将所学的知识运用到实际问题中，提高学生的应用能力和解决问题的能力。同时，教师还需要注重培养学生的团队合作意识和交流表达能力，通过小组讨论、实验报告等方式，使学生在合作中学习，提高学生的综合素质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据意识、模型建构、科学解释、交流沟通等方面展开。

首先，通过让学生观察和分析实验现象，培养他们的科学探究能力，使其能够运用观察、实验、假设等方法进行科学探究。同时，通过实验和案例分析，培养学生的证据意识，使其能够根据事实和证据进行推理和判断。

其次，通过学习分子的概念和性质，引导学生构建分子模型，培养他们的模型建构能力。使学生能够运用模型描述和解释分子和原子的性质和行为，提高他们的科学解释能力。

此外，通过小组讨论、实验报告等方式，培养学生的交流沟通能力。使学生能够在团队合作中进行有效沟通，分享和表达自己的观点和理解，提高他们的交流沟通能力。

最后，通过学习分子和原子的区别和联系，培养学生的批判性思维和问题解决能力。使学生能够运用所学的知识分析和解决实际问题，提高他们的批判性思维和问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.分子概念的理解和掌握；

2.分子和原子的性质及其区别和联系的认知；

3.分子模型的建构能力。

难点：

1.分子和原子的本质区别的理解；

2.分子模型建构的抽象思维能力。

解决办法：

1.对于分子的概念，通过生活中的实例和实验现象，让学生感受分子的存在和性质，从而理解分子概念。利用多媒体动画展示分子运动，使学生直观感受分子的微观世界。

2.对于分子和原子的性质及其区别和联系，通过实验和案例分析，引导学生观察、比较和思考，从而掌握分子和原子的性质及其区别和联系。

3.对于分子模型的建构，可以采用小组合作的方式，让学生动手操作，尝试构建分子模型，培养学生的抽象思维能力。在学生建构模型的过程中，教师进行引导和指导，帮助学生建立正确的分子模型。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级化学上册第三单元课题1的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括分子的模型图、原子结构示意图、实验现象图等，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要准备的实验器材包括显微镜、分子模型套件、化学试剂等。在进行实验前，教师需要检查实验器材的完整性和安全性，确保实验能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上进行合作学习和实践操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、实验操作的步骤和注意事项等。教学课件可以使用多媒体软件或幻灯片制作工具，以便在教学过程中进行演示和讲解。

6.练习题和作业：准备与本节课内容相关的练习题和作业，以便学生能够通过练习巩固所学知识，并培养学生的应用能力和问题解决能力。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生的学习反馈和意见，以便对教学进行改进和调整。

8.教学指导书：教师需要准备教学指导书，以便在教学过程中参考和指导学生的学习活动，包括实验操作的步骤、练习题的解答等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子和原子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分子和原子是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分子和原子的图片或视频片段，让学生初步感受微观世界的魅力或特点。

简短介绍分子和原子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子和原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子和原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子和原子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分子和原子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分子和原子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子和原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分子和原子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子和原子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子和原子解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分子和原子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子和原子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分子和原子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分子和原子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分子和原子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分子和原子。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分子和原子的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：《微观世界》、《原子传奇》等，这些书籍以通俗易懂的语言介绍了分子和原子的基础知识，有助于学生更好地理解微观世界。

（2）在线课程：可引导学生观看国内外知名大学开设的分子和原子相关课程，如麻省理工学院的《物质的结构与性质》、斯坦福大学的《化学反应原理》等，这些课程深入浅出，有助于学生巩固所学知识。

（3）科学实验视频：推荐学生观看一些关于分子和原子实验操作的视频，如分子模型建构、原子结构模型制作等，让学生更直观地了解实验过程，提高实验操作能力。

（4）科普文章：推荐学生阅读一些关于分子和原子的科普文章，如《自然》、《科学美国人》等国际知名科普杂志，以及国内《环球科学》、《科学画报》等，以拓宽视野，了解分子和原子研究的最新进展。

2.拓展建议

（1）学生可利用课外时间阅读拓展资源中的科普书籍，加深对分子和原子的理解，培养科学素养。

（2）在在线课程学习过程中，学生可结合教材内容，有针对性地学习，提高自己的化学知识水平。

（3）观看科学实验视频时，学生可跟随视频中的步骤进行实验操作，提高实验技能，培养观察能力和动手能力。

（4）阅读科普文章时，学生可尝试对其中的知识点进行总结和提炼，提高自己的科学思维能力。

（5）学生可参加一些与分子和原子相关的科普活动、讲座和竞赛，如全国青少年科技创新大赛、化学奥林匹克竞赛等，以提高自己的综合素质和竞争力。

（6）在家庭和学校条件下，学生可尝试进行一些简单的分子和原子实验，如分子模型建构、原子结构模型制作等，锻炼自己的实践能力，培养创新精神。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

我发现，在导入新课时，我能够通过提问和展示图片、视频等方式，激发学生的兴趣和好奇心，使他们愿意参与到课堂中来。但在基础知识讲解环节，有时候我会讲得比较快，没有给学生们足够的时间去消化和理解所学的知识。未来，我计划在这个环节放慢速度，通过更多的实验和案例分析，让学生们能够更好地理解和掌握分子和原子的基本概念。

在案例分析环节，我给学生分组讨论，让他们通过合作解决问题。这个环节的效果还不错，学生们在讨论中能够深入地理解分子和原子的特性和重要性。但我也发现，有些学生在讨论中过于依赖其他同学，自己的思考和表达能力有所欠缺。针对这个问题，我计划在未来的教学中，鼓励每个学生都积极参与到讨论中，表达自己的观点和理解。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们很乐意展示自己的讨论成果，也能够通过提问和点评，深入地理解和掌握所学的知识。但我也注意到，有些学生在点评时，过于关注细节，忽视了整体的理解和把握。未来，我计划在点评环节，引导学生从整体的角度去理解和评价讨论成果，培养他们的综合分析能力。

在课堂小结环节，我能够简明扼要地回顾本节课的主要内容，强调分子和原子的重要性和意义。但我也发现，有些学生在课后，容易忘记所学的知识。针对这个问题，我计划在课后，给学生布置一些相关的练习题和作业，让他们通过练习，巩固所学的知识。八、课后作业1.请用简洁的语言描述分子的基本概念，并举例说明生活中常见的分子现象。

答案：分子是物质的基本组成单位，由原子通过共价键连接而成。生活中常见的分子现象包括水的蒸发、食物的香味、二氧化碳的温室效应等。

2.请简要介绍原子的结构，并说明原子与分子之间的区别和联系。

答案：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。原子与分子的区别在于分子的组成单元是原子，而原子是构成分子的基本单元。原子与分子的联系在于分子由原子通过共价键连接而成。

3.请解释分子和原子的性质，并举例说明分子和原子在实际生活中的应用。

答案：分子的性质包括分子间的相互作用力（如氢键、范德华力等），分子运动（如布朗运动）等。原子的性质包括原子序数、原子半径、电子排布等。分子和原子在实际生活中的应用包括化学反应、物质变化、能量转化等。

4.请举例说明分子模型建构的方法，并简要介绍分子模型在科学研究中的应用。

答案：分子模型建构可以通过手工制作模型或使用分子建模软件进行。分子模型在科学研究中的应用包括分子结构预测、分子动力学研究、药物设计等。

5.请分析分子和原子在物质变化中的作用，并解释为什么分子和原子是物质变化的基础。

答案：分子和原子在物质变化中起着关键作用。分子间的相互作用力导致物质的状态变化，如固体、液体、气体的转变。原子通过共价键连接形成分子，分子间的化学反应导致物质种类的变化。分子和原子是物质变化的基础，因为它们是构成物质的基本单元，物质的变化可以通过分子和原子的重新组合和排列来实现。板书设计①分子和原子的基本概念：分子是由原子通过共价键连接而成的物质基本单位，原子是物质的基本组成单元，由原子核和核外电子组成。

②分子和原子的性质：分子的性质包括分子间的相互作用力、分子运动等，原子的性质包括原子序数、原子半径、电子排布等。

③分子模型建构：分子模型建构可以通过手工制作模型或使用分子建模软件进行，分子模型在科学研究中的应用包括分子结构预测、分子动力学研究、药物设计等。

④分子和原子在物质变化中的作用：分子间的相互作用力导致物质的状态变化，原子通过共价键连接形成分子，分子间的化学反应导致物质种类的变化。

⑤分子和原子的联系与区别：分子由原子通过共价键连接而成，原子是构成分子的基本单元，分子和原子在物质变化中起着关键作用。

为了增加板书的艺术性和趣味性，可以采用以下方法：

①采用鲜艳的颜色和图形来突出重点知识点，如使用红色标注分子和原子的基本概念，使用蓝色标注分子和原子的性质。

②使用有趣的图标或图案来代表分子和原子，如使用球形图标代表原子，使用线条图标代表分子。

③在板书中加入一些幽默的句子或谜语，如“原子是物质的基础，分子是物质的朋友。”、“分子在化学反应中跳舞，原子在化学反应中伴奏。”等。

④使用一些有趣的图表或插图来展示分子和原子的性质和应用，如使用分子结构图来展示分子模型的建构过程，使用化学反应图来展示分子间的相互作用和化学反应过程。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的互动情况，可以评估学生的学习态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，可以评估学生对分子和原子知识点的理解程度，以及他们的思考和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评