2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 2.1 长征胜利万岁教案 部编版选择性必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.1长征胜利万岁教案部编版选择性必修上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中语文《长征胜利万岁》教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中部编版选择性必修上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-文本解析：《长征胜利万岁》的文学背景、语言特点、意象分析

-主题探讨：作品表达的长征精神及其现实意义

-技能训练：提高学生文学作品的鉴赏能力和批判性思维

2.教学目标：

-学生能够理解《长征胜利万岁》的历史背景和文学价值

-学生能够分析文本中的关键意象和修辞手法

-学生能够探讨长征精神在当代社会的传承和意义

-学生能够运用文学作品进行思考，培养独立鉴赏和批判的能力

三、教学步骤

1.导入新课（10分钟）

-图片展示长征历史图片，引起学生对长征事件的兴趣

-简要介绍长征的历史背景，引导学生进入文学作品的语境

2.文本解析（25分钟）

-分组朗读课文，感受文本的韵律和情感

-教师引导分析文本结构、意象使用和修辞手法

-学生分享对文本的理解和感受

3.主题探讨（20分钟）

-小组讨论：长征精神在当今社会的价值和意义

-小组代表分享讨论成果

-教师总结长征精神的内涵及其对现代社会的启示

4.技能训练（20分钟）

-学生针对课文内容完成鉴赏练习题

-教师针对学生的练习进行点评和指导

-学生撰写短文，表达对长征精神的认识和感悟

5.课堂小结（5分钟）

-学生总结本节课的收获

-教师强调长征精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行

四、课后作业

-学生完成课文《长征胜利万岁》的详细笔记

-学生准备下节课的课前分享，主题是“我所了解的长征故事”

五、教学资源

-课文文本《长征胜利万岁》

-长征历史资料图片

-文学鉴赏指导资料

-练习题及答案反馈表格核心素养目标1.语言建构与运用：通过课文《长征胜利万岁》的阅读与分析，提升学生准确、恰当地使用语言文字表达思想的能力，培养学生在具体语言情境中有效沟通的能力。

2.思维发展与提升：通过分析文本中的关键意象和修辞手法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考，对文学作品进行深度鉴赏。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏《长征胜利万岁》的文学美，提高学生对文学作品的审美能力，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

4.文化传承与理解：通过学习《长征胜利万岁》，使学生了解长征历史背景，理解长征精神的文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的民族自豪感和文化自信心。学情分析考虑到本节课的对象是高中学生，他们已经具备了一定的文学鉴赏能力和历史知识基础。在知识层面，学生对于文学作品的分析能力和批判性思维有待提高。在能力层面，学生的阅读理解能力和文学创作能力需要进一步培养。在素质层面，学生的审美情趣和文化自信需要进一步激发。

在行为习惯方面，学生的学习态度和参与度对于课程学习的成效有直接影响。为了提高教学效果，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

针对学生的学情，本节课的教学设计注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。通过分组讨论、小组分享等形式，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。同时，通过设置具有挑战性的学习任务，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

在教学过程中，要关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，满足不同层次学生的学习需求。针对学生的特点和困惑，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

为了培养学生的审美鉴赏能力和文化素养，本节课将结合课文《长征胜利万岁》的内容，引导学生欣赏文学作品的美，理解长征精神的文化内涵。通过分析文本中的关键意象和修辞手法，让学生感受文学的魅力，培养他们的审美情趣和文化自信心。

同时，要加强对学生的激励和鼓励，让他们在学习过程中体验到成就感和快乐。关注学生的心理健康，营造积极、和谐的学习氛围，使学生在轻松愉快的环境中成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等

-学生使用的笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸张，用于打印课文和相关资料

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-用于分享教学资源的网络存储空间，如学校云盘

3.信息化资源：

-课文《长征胜利万岁》的电子版文本

-与长征相关的历史视频资料和纪录片

-在线词典和文献数据库，用于文学鉴赏和学术研究

4.教学手段：

-互动讨论平台，如在线论坛或小组讨论工具

-课堂投票和反馈系统，如学生投票应用程序

-任务管理工具，如待办事项列表或项目管理软件

-用于分组合作的物理或虚拟分组工具

5.其他资源：

-长征历史事件的时间线图表

-长征相关的地图和地理位置信息

-文学鉴赏指导书籍和学术文章

-学生作业样本和评价标准指南教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长征胜利万岁》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《长征胜利万岁》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长征历史事件的图片或视频片段，让学生初步感受长征的历史意义。

简短介绍《长征胜利万岁》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本解析（10分钟）

目标：让学生了解《长征胜利万岁》的基本概念、语言特点和意象。

过程：

讲解《长征胜利万岁》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文的语言特点、关键意象和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.主题探讨（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长征精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长征事件进行分析，与课文内容相呼应。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长征精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长征精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长征精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长征精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长征精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《长征胜利万岁》的基本概念、语言特点、意象分析等。

强调长征精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长征精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长征精神的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《长征》、《红星照耀中国》等长征相关的历史书籍，以深入了解长征的历史背景和细节。

-推荐阅读毛泽东、周恩来等领导人的诗词作品，感受他们的文学才华和革命情怀。

-提供一些关于长征胜利的学术论文和评论文章，让学生进一步深入研究长征的历史意义和文化价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生利用课后时间自主阅读拓展阅读材料，并做好读书笔记。

-鼓励学生通过互联网查找更多关于长征的历史资料和相关信息，拓宽知识视野。

-引导学生关注当前社会中长征精神的传承和应用，思考长征精神对个人成长和社会发展的启示。

3.开展课后讨论和写作活动：

-组织一次课后小组讨论，让学生分享自己阅读拓展材料的心得和感悟。

-布置一篇课后写作作业，要求学生结合拓展阅读和自身思考，撰写一篇关于长征精神的短文或报告。

-鼓励学生参与学校或社区的长征主题活动，如讲座、展览、研讨会等，加深对长征精神的理解和认识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们通过阅读和分析《长征胜利万岁》，深入了解了长征的历史背景、语言特点和意象，探讨了长征精神的时代价值和现实意义。学生们积极参与讨论，展现了良好的学习热情和批判性思维能力。

当堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.《长征胜利万岁》的作者是？

A.毛泽东

B.周恩来

C.杜甫

D.苏轼

2.长征胜利发生在？

A.1934年

B.1936年

C.1949年

D.1978年

3.长征精神的核心不包括以下哪项？

A.坚定信念

B.艰苦奋斗

C.团结友爱

D.改革开放

二、填空题（每题3分，共15分）

1.《长征胜利万岁》是一首_____（体裁），表达了作者对长征胜利的喜悦和对革命事业的坚定信念。

2.长征是中国革命的一次重要事件，它始于_____年，结束于_____年。

3.长征精神包括_____、_____、_____等方面的内容。

三、简答题（每题5分，共15分）

1.请简述《长征胜利万岁》的主题思想。

2.请举例说明课文中运用了哪些修辞手法，并分析其作用。

3.请谈谈你对长征精神在当代社会的理解和认识。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.请结合课文内容，论述长征胜利的历史意义和现实价值。

2.请从个人成长和社会发展的角度，谈谈如何践行长征精神。

五、创作题（每题15分，共30分）

1.以“新时代的长征”为主题，创作一首诗歌或一篇短文，表达你对长征精神的理解和感悟。

2.设计一份关于长征历史事件的宣传海报，包括图片、文字和设计元素，展示长征的历史意义和英雄人物。

请在规定时间内完成检测，我将对你们的答案进行批改和评价。课后作业1.请结合课文《长征胜利万岁》，分析作者是如何通过语言和修辞手法来表达长征精神的。

2.请举例说明课文中的关键意象和修辞手法，并分析其作用。

3.请谈谈你对长征精神的理解和认识，并联系实际生活或学习，阐述如何践行长征精神。

4.请以《新时代的长征》为主题，创作一首诗歌或一篇短文，表达你对长征精神的理解和感悟。

5.设计一份关于长征历史事件的宣传海报，包括图片、文字和设计元素，展示长征的历史意义和英雄人物。

补充和说明：

1.答案示例：作者通过使用比喻、拟人等修辞手法，将长征过程中的艰辛和挑战描绘得生动形象，从而展现了长征精神的坚定信念和艰苦奋斗。

2.答案示例：例如，课文中的“万里长征