专题12 九下《儒林外史》-2024年中考语文名著导读抢分练（解析版）

第页九下专练12《儒林外史》一、作者简介《儒林外史》的作者是吴敬梓，字敏轩，安徽全椒人。出身于“世代书香”的名门望族，全椒吴氏在清初曾经显赫一时，“五十年中，家门鼎盛”。

到了吴敬梓生活的雍正、乾隆时期则已逐渐败落，也正是这一坠入困顿的过程让吴敬梓窥破了世间的真相，他“有瑰意与琦行，无捷径以窘步”，自三十六岁后便绝意于科举，也拒绝朝廷的征辟，不再走传统士人出仕为官、显亲扬名的道路，而是隐居于南京，将自己的才华、情感和对社会的深沉思考，贯注于《儒林外史》的写作之中。

二、内容介绍

《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。它的语言是准确、生动、洗练的，人物形象的塑造栩栩如生，讽刺手法高超绝妙，艺术上达到了较高水平。鲁迅先生认为《儒林外史》的出现，“乃始有足称讽刺之书”。三、人物介绍

书中重点描绘了一群热衷于功名富贵的儒林丑类，从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。腐儒的典型——周进、范进；贪官污吏的典型——汤奉、王惠；八股迷的典型——马静、鲁编修；正面的典型——王冕、杜少卿。从周进的哭，范进的笑，王玉辉的笑而后哭，可以看出作者笔锋所指不是某个人，而是科举制度和封建礼教，因此，作者在对人物进行褒贬时，他的讽刺总是紧密地围绕着事物的本质问题而显示其分寸。不同的人物典型体现出了不同的思想认识价值。

四、主题思想

《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。

五、艺术特色

1.该书的一个显著的艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。

2.成功地运用了写实主义的讽刺艺术。

3.达到了喜剧性与悲剧性的高度和谐统一。

4.将生活之丑转化为艺术之美。

5.小说描摹出这种普遍性的社会景观，从根本上揭示了封建制度对人才的摧毁。1．名著阅读小组探究展示中华文化长寿原因：特殊门径——科举制度。有专家说：科举制度是中华文化通向长寿的一个特殊门径，它保全了文化土壤。但在近代，科举制度也饱受批判和攻击，这些批判大多是对于日益僵化和不适时宜的考试内容的反思或一心求取功名而无真才实学的读书人的讽刺。请你以《儒林外史》中的范进或周进为例，结合具体情节进行分析。【答案】示例：范进是一个连考二十余次不取的老童生，他是一个从二十岁考到五十四岁才中举，而心理惨遭巨大摧残的典型人物。他在生活中受尽凌辱，他要去考试，岳父胡屠户骂他是“癞蛤蟆想吃天鹅肉。”听到中举的消息后，他起初不敢相信，既而拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”欢喜得发了疯。直到挨了胡屠户的耳光之后才清醒过来。多年的愿望实现了，从此可以升官发财，他欣喜若狂，以致神经错乱。作者通过范进这一形象，对封建科举制度进行了无情的揭露和有力的批判。【详解】本题考查名著情节识记和人物形象分析。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。范进，是一名书生；出场于小说第三回至第七回。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜进入了癫狂状态。在恢复过来后，他的岳丈胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承；同县的“名流”也纷纷巴结。范进中举后，因丁母忧过了三年才进京会试，又中了进士。数年后钦点山东学道，之后又升为通政使司通政使。周进，字蒉轩，《儒林外史》中的重要人物。作品将其设定为一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔但又懂得感恩的人。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。他后来晚年得志。示例一：范进利欲熏心，热衷于做官，到了晚年仍以“童生”资格去考秀才。当他骤闻中了举人，激动得无法控制，竟然疯了。他满身都是腐儒的呆气和酸气，即使在着急等待卖鸡买米时，依然是“一步一踱”“东张西望”，并不着急。范进迂腐，没有真才实学，为了应考，只读考试用书，只做八股文章，对于苏东坡、李清照的诗词文章在内的所谓杂学，毫无接触，可见八股取士对读书人学识、眼界、思想的禁锢。他醉心名禄，见了地主豪绅，就竭力拉拢巴结，见了张乡绅，满口是“久仰老先生”，可见科举制度对读书人的毒害和世态炎凉。示例二：周进醉心功名，六十多岁依然是个老童生，饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇，他逆来顺受，迂腐可怜，在贡院里受刺激过度，一头撞在号板上，苏醒后放声大哭，满地打滚；商人为他捐一个“监生”进场，他破涕为笑，趴在地上磕头，表示要变驴变马报答他们。周进没有真才实学，他教训来交卷的童生，除举业以外的杂览“学他作甚”可见八股取士对读书人学识、眼界、思想的禁锢，科举制度对读书人的毒害和世态炎凉。2．班级准备开展以“读《儒林》，识‘儒林’”为主题的名著阅读活动。请你按照要求完成下面任务。(1)【识•丑】《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现，请选择相应的人名填入表格。严贡生

匡超人

牛浦郎

周进人物丑相丑行①得到了一位去世诗人的诗集，冒名顶替，招摇撞骗②巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人，书中描写最为生动传神的是云片糕事件③恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话④足以和范进媲美，痛哭号板，被科举制度拨弄的神魂颠倒，可悲可怜可笑(2)【辨•人】读完《儒林外史》，你喜欢杜少卿吗？请阐明理由。(3)【评•书】批注是古人阅读、鉴赏、评价古典小说的重要手段，请结合《儒林外史》的讽刺艺术，从A、B两个语段中任选一个作批注。A：老太太听了，把细磁碗盏和银镶的杯盘逐件看了一遍，哈哈大笑道：“这都是我的了！”大笑一声，往后便跌倒。忽然痰涌上来，不省人事。B：严贡生道：“实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。……”……一个蓬头赤足的小厮走了进来，望着他道：“老爷，家里请你回去。”严贡生道：“回去做甚么？”小厮道：“早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。”【答案】(1)牛浦郎严贡生匡超人周进(2)喜欢，因为他淡泊名利，傲视权贵；慷慨仗义，乐善好施；尊重妇女，讲求地位平等；敢于挑战封建权威和封建礼俗。不喜欢，正因为他慷慨仗义，但凡有人求他，他都倾囊相助，这样也给很多卑劣小人可乘之机。不会持家，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡，靠卖文墨为生。(3)A围绕“夸张的情节”作答即可。B围绕“对比的讽刺效果”作答即可。【详解】（1）本题考查名著中的重点人物形象的理解。第一空，牛浦郎是《儒林外史》中的一个人物。在著作第二十一回中，此人原为乡间的一位少年，识些字，也读些书，尤其爱读诗。一个偶然的机会，牛浦郎得到了当时已经逝世的一位诗人牛布衣的诗集，就冒充牛布衣。从此，这少年就从牛浦郎变成了牛布衣，摇身一变成了著名诗人。根据丑相丑行“得到了一位去世诗人的诗集，冒名顶替，招摇撞骗”可知，此人为牛浦郎；第二空，在著作第六回中提到严贡生为了赖船钱，故意用云片糕设下圈套，骗艄公说吃的是他价值不菲的名贵药物，还佯装要送船家去衙门问罪。把只值几文钱的云片糕说成名贵药材，仅是为了赖掉一点小钱，足见严贡生的吝啬本性；第五回中讹诈王小二、讹诈黄梦统等；根据题干中的丑相丑行“巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人，书中描写最为生动传神的是云片糕事件”可知，此人为严贡生；第三空，匡超人从一个心地善良的青年堕落成为无耻之徒。他执意送夫人下乡；隐瞒婚史，再结夫妻；对待旧友潘三入狱，恕不探望，怕承担赏罚不明之虞。恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话，不以为耻；根据题干中的丑相丑行“恬不知耻自夸，误用‘先儒’酿成笑话”可知，此人为匡超人；第四空，周进对科举考试极为热衷至痴狂，可惜人到花甲却连个秀才都没中。后几个商人出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，后来借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士。角色足以和范进中举媲美，描绘了士人被科举制拨弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑之处；根据题干中的丑相丑行“足以和范进媲美，痛哭号板，被科举制度拨弄的神魂颠倒，可悲可怜可笑”可知，此人为周进。（2）本题考查人物形象分析。作答此题时，首先要对杜少卿这一人物形象进行全方位的了解和掌握，根据其人物特点表明自己的观点，然后再通过分析这一人物的具体做法，来阐明理由。《儒林外史》中杜少卿这一角色以其独特的性格和行为方式给读者留下了深刻的印象。首先杜少卿性格豪放，不拘小节，敢于冲破世俗的束缚，追求自由和独立。例如在酒楼里痛饮、在街头裸奔等，这些行为都彰显了他不受束缚、自由自在的性格；其次，杜少卿对女性持尊重态度，他相信男女应该平等，女性也有自己的价值和权利。例如他对沈琼枝的救助和支持，以及他不惜冒险去为王太太辩护等；再次，杜少卿是一个非常慷慨大方的人，例如他把自己的钱财拿出来帮助朋友和亲人，不在乎金钱的多少，只为了达到帮助别人的目的；另外，杜少卿对权贵持蔑视态度，他不愿意与权贵们为伍，更不愿意接受他们的恩惠和礼物。在故事中，他常常批评那些依附权贵的士人和官僚，指责他们为了升官发财而放弃人格和道德。他的这种蔑视权贵的态度也反映出了他对社会不公和腐败的深刻认识；杜少卿也还是一个非常善良和孝顺的人。他对待亲人和朋友都非常真诚和热心，他为了照顾年迈的父亲而放弃了自己的事业和前途，展现出了他的孝顺和担当。综上所述，杜少卿是一个性格豪放、尊重女性、慷慨大方、蔑视权贵和善良孝顺的人物形象。他的形象鲜明、性格独特、言行举止都充满了自信和勇气。他的形象不仅给读者留下了深刻的印象也让人们思考社会现实问题并给人们以启示作用。示例一：喜欢。因为他对女性持尊重态度，他不认为女性比男性低劣或应该受到歧视。相反，他相信男女应该平等，女性也有自己的价值和权利。示例二：不喜欢。因为他非常慷慨大方，更不喜欢吝啬和计较。在故事中，他常常表现出大方的行为，例如他把自己的钱财拿出来帮助朋友和亲人，不在乎金钱的多少，只为了达到帮助别人的目的。他的慷慨大方把祖宗留下的财产随意挥霍，也给很多卑劣小人可乘之机。（3）本题考查名著艺术特色的分析。讽刺是用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑的一种手法。A.运用艺术夸张，产生强烈的讽刺效果。选文中，范进的母亲一辈子处于贫困境地，突然见家里暴富惊喜若狂，乐极生悲，喜极而亡。此处运用了夸张讽刺，老太太喜极而亡，将当时的贫穷展现的淋漓尽致，突然的暴富惊喜若狂，乃至喜极而亡，对这种社会现实加以夸张的描写，从而达到了尖锐的讽刺效果。B.运用对比手法进行讽刺。选文《儒林外史》的幽默诙谐之处在于严贡生刚刚夸自己“为人率真”，“在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，后脚小厮就来报“早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩”，严贡生嘴上夸自己为人率真，不占别人便宜，可是背地里却抢占别人家的猪，前后的对比，这正是体现了选文的幽默诙谐与讽刺，通过对比讽刺凸显了严贡生的虚伪。严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、横暴贪婪的典型人物。作品通过种种典型事实的描写，揭露了严贡生欺诈、蛮横、贪婪的卑劣本性，表达了作者强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。3．鲁迅这样评价《儒林外史》“威而能谐，婉而多讽”。《儒林外史》将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质。请你从下列人物中选择一个，结合具体情节分析。A．严监生

B．周进【答案】示例1选A：严监生弥留之际，伸着两个指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才咽了气。这些细节用夸张手法讽刺了严监生吝啬到极致的性格特点，对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分，揭示出了当时人性泯灭的黑暗的社会现实。示例2：选B：周进中举前撞号板，悲伤得要寻死，这一细节讽刺了周进受封建科举制度毒害之深。作者通过周进发迹前后士人群体对他的态度变化，从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。【详解】本题考查对名著情节及创作手法的理解。《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”的效果，是通过夸张和对比的手法，以及精彩的细节描写实现的。若选择严监生形象分析，则可以结合对其死前伸着两个手指不肯断气的夸张描写进行分析；若选择周进，可以分析其在贡院“撞板”的细节，以及中举前后众人对他的态度变化来分析。示例一：我选A：严监生临死前伸着两只手指头不断摇晃，众人询问他想说什么，最后由赵氏掐掉了一茎灯草，严监生才断气。这些细节用夸张手法讽刺了严监生生性吝啬，爱财如命，对那些悭吝小人讽刺之至。示例二：我选B：周进中举前要撞板，悲伤的要寻死，这一细节讽刺了周进受封建科举制度毒害之深。作者通过周进发迹前后士人群体对他的态度变化，从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。4．小华同学在小说专题探究活动中发现，古典小说有一种情节设计叫“三复情节”。请你一起完成探究卡片。探究专题古典小说中“三复情节”设计特色艺术特色“三复情节”的螺旋式上升形态强化了叙事艺术的美感一般情况下，艺术三复情节的过程表现为：“进展→阻塞→进展→阻塞→进展→完成”。“三复乃见作者用心”，“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。阅读实践（1）请从甲、乙、丙中任选一例，结合具体内容，谈谈“三复情节”【甲】《西游记》中的“孙行者三调芭蕉扇”【乙】《水浒传》中的“宋公明三打祝家庄”【丙】《儒林外史》中的“周学道三阅范进卷”拓展发现（2）有人说：《骆驼祥子》这部小说对古典小说中的“三复情节”有继承、有创新。你同意吗？请结合相关情节，简要分析。【答案】（1）示例1：甲。孙悟空第一次变成虫子去借芭蕉扇，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜，铁扇公主交出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山。这一过程充分体现出孙悟空的机智聪明、神通广大（本领高强）以及不屈不挠（不畏艰险）的人物形象。示例2：乙。第一次攻打祝家庄，宋江不明敌情贸然进攻，险些全军覆没；第二次先派石秀探路，又离间了扈、李、祝三家，但因祝家庄坚固而失败；第三次使用里应外合才攻下祝家庄。这一过程体现出宋江遇挫不馁的沉着与坚韧，善于观察与反思的智慧与果断。示例3：丙。第一次周进用心用意地看了范进的文章心理很不喜欢，认为文章很不好；第二次出于对范进的可怜，于是从头至尾仔细看了一遍，觉得有些意思；第三次看完觉得范进的文章是天地间之至文，圈点后取了第一名。这一过程体现出了周进的秉性忠厚，迂而不恶。（2）同意。有继承，体现在祥子的三起三落具有“三复情节”的特点。分别是一起来到北平当人力车夫，苦干三年，攒了一百块钱，买了一辆车；一落是有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想破灭；二起是卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；二落是干包月时，祥子的买车钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭；三起是虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，三落是虎妞难产死了，祥子卖车为虎妞置办丧事。有创新的是：甲、乙、丙三处情节都以人物的成功收尾，而祥子以失败告终，更好地突出了旧社会不让好人有出路的小说主题。【详解】（1）本题考查人物形象的分析和主旨的把握。题干要求结合具体内容，谈谈“三复情节”在刻画人物形象或表达主旨方面的作用，因此，答题时需要先说明情节内容，再结合内容分析人物形象或者主旨。从甲、乙、丙中任选其一即可。【甲】《西游记》中的“孙行者三调芭蕉扇”的故事情节为：孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，第二次孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇；第三次孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。据此可知，“孙行者三调芭蕉扇”体现出孙悟空的机智聪明、神通广大以及不屈不挠的人物形象。【乙】《水浒传》中的“宋公明三打祝家庄”的故事情节为：梁山好汉因杨雄、石秀上山，决意攻打祝家庄。宋江带兵一打祝家庄，命石秀、杨林去探庄。杨林被擒，石秀遇钟离老人，得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出，梁山人马迷路，幸亏石秀赶到说出暗记，花荣射落号灯，人马才得安全退出。宋江二打祝家庄，仍然失利，但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘，剪去了祝家一翼。三打祝家庄，利用新来投寨入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系，骗得祝家相信，孙立和家人亲戚打入祝家庄作内应。梁山人马与他们里应外合，最后攻破祝家庄，得胜回山。据此可知，“宋公明三打祝家庄”体现了宋江遇挫不馁沉着与坚韧；与善于观察与反思的智慧与果断。【丙】《儒林外史》中的“周学道三阅范进卷”的故事情节为：第一遍是情形是这样的：周学道将范进卷子用心用意看了一遍。心里不喜。当周进第一次看范进的文章时，是站在科举考试的主考官的角度，从选拔科举人才的立场出发的，自然而然，凭借范进的才识学问肯定是入不了主考官周进的眼。看第二遍时，情况就有改变了，从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。当周进第二次看范进文章时，出发点已经变成了可怜范进的苦志，并且周进开始从范进的文章中去努力寻找闪光点。周进看到第三遍时，情况则发生了翻天覆地的变化：周进又取过范进卷子来看，看罢，三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠。当周进第三看范进的文章时，出发点已经是凭借范进的才华，是可以录取了。从而周进开始以一种欣赏的眼光去看范进的文章，凭借这种好感，周进这一看，便看出新高度，读出新境界。觉得范进的文章乃天地间之至文，字字珠玑。表现了周进的秉性忠厚，迂而不恶。（2）本题考查名著内容理解。《骆驼祥子》这部小说对古典小说中的“三复情节”有继承、有创新，结合祥子命运的“三起三落”就很好地阐明了这个主题。祥子从农村来到城市，用三年的钱凑起来了买了一辆新车，他觉得自己的人生有了希望；但是，北平战事不断，祥子被大兵连人带车都抓走，车也被掳走，他的人生理想第一次破灭。祥子拼命的拉车，把三匹骆驼卖了，准备去买新车；但在干包月活的时候，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，理想第二次破灭。祥子的妻子虎妞给他买了一辆二手车，但同样也让他燃起了希望；但虎妞难产离世，祥子无奈将车卖了料理丧事。甲、乙、丙三处情节都以人物的成功收尾，而祥子以失败告终，凸显在黑暗的旧社会底层人民难以有出路的小说主题。5．《骆驼祥子》中小福子性格软弱，逆来顺受，被命运吞噬，最后自杀。而文学作品中一些女性却选择了另外的人生之路。请你以《儒林外史》中沈琼枝或《简·爱》中简·爱的形象为例，结合具体情节做分析。【答案】示例一：《儒林外史》中的沈琼枝，被盐商（宋为富）欺骗，不愿做妾。她泼辣怒骂，维护自身尊严。父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗沽绣为生。被状告逃婚后，在公堂上证明自己的才华，打动县令，放她还乡，另行择婿。她没有向命运低头，凭借自己的力量主宰命运。示例二：《简·爱》里的简·爱，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，在得知罗切斯特有妻子之后毅然离开。她有顽强的生命力，从不向命运低头，后有了自己所向往的美好生活。【详解】本题考查分析概括能力。要求写出表现《儒林外史》中沈琼枝或《简·爱》中简·爱具有反抗的情节。示例1：沈琼受欺骗进盐商家后，不为其奢华生活所动，不为其淫威所迫，机灵地从盐商家逃出，以卖诗文和刺绣为生。以此维护自身尊严。在两公差押送她去江都的途中，差人再次讹诈沈琼枝。公差态度越蛮横，沈琼枝的锋芒就越尖利，她的态度坚决而从容：“我便不给你钱，你敢怎么样！”这句话掷地有声，并将差人打了个“仰八叉”，这种对恶势力敢于斗争的精神真是让人肃然起敬。示例2：简·爱从小就经历了家庭暴力，她的表亲家庭对她十分残酷，她的叔叔和堂兄都对她进行过殴打和侮辱。但是，简·爱并没有屈服，她保持着自尊和尊严，决定离开家庭去寻找自由和独立。简·爱在家庭教师的工作中遇到了罗切斯特先生，两人相爱了。但是，由于罗切斯特是一个贵族，社会等级制度的限制让他们的爱情遭到了阻挠。但是，简·爱并没有因此放弃，她反抗社会等级制度，坚持自己的爱情和追求，最终和罗切斯特走到了一起。6．阅读《儒林外史》，结合其中的人物和情节，完成下列表格。人物情节形象特征①六十多岁的老童生，路过贡院，头撞号板，不省人事。迂腐迷信范进几十年应试不中的老童生，得知中榜喜讯，喜极而疯。②严监生③吝啬守财④与母亲相依为命，给人放牛，自学画荷，拒官隐居。不求官爵【答案】①周进②痴迷（热衷）科举③临死前，用两根手指指着灯盏里的一根灯草，迟迟不肯咽气。④王冕【详解】本题考查对名著人物和名著情节的把握。①：根据题干“情节：六十多岁的老童生，路过贡院，头撞号板，不省人事”可知，这是《儒林外史》中的周进。他原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没老中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情,伤心欲绝，竟一头撞到号板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。②：根据题干给出《儒林外史》中范进的情节，“几十年应试不中的老童生，得知中榜喜讯，喜极而疯”，描写了范进热衷功名的性格特征。③：根据题干“严监生”“吝啬守财的性格”提示，《儒林外史》原文有：话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。几个侄儿和些家人都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心白早两茎灯草事。你是为那灯盏里点的是两圣灯早，不放心，工凡心费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头,把手垂下，登时就没了气。据此可概括情节：临死前，手伸二指，迟迟不肯咽气。其妾赵氏为他挑掉了灯盏里的一根灯草。他才咽气。④：根据题干“情节：与母亲相依为命，给人放牛，自学画荷，拒官隐居”可知，《儒林外史》原文有：王冕见天色晚了，牵了牛回去。自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花，精神、颜色无一不像，只多着一张纸。就像是湖里长的，又像才从湖里摘下来，贴在纸上的。乡间人见画得好，也有拿钱来买的。王冕得了钱，买些好东好西，孝敬母亲。……王冕隐居在会稽山中，并不自言姓名。由此可知，此人为：王冕。7．省二实验中学九年一班举行《儒林外史》读书交流会，同学们就读书感受各抒己见。(1)小红同学说：“《儒林外史》是我国清代杰出的现实主义长篇讽刺小说。作者刻画了很多热衷功名富贵的读书人形象，将他们的丑态描绘得淋漓尽致，比如，从他的表现可见；还有一些读书人考取功名后却成为贪官污吏的代表，如，从他的表现可见。”(2)小明同学说：“我认为书中也不乏正面人物形象，他们给我留下了深刻印象，比如以作者本人为原型塑造的，他不热衷功名，从他的表现可见。”(3)李华同学说：“我认为书中的沈琼枝和《简·爱》中的简·爱在性格上有很多相似之处。比如她们都有、的特点。【答案】(1)示例：周进屡考不中撞号板绝望痛哭到两眼流血范进

考了大半辈子科举，高中时却欢喜极发疯示例：汤奉

采用侮辱式的刑戮处理偷鸡贼和回民老师父的案子。王惠

念念不忘“三军清知府，十万雪花银”，衙役百姓一个个被他打得魂飞魄散(2)杜少卿傲视权力、拒绝出仕、讲求孝道、尊重妇女、扶危济困(3)示例一：反抗命运，不屈不挠沈琼枝本来是遵从父命交给扬州盐商宋为富的，可当她发现被宋为富欺骗，嫁过去只是为妾时，决不屈从。简•爱面对贫困，孤独面对身体和精神上的折磨，简从不低头，决不逆来顺受。示例二：人格独立，不卑不亢（沈琼枝孤身一人到宋家探究，认为得不到尊重，宁愿逃到南京，靠卖诗文为生，也不卑躬屈膝；简•爱面对罗切斯特，虽然与他地位悬殊，没有漂亮的外表，但她没有自卑，面对富家千英格拉姆小姐更没有自惭形秽）示例三：不恋财富，不媚不俗（宋家为盐商，但沈琼枝并没有进行贪恋宋家财富，视功名富贵如粪土；简•爱面对罗切斯特铺天盖地的奢华礼物，她都一一拒绝，并声称结婚以后仍会进行继续担任家庭教师。）【详解】（1）本题考查识记名著内容。结合题意，应写反面人物。一、二空。示例：周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到号板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。示例2：范进，五十多岁了还只是个童生，家中穷苦不堪。他将中举取得功名当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第。一朝中举，喜极而疯。三、四空。示例：荀玫不到二十岁就考中了秀才，第二年录科又考了第一，到京城参加会试又考了个第三名进士。殿试过后，荀玫位列二甲，年纪轻轻就被授予了工部主事一职，还能得到周进、范进等恩师的照顾。不久后，就升任为工部员外；没过多少年，又升任为御史；在第二十二回再提及荀玫时，他已升任为两淮盐运使司盐运使。此时的荀玫，仕途一帆风顺、连连升迁，登上了人生巅峰。然而等到二十九回时，通过他人谈论提及荀玫，才得知其已因贪赃被抓，荀玫终究还是没有经受住诱惑，由淳朴聪慧的孩子变成趋炎附势、因贪污受贿被抓的贪官。（2）本题考查识记名著内容。结合“以作者本人为原型塑造”可知，人物是杜少卿。杜少卿：①扶危济困，乐于助人：王县令犯事摘了印，在他没有房子居住的时候，杜少卿把自家的花园打扫出来，请他居住。②仗义疏财：杨裁缝在母亲去世后无力埋葬，杜少卿得知此事，在自己闲钱所剩无几的情况下，当了一箱秋衣资助杨裁缝葬母。③尊重女性：杜少卿专一不娶妾，和妻子携手同游，不顾他人眼光。④傲视权贵，淡泊名利：李巡抚向朝廷推荐杜少卿去京城做官，杜少卿却用手帕包了头，装病不去，委婉地辞去官职。（3）本题考查分析人物形象。示例：反抗命运，不屈不挠。宋家本应明媒正娶，却只想纳其为妾，沈琼枝不因宋家家财万贯而委曲求全，而是上门质问，即使孤身一人进了宋家也毫不畏惧，坐在厅上，公然斥责宋为富。童年时，简就开始反抗，反抗表哥约翰的欺负，反抗舅妈的精神虐待，反抗着命运的“不公平”她敢于怒斥表哥约翰，她还敢于指责冷酷护短的舅妈，绝不低头。这两位女子身上充满着反抗精神。8．《儒林外史》中的众多人物可悲又可笑。结合相关的情节，简析周进和匡超人这两个人的可笑可悲之处。【答案】（1）周进：六十多岁的周进在贡院撞号板痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他获得乡试资格时，他居然趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑。这可笑行为的背后蕴含着他的可悲，他终身匍匐在科举脚下，耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资格，且执迷不悟，让人觉得可悲。（2）匡超人：匡超人进学之后，居然自命不凡，向别人吹嘘自己是读书人所供奉的“先儒”，让人觉得可笑。这一可笑行为说明他踏进儒林之后就受到了腐蚀，丧失了淳朴善良的本性，人格沦丧，因而也是可悲的。【详解】本题考查名著人物形象理解。结合相关事件，分析出人物的可笑可悲之处即可。示例1：周进。当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。但他是童生，他是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。这个情节让人感到既可笑，又可悲。可笑的是六十多岁的老头，让看门人鞭打驱赶；可悲的是，想象周进无助地站在贡院冷冷的门外，世界对他而言真的是一无所有了。示例2：匡超人。匡超人逃到杭州后结识了一群假文人，而这些人只会吹牛乱弹琴却没有真才实学，虚荣心让匡超人在这些“文人”面前吹嘘卖弄自己的学问，可笑的是他胸中并没有真文墨，以至于笑话百出。当谈到曾资助他的马二先生时。匡超人信口雌黄，没有一点感恩之心，丧失了善良的本性，是可悲的。阅读下面的片段，完成下面小题。小语同学所在的班级正在开展《艾青诗选》和《儒林外史》的名著阅读分享活动，请你参与，并回答下面的问题北方天上，看不见太阳，只有那结成大队的雁群惶乱的雁群，击着黑色的翅膀，叫出它们的不安与悲苦，从这荒凉的地域逃亡，逃亡到绿荫蔽天的南方去了……北方是悲哀的；而万里的黄河汹涌着浑浊的波涛，给广大的北方倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜，刻画着广大的北方的贫穷与饥饿啊。而我——这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。扑面的风沙与入骨的冷气，决不曾使我咒诅；我爱这悲哀的国土，一片无垠的荒漠，也引起了我的崇敬：——我看见我们的祖先带领了羊群，攻着笳笛，沉浸在这大漠的黄昏里……我们踏着的古老的松软的黄土层里，埋有我们祖先的骸骨啊，——这土地是他们所开垦，几千年了他们曾在这里和带给他们以打击的自然相搏斗，他们为保卫土地从不曾屈辱过一次，他们死了把土地遗留给我们——我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地，带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态，我相信：这言语与姿态坚强地生活在大地上，永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土古老的国土呀，这国土养育了那为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。节选自《艾青诗选》【材料二】“……烛幽索隐，物无遁形，凡官师，儒者，名士，山人，间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前。”鲁迅评《儒林外史》9．在讨论中，同学们有以下观点，你认为不正确的是（

）A．小双：艾青的创作风格经历了一些变化。前期他主要创作一些哲理诗，比如《鱼化石》《镜子》等等，后期诗中多反映战乱中残酷的社会现实，比如《雪落在中国的土地上》。B．小语：我们在欣赏现代诗时，要关注诗歌的表现形式。比如《北方》一诗，形式上朴素、自然，用近乎散文的诗行，传达出内心的深情。C．小郡：《儒林外史》是一部由许多短篇连缀而成的长篇小说，笔墨集中在人的性格中最突出的特征上，从而深入细致地表现那个时代的人生相。D．小园：王冕被置于《儒林外史》卷首，他的为人有着“隐括全文”的功能，他也是作者昊敬梓竭力塑造推崇的封建文人的理想楷模。10．老师为了让同学们更好地理解这两部名著，设计了“一字评书”活动，让同学们分别选择一个字来评价这两本书。小语选择“美”字评价《艾青诗选》，选择“丑”字评价《儒林外史》，请你结合你对这两本书内容和主题的理解，谈谈小语这样评价的原因。【答案】9．A10．《艾青诗选》创作选材上前期多关注社会现实，作者描写民族的苦难，表现人民的抗争精神，后期多体现睿智哲思；画面上生动形象，呈现出“诗中有画”的特点；意象选择丰富，主要意象有“土地”和“太阳”。这些要素都丰富了诗歌的艺术美感。主题：《艾青诗选》表达了作者对人民苦难的同情，对革命抗争精神的赞颂，对革命胜利的信心，这些都体现着作者的爱国情怀。主题上具有深沉、恢弘的美。《儒林外史》内容：作者塑造了一系列读书人丑态：如沉迷科举近乎癫狂的范进，混迹于假名士之间最终泯灭良知的匡超人，虚伪狡诈。无恶不作的严贡生等等，刻画了一幅“儒林群丑图”。主题：“丑”代表着作者的观点态度。书中对这些士人之“丑”进行了辛辣的讽刺，同时也揭露了封建科举制对人的毒害。【解析】9．本题考查对名著内容及文学常识的识记。A.“前期他主要创作一些哲理诗，比如《鱼化石》《镜子》等等”表述不正确。《鱼化石》《镜子》创作于1978年以后，属于艾青晚期诗歌作品，在诗歌中，诗人倾泻自己的深入思考——活生生的人、活生生的生命竟被变成“鱼化石”，又或通过写镜子能照人的物理属性，联想到世态人心。选项内容与事实不符。故选A。10．本题考查名著阅读内容理解。作答时应紧密围绕“美”、“丑”进行作答，结合两本名著相关内容及主体，进行论述，表明具有“什么样的美”、“什么样的丑”，以及为何“美”、“丑”。《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的诗歌，注重通过描写具体的事物来捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术显著的特征之一。他以敏锐的观察力，现实主义手法，描摹出了当时历史背景下祖国和人民遭受的苦难，同时他的诗篇也激励了千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，如《吹号者》《我爱这土地》等。《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，高度浓缩了作者的思想，蕴含着强烈深沉的情感。艾青的诗歌具有“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”三种美感，可以从这三个方向进行作答。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回。封建社会里把“读书人”或“士人”这一群体称为“儒林”。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。该书代表着中国古代讽刺小说的高峰。《儒林外史》反映出“封建礼教对人性的束缚，沉迷功名富贵的贪欲，人性之间的丑恶虚伪”等丑恶，可从这几个方向进行作答。根据你对文学名著的阅读，回答问题。11．腰封，是图书腰部包着的“印有图书推介性或宣传性图文”的纸带。请仿照示例，为《水浒传》设计一版腰封，可单纯使用文字，也可图文结合（注：介绍图片内容即可），并简述理由。示例：我为《儒林外史》设计的腰封包含三句话——“冷峻的笔端含着汹涌的怜悯与悲哀”“备受鲁迅、胡适赞誉的古典文学巨著”“古代讽刺小说之高峰”。这三句话既精辟地概括了小说的情感主旨，又客观评价了其文学价值，能很好地激发读者的阅读兴趣。12．班级举办以名著为剧本的微电影创作比赛，假如你是导演，在拍摄这一场景时，想加入背景音乐以烘托人物心情。请你告诉音响师音乐的风格，并结合相关情节说明理由。剧目：《水浒传》名著内容：林冲与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又早纷纷扬扬下着满天大雪。行不到二十余里，只见满地如银。【答案】11．示例：我为《水浒传》设计的腰封包含文字和图片两部分。文字部分是“中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说”“一百单八将梁山起义，栩栩如生的英雄演义”；图片部分是武松景阳冈打虎（或鲁智深倒拔垂杨柳）的场景。如此设计，既交代了小说的文学地位，高度概括了小说内容，又直接呈现了经典情节，图文并茂。12．示例：应选择沉郁悲怆的音乐。这段内容描述的是林冲雪夜上梁山的场景。林冲被高俅陷害，刺配沧州看管草料场，草料场失火，林冲在山神庙躲过一劫。随后，他从陆虞候等人的对话中得知自己险些被谋害，一怒之下杀了陆虞候等人，最后走投无路，在柴进的帮助下，于大雪之夜投奔梁山。沉郁悲怆的音乐可以烘托林冲此刻悲愤又无奈的心情。（言之有理即可）【解析】11．本题考查语言表达和名著阅读。本题以设计图书腰封并简述理由的形式考查考生对名著的整体把握。根据题干可知，腰封是以图文来推介或宣传图书的。仔细分析所给示例可知，以文字进行推介或宣传时，可从书籍内容、书籍风格、书籍评价等方面切入，用词要高度概括、精准恰切。若辅以图片，图片可以是作者照片、图书插图或人物简笔形象等。就本题而言，设计腰封时，考生要善于抓住所选名著的显著特征，如可围绕“农民起义”“水泊梁山”“一百单八将”等关键词，抓住主要人物宋江、林冲、武松、鲁智深、李逵等来设计腰封图文。阐述理由时，只需表述清楚腰封图文交代或揭示了什么内容，对推介或宣传图书有何作用即可。示例：我为《水浒传》设计的腰封包含文字和图片两部分。文字部分是“扶危济困，维护正义，替天行大道”“快意恩仇，共赴忧患，情义比天高”；图片部分是众多好汉聚集的场景。如此设计，图文并茂，体现了小说的精华内容和思想意义，可以激发读者的阅读兴趣。12．本道题考查名著阅读与背景音乐的设计。作品的内容情境直接影响着背景音乐的设计，可根据思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气等来选择。结合名著内容“时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又早纷纷扬扬下着满天大雪”可知满天飞雪，彤云密布，朔风紧起为林冲上梁山营造了凄冷、悲凉的氛围。示例：应选择沉郁悲怆的音乐。该部分内容描述的是林冲雪夜上梁山的场景。林冲因得罪高俅被陷害，刺配沧州看管草料场，后因天冷外出买酒而躲过草料场失火之大劫，在山神庙避雪取暖，同时也从陆虞候等人的对话中得知自己一直处于被谋害的阴谋中，一怒之下斩杀陆虞候等人，终走投无路，在柴大官人的帮助下，于严寒雪夜奔上梁山。沉郁悲怆的音乐可以烘托林冲此刻悲愤又无奈的心情。13．专题二：《儒林外史》中王德、王仁和卜诚、卜信两兄弟的名字与他们的性格有什么关系？【答案】示例：王德、王仁和卜诚、卜信两兄弟的名字则是取自谐音“亡德亡仁”与“不诚不信”，仁德诚信本是好字，用在他们的名字里恰好讽刺了他们不讲仁义道德的虚伪丑恶嘴脸。【详解】本题考查名著人物形象的分析及探究能力。《儒林外史》是一部对儒林命运进行讽刺和反思的小说。全书描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。小说形象地揭示了科举制度下，知识阶层精神道德和文化教育的腐朽糜烂，其笔锋指向士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。《儒林外史》中的王德、王仁两位王秀才是严监生的大舅哥，惯会上纲上线，擅长将妹丈家的赵氏如夫人扶正事宜与纲常大纪紧密联系起来，为其奠定理论基础。当然前提是妹丈得肯花点血本——一百两银子多是不算很多，但要叫看钱奴严监生拿出来也就着实不易了一至于自家妹子，反正也是要死的人了，还管她怎的，何况她死了自家老婆还可以拿回点首饰做遗念。这兄弟俩思想一致，言行合拍，张罗“扶正大典”，一般的“义形于色”；落后严贡生来霸占家产，向前逢时遇节受过赵氏多少好处的两位舅老爷，又是一般的如泥塑木雕，“总不置一个可否”。书中假圣贤之名而行无耻之事者也多，这兄弟俩算得上一对反面典型，正经该叫“忘德”“忘仁”。另外，卜诚、卜信兄弟，也隐有“不诚不信”之意。仁德诚信本是好字，用在他们的名字里恰好讽刺了他们不讲仁义道德的虚伪丑恶嘴脸。14．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。《儒林外史》是一部长篇小说。作者是。作品揭露了制度的腐朽黑暗，假名士的庸俗不堪，贪官污吏的卑鄙刻薄。作品中（人物名）十岁时辍学放牛，自学画荷花，拒绝危素召见。他不愿结交乡绅，于是远走山东，后回乡奉养母亲。【答案】吴敬梓王冕【详解】本题考查对文学常识与名著内容的识记。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。王冕自幼丧父，家境艰难困顿，靠母亲做些针黹伙计，挣些微薄收入，供其去村里学堂读书。可惜这样勉强读书的日子终究坚持不长，待到王冕十岁时候，家里的生计实在难以为继，母亲只得让王冕辍学放牛。一来省了上学的钱，二来还能每月挣得几钱银子，补贴家用，三来还有现成饭吃，不至于饥寒交迫。王冕非但没有显现出一丝不高兴，反而宽慰母亲道：娘说的是。我在学堂里坐着，心里也闷；不如往他家放牛，倒快活些。假如我要读书，依旧可以带几本去读。小小年纪，通情达理，实属不息，少年老成，胸有大志。后来恰逢黄梅时节，天气阴晴多变，忽而浓云密布，大雨倾盆，忽而雨过天晴，碧空万顷。“湖里有十来支荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。”大自然的造化神秀，诗情画意，不禁让少年王冕心旷神怡，叹为观止，兴奋震撼之余便下定决心要用画笔将这如画美景记录下来，于是便开启了自学成材的绘画之路。随着年龄阅历的成长，王冕的学问日渐精深，不满二十岁，就把那天文、地理、经史上的大学问，无一不贯通。但他性情不同，既不求官爵，又不交纳朋友，终日闭户读书。王冕来到济南府，会城之地，人物富庶，房舍稠密。王冕依旧靠卖画作诗维持生计。半年之后，黄河泛滥，百姓流离失所，饿殍遍地，王冕熟读史书，见此光景，预感到天下即将大乱，同时也甚是惦念家中老母，于是便拴束行李，踏上了返乡旅途。15．名著阅读。《儒林外史》读书笔记原文人物行为关键词心得体会摘录一他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。范进①他们好滑稽可笑啊，但当我们联想到二人相同的经历：③，便觉得其行为背后满是心酸。细读文章，一字一句无不在抨击④。我们生活在新时代，更应借古鉴今，正确人生读书的意义。摘录二A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号淘痛’也是的？”A也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。②哭【答案】笑周进大半生追求功名，却总事与愿违，受人欺压，穷困潦倒科举制度对读书人的摧残荼毒【详解】本题考查名著阅读。①根据“又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’笑着，不由分说，”等描写可知用一个“笑”字概括；②根据“好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号淘痛’也是的？”“只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来”可知这人是“周进”。周进60多岁还未能考取功名，依旧是一个童生。看到贡院的号板，他不禁想起自己仕途不顺的经历，对自己未能取得功名一事十分遗憾和伤心，所以他会拿头撞号板，号啕痛哭。范进是《儒林外史》中的主要人物，他是一名书生，出场于小说第三回至第七回。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。中举后他喜不自胜进入了癫狂状态。在恢复过来后，他的岳丈胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承；同县的“名流”也纷纷巴结。范进中举后，因丁母忧过了三年才进京会试，又中了进士。数年后钦点山东学道，之后又升为通政使司通政使；周进是《儒林外史》中的一位重要人物，他是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔但又懂得感恩的人。生活非常穷困潦倒，忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。周进晚年得志；③根据名著识记内容可知，周进和范进他们都是出身贫寒，大半生追求功名，暮年得第，却总事与愿违，受人欺压，穷困潦倒；④他们都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门，终于从社会的底层挤进了统治者的行列。两个扭曲灵魂的失态发疯同样让人心酸，表现了对当时吏治的腐败、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽，抨击了科举制度对读书人的摧残荼毒。16．（问答题）读语段（二）范母过世，完成下列问题。范母过世①自此以后，果然有许多人来奉承他：有送田产的，有人送店房的，还有那些破落户，两口子来投身为仆图荫庇的。到两三个月，范进家奴仆、丫环都有了，钱、米是不消说了。②张乡绅家又来催着搬家。搬到新房子里，唱戏，摆酒，请客，一连三日。到第四日上，老太太起来吃过早点后，走到第三进房子内，见范进的娘子胡氏，家常戴着银丝鬏髻--此时是十月中旬，天气尚暖--穿着天青缎套、官绿的缎裙，督率着家人、媳妇、丫环洗碗盏杯箸。老太太看了，说道：“你们嫂嫂、姑娘们要仔细些，这都是别人家的东西，不要弄坏了。”家人媳妇道：“老太太，那里是别人的！都是你老人家的。”老太太笑道：“我家怎的有这些东西？”丫环和媳妇一齐都说道：“怎么不是？岂但这个东西是，连我们这些人和这房子都是你老太太家的。”老太太听了，把细磁碗盏和银镶的杯盘逐件看了一遍，哈哈大笑道：“这都是我的了！”大笑一声，往后便跌倒，忽然痰涌上来，不省人事。③家人、媳妇和丫环、娘子都慌了，快请老爷进来。范举人三步作一步走来看时，连叫母亲不应，忙将老太太抬放床上，请了医生来。医生说：“老太太这病是中了脏，不可治了。”连请了几个医生，都是如此说，范举人越发慌了。夫妻两个守着哭泣，一面制备后事。挨到黄昏时分，老太太奄奄一息，归天去了。合家忙了一夜。④次日，请将阴阳徐先生来写了七单，老太太是犯三七，到期该请僧人追荐。大门上挂了白布球，新贴的厅联都用白纸糊了。合城绅衿（即“缙绅”，指有社会地位的人）都来吊唁。请了同案的魏好古，穿着衣巾，在前厅陪客。胡老爹上不得台盘，只好在厨房里或女儿房里，帮着量白布，秤肉，乱窜。⑤到得二七过了，范举人念旧，拿了几两银子，交与胡屠户，托他仍旧到集庵里请平日相与的和尚做揽头，请大寺八众僧人来念经，拜“梁皇忏”，放焰口，追荐老太太生天。屠户拿着银子，一直走到集上庵里滕和尚家，恰好大寺里僧官慧敏也在那里坐着。僧官因有田在左近，所以常在这庵里起坐。滕和尚请屠户坐下，言及：“前日新中的范老爷得病在小庵里，那日贫僧不在家，不曾候得，多亏门口卖药的陈先生烧了些茶水，替我做个主人。”胡屠户道：“正是，我也多谢他的膏药。今日不在这里？”滕和尚道：“今日不曾来。”又问道：“范老爷那病随即就好了，却不想叉有老太太这一变。胡老爹这几十天想总是在那里忙，不见来集上做生意。”胡屠户道：“可不是么？自从亲家母不幸去世，合城乡绅，那一个不到他家来？就是我主顾张老爷、周老爷在那里司宾，大长日子，坐着无聊，只拉着我说闲梦，陪着吃酒吃饭。见了客来，又要打躬作揖，累个不了。我是个闲散惯了的人，不耐烦作这些事。欲待躲着些，难道是怕小婿怪？惹绅衿老爷们看烦了，说道：‘要至亲做甚么呢？’”说罢，又如此这般把请僧人做斋的话说了。和尚听了，屁滚尿流，慌忙烧茶、下面。就在胡老爹面前转托僧官去约僧众，并备香烛、纸马、写疏等事。胡屠户吃过面方去。选自《儒林外史》(1)第②段中写“老太太听了，把细磁碗逐件看了一遍，哈哈大笑道……”这个镜头让你想到了课文中与之相似的哪个细节？(2)第⑤段中画线的句子是胡老爹对和尚的一通长篇大论，这段话和前文中的哪句话形成了巧妙的照应？揭示了人物的什么性格特点？(3)第⑤段中加点的“范老爷得病”指的是课文中的哪件事？(4)和尚最突出的性格特点是什么？从文中的哪些地方可以看得出来？【答案】(1)范进把喜报看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍一下，笑了一声道……(2)“胡老爹上不得台盘”；虚荣、虚伪、爱炫耀、市井俗人、市侩小人的嘴脸。(3)范进听到捷报后喜极发病一事。(4)势利，趋炎附势，攀附权贵；如“屁滚尿流”，“慌忙烧茶”，“下面”……【详解】（1）本题考查了名著情节。由题干中“看了一遍”“哈哈大笑”可以联想到《范进中举》中范进听到自己中举后，喜极而疯的情节：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”。（2）本题考查了名著中的人物描写及反映的人物性格特点。胡屠户对和尚说的这一番话把自己吹嘘了一番，抬高自己的地位，这与前面第④段“胡老爹上不得台盘，只好在厨房里或女儿房里，帮着量白布，秤肉，乱窜”的描写形成了鲜明的对比，通过这个前后对比，能看出胡屠户爱面子、虚荣、虚伪、爱炫耀的特点。（3）本题考查了名著的情节。“范老爷得病”联系课内所学的《范进中举》一文，可知是范进知道自己中了举人后，喜极而疯的事情。（4）本题考查了通过人物描写分析概括人物的性格。结合第⑤段滕和尚对胡屠户说“前日新中的范老爷得病在小庵里，那日贫僧不在家，不曾候得，……”，那时范进还没有中举，和尚自然不会帮助范进，这样说是为了通过胡屠户巴结新举人范进。胡屠户刚来时，和尚水也不到一点，当胡屠户吹了一番牛皮，说自己和张老爷、周老爷多么的“亲近”，和尚“屁滚尿流”，“慌忙烧茶”，这些都能看出这个和尚势利，喜欢巴结权贵，趋炎附势。17．【甲】话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看，不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他。你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣扎起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。【丙】“……不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道：“不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他辩。(1)请各用一个字概括周进与范进二人相反的行为表现。这表现的背后有着怎样相同的社会根源呢？(2)讽刺是《儒林外史》最突出的表现手法，请结合语段【丙】赏析《儒林外史》讽刺手法的运用。【答案】(1)周进是“哭”，范进是“笑”。一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。(2)示例：匡超人由年少时的心地善良，事亲孝顺、淳朴可爱，到后来卷入一帮无法取得功名的假名士之中，渐渐变成了寡情薄义，虚伪之人，文段中匡超人不识“先儒”酿成笑话，抨击封建社会科举制度，讽刺那些装作有文化，不懂装懂的读书人。【详解】（1）本题考查对比阅读的能力。结合甲文“周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来”归纳答案：周进是“哭”；结合乙文“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫！好了！我中了”等描述，归纳答案：范进是“笑”。根据小说内容可知，周进和范进都是读书人，都希望通过科举考试改变自己的命运。周进苦读了几十年的书，参加科举连秀才都没有考中，于是伤心难过得大哭；范进考到50多岁，终于考中了举人，喜极而疯。这一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。（2）本题考查名著写作特色的分析。讽刺是一种修辞手法，言辞或情景所表达表面意思与其本意相反，以达到嘲讽的目的。《儒林外史》善于通过人物的外貌、言行描写，表达对人物的嘲讽之情。《儒林外史》的讽刺，不仅仅是对人物物的讽刺，更是对当时社会的各种现象的揭露、控诉和批判。语段丙中匡超人称自己为“先儒”，当牛布衣指出他的错误后还“红着脸”辩驳，这是神态描写，表现了匡超人的虚伪无耻、不懂装懂。匡超人年少时善良孝顺，后来却因卷入一帮无法获得功名的假名士中，变得虚伪、薄情寡义，运用了前后对比手法，揭露了科举制度和不良社会风气对读书人的腐蚀危害。示例：匡超人原本是一个勤劳、忠厚的农家子弟，他侍候病中的父亲，极尽孝心，后来和杭州的一帮“名士”交往，他学会了吹牛撒谎，最终他变成了一个醉心名利、忘恩负义的人。语段丙中匡超人称自己为“先儒”，当牛布衣指出他的错误后还“红着脸”辩驳，运用神态描写，表现了匡超人的虚伪无耻、不懂装懂，讽刺其自甘堕落，不懂装懂的虚伪无耻，抨击了腐朽的社会制度和恶劣的社会风气对读书人的腐蚀。18．下面两个文段都写到了人物的“哭”。请根据提示，完成后面的表格。[甲]祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。（节选自《骆驼祥子》）[乙]周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。（节选自《儒林外史》）文段相关情节概括“哭”的原因分析人物形象特点[甲]AB被生活打击到走投无路的社会底层人物。[乙]周进一进贡院就撞号板至不省人事，醒后失态大哭。CD【答案】示例：A.祥子得知小福子的死讯，悲痛万分。B.祥子答应过小福子会回妓院接她，可没想到的是小福子因为生活的压迫而上吊自杀了，祥子与心爱的人在一起的愿望彻底破灭。C.周进进了贡院，看见号板，想到自己屡试不第，突然悲从中来。D．生活贫困潦倒，坚信科举是唯一的救命稻草，是醉心功名、迂腐可怜的知识分子。【详解】第一空，本题考查名著内容概括。结合[甲]“祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头”“这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落”可知，选段讲述的是祥子来到“白房子”寻找小福子，得知小福子已上吊自杀，内心十分悲痛。第二空，本题考查名著内容。祥子哭是因为答应要将小福子从“白房子”接回来，两人过日子。但迫于生活压力和极强的自尊心，小福子未能等到祥子来便上吊自杀，祥子得知后痛哭流涕。可据此作答。第三空，本题考查名著内容识记。周进六十多岁依然是个老童生，汶上县做了三年西席，丢了饭碗之后，跟着一伙商人做了帐房，在省城路过贡院，那里是科举的考场，当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，于是痛哭不止。第四空，本题考查人物形象分析。周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔但又懂得感恩的人。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。19．阅读《儒林外史》片断，回答问题。①学道道：“你今年多少年纪了？”范进道：“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。”学道道：“你考过多少回了？”范进道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”范进道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”……学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学。”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思……又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。②邻居道：“范相公快些回去！恭喜你中了举人，报喜人挤了一屋哩。”范进道是哄他，只装不听见，低著头往前走……邻居见他不信，劈手把鸡夺了，掼在地下，一把拉了回来。报录人见了道：“好了，新贵人回来了！”正要拥著他说话，范进三两步进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵府老爷范讳进，高中广东乡试第七名‘亚元’，京报连登黄甲。”范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说著，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不醒人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑。③范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的。”一个年老的幕客牛布衣道：“是汶上县？何不在已取中入学的十几卷内查一查？或者文字好，前日已取了也不可知。”学道道：“有理，有理。”忙把已取的十几卷取来对一对号簿，头一卷就是荀玫。学道看罢，不觉喜逐颜开，一天愁都没有了。(1)用简洁的语言概括选文①③情节。①②范进中举③(2)鲁迅称赞《儒林外史》为中国古代最优秀的讽刺小说。请结合选段内容，评析作者对讽刺手法的运用。【答案】(1)范进进学（范进考取秀才）范进不知苏轼何许人（范进寻荀玫试卷报师恩）。(2)①夸张情节极具讽刺性。选段一中，周学道（周进）作为主考，批阅范进的文章，先是不知所云，再是觉得有些意思，读到第三遍才晓是“天地间之至文”“一字一珠”！甚至大发感慨：“世上糊涂考官，不知屈煞了多少英才！”不知是范进文章真有才学，还是周进糊涂，没有评卷标准，全凭感情而定！此夸张情节，是对封建科举制度的辛辣嘲讽。【也可结合选段一二为例：范进痴迷科举，从二十岁考到五十多岁，一再落第，若不是遇到与他命运相似的周进，怕是一辈子也不能进学；而一朝中举，竟喜极发疯！此夸张情节，是对科举制度荼毒读书人、扭曲读书人灵魂的辛辣讽刺。】②漫画式人物描写，充满讽刺性。范进痴迷科考，却毫无自信，认为屡试不第，总因“文字荒谬”。事实也许真实，因为周进读他的文章竟不知所云。寥寥数语，极具讽刺性。【也可以选段二为例：范进痴迷科考数十年，一朝中举，拍手大笑：“噫！好了！我中了！”喜极而晕而疯，简约的漫画笔法，是对科举制度荼毒读书人、扭曲读书人灵魂的辛辣讽刺。】③在人物言行前后矛盾的对比中，给予辛辣讽刺。范进的文章在周学道眼里是“天地间之至文”“一字一珠”，似有大才学；而他中了进士，做了学道，竟不知苏轼是谁，叫人唏嘘不已。前后矛盾的对比，深刻揭露了专注“五经四书”、以八股取士的科举考试制度下读书人的悲哀，极具讽刺性。【详解】（1）本题考查概括故事情节。做答此题，一般的格式：谁（什么）+做了什么（怎么样了）。由第①段“范进道：‘童生二十岁应考，到今考过二十余次’”和“忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名”，可概括第一空为：范进进学；由第②段“这荀玫是老师要拔的人，查不着不好意思的”可知，老师要范进寻荀玫的试卷，范进为了报恩，认真寻找，由“头一卷就是荀玫。学道看罢，不觉喜逐颜开，一天愁都没有了”可知，最后找到了，可概括第二空为：范进寻荀玫试卷报师恩。（2）本题考查写作手法。夸张手法的运用极具讽刺，第①段中“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁”“童生二十岁应考，到今考过二十余次”是对范进的语言描写，年纪这么大还来考试，竟然可以隐瞒岁数，又考了二十多次还没有考中，这是对范进辛辣的讽刺，也是对封建八股制度的讽刺。人物的细节描写极具讽刺，第①段中范进交卷，周进连看了三遍才看出是一篇好文章。如果确实是好文，第一篇就看出来了，哪里用看三遍呢？这一细节表现八股应试制度的腐朽不堪。范进中了秀才，并不是他有真才实学，而是周进从范进身上看到了自己从前的影子，又看他实在可怜，才把点为了头名，这一细节讽刺了