7《微生物与健康》教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版

7《微生物与健康》教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《微生物与健康》教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版教学内容分析本节课选自2024-2025学年科学六年级上册教科版《微生物与健康》。主要教学内容是微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。具体包括：

1.微生物的定义、分类和特点。

2.微生物在自然界中的作用，如分解有机物、循环养分等。

3.微生物与人类生活的关系，包括微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的应用。

4.学生通过实验和观察，了解微生物的生长、繁殖和代谢过程。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过生物学的基本知识，对生物的分类和特点有一定的了解。

2.学生在生活中接触过微生物，如食物腐败、伤口感染等，但缺乏系统性的认识。

3.本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能激发学生的学习兴趣和探究欲望。

4.学生通过实验和观察，能够将理论知识与实际操作相结合，提高科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.科学探究与实践：通过观察、实验等方法，让学生了解微生物的生长、繁殖和代谢过程，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

2.证据收集与分析：学生能够从实际例子中收集关于微生物与健康的资料，学会整理、分析资料的方法，提高证据收集和分析能力。

3.科学思维：通过学习微生物的分类、特点及作用，培养学生的分类思维、因果思维和创新思维。

4.科学态度与价值观：通过了解微生物在人类生活中的重要作用，使学生认识到科学对生活的意义，培养学生的科学态度和价值观。重点难点及解决办法重点：1.微生物的定义、分类和特点。2.微生物在自然界中的作用，如分解有机物、循环养分等。3.微生物与人类生活的关系，包括微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的应用。

难点：1.微生物的生长、繁殖和代谢过程的理解和实验操作。2.收集和分析关于微生物与健康的资料，提炼关键信息。

解决办法：1.通过图片、视频等教学资源，生动展示微生物的生长、繁殖和代谢过程，引导学生直观理解。2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察微生物的生长过程，提高学生的实践能力。3.提供案例，指导学生如何收集和分析资料，培养学生提取信息、提炼观点的能力。教学资源1.软硬件资源：教室、实验桌、显微镜、试管、培养皿、实验材料等。

2.课程平台：科学教科书、教学PPT、实验指导书等。

3.信息化资源：微生物相关的视频、图片、科普文章等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。教学过程课前准备：

1.提前准备实验材料和仪器，确保实验顺利进行。

2.将学生分成小组，每组配备相应的实验设备和材料。

一、导入（5分钟）

1.通过展示微生物的相关图片或视频，引发学生对微生物的兴趣。

2.提问：“你们对微生物有什么了解？微生物在我们的生活中有哪些作用？”

3.引导学生思考微生物与健康的关系，为新课的学习做好铺垫。

二、探究微生物的定义、分类和特点（10分钟）

1.引导学生回顾已学的生物学知识，讨论微生物的定义和分类。

2.通过PPT展示微生物的特点，如微小、单细胞、无细胞结构等。

3.学生分享对微生物的理解，老师进行点评和补充。

三、实验探究微生物的生长、繁殖和代谢（15分钟）

1.讲解实验目的和步骤，确保学生明白实验原理。

2.分组进行实验，引导学生观察微生物的生长、繁殖和代谢过程。

3.学生记录实验结果，与组内成员进行讨论。

四、微生物与人类生活的关系（10分钟）

1.引导学生思考微生物在人类生活中的作用，如食品制作、药物研发等。

2.展示微生物在实际应用中的案例，如酸奶制作、抗生素研发等。

3.学生分享对微生物与人类生活关系的看法，老师进行点评和引导。

五、收集和分析关于微生物与健康的资料（10分钟）

1.学生分组收集微生物与健康的资料，如文献、新闻报道等。

2.引导学生分析资料，提炼关键信息，总结微生物对健康的影响。

六、总结与反思（5分钟）

1.学生分享本节课的收获和感悟，讨论对微生物与健康的理解。

2.老师对学生的总结进行点评，强调微生物在生活中的重要性。

七、课后作业（课后自主完成）

1.根据实验结果，撰写实验报告，总结微生物的生长、繁殖和代谢过程。

2.结合收集的资料，撰写一篇关于微生物与健康的短文。教学资源拓展一、拓展资源：

1.微生物相关的科普书籍，如《微生物的世界》、《微生物与生活》等。

2.微生物实验指导书籍，提供更多实验案例和操作技巧。

3.网络资源：科普文章、视频、学术研究报告等，如“科普中国”网站上的相关文章。

4.微生物博物馆或科普展览，参观学习微生物的相关知识。

二、拓展建议：

1.学生可以阅读科普书籍，深入了解微生物的奥秘，拓宽知识面。

2.学生可以查阅更多实验指导书籍，提高实验操作技能，进行更深入的实验探究。

3.学生可以利用网络资源，搜索微生物的相关科普文章和学术研究报告，了解微生物研究的最新进展。

4.学生可以参观微生物博物馆或科普展览，直观感受微生物的世界，增强对微生物的认识和兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如合作态度、思考深度和创新能力等。对每个小组的成果进行点评，鼓励学生的积极性和创造性。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，评估学生对本节课知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时发现并解决问题。

4.课后作业：评估学生课后作业的完成质量，包括实验报告和短文的撰写。通过作业反馈，了解学生对课堂内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时的评价和反馈。鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，激发学生的学习动力和自信心。同时，根据学生的反馈情况，调整教学方法和策略，提高教学质量。板书设计①微生物的定义、分类和特点

-微生物：微小、单细胞、无细胞结构

-分类：细菌、真菌、病毒、原生生物等

-特点：广泛分布、代谢旺盛、适应性强

②微生物在自然界中的作用

-分解有机物：促进养分循环

-合成物质：如抗生素、维生素等

-生物降解：环境污染治理

③微生物与人类生活的关系

-食品制作：发酵、调味等

-药物研发：抗生素、疫苗等

-疾病治疗：噬菌体治疗、基因治疗等

-环境保护：生物降解、废水处理等

板书设计要求简洁明了，突出重点，通过关键词和句子的组合，将微生物的定义、分类、特点以及与人类生活的关系清晰地展示给学生。同时，注重艺术性和趣味性，使用生动形象的图示、符号和颜色，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.根据实验结果，撰写实验报告，总结微生物的生长、繁殖和代谢过程。

实验报告应包括实验目的、实验材料、实验步骤、实验结果和实验结论等内容。要求语言简洁明了，条理清晰，实验数据准确。

2.结合收集的资料，撰写一篇关于微生物与健康的短文。

短文应包括微生物对健康的影响、微生物在疾病治疗中的应用以及微生物与健康关系的案例分析等内容。要求观点明确，论据充分，文章结构合理。

3.设计一个简单的微生物实验，探索微生物在自然界中的作用。

实验设计应包括实验目的、实验材料、实验步骤、实验结果预测和实验结论等内容。要求实验设计科学合理，操作简单易行，能够有效探究微生物的作用。

4.列举五个微生物在食品制作中的应