古代诗歌四首（微教学设计） 人教版

古代诗歌四首（微教学设计）人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《古代诗歌四首》是人教版八年级上册第三单元的一组课文，包括《春晓》、《宿建德江》、《登鹳雀楼》、《乌衣巷》四首诗。这一单元的主题是“古代诗歌”，主要让学生感受古代诗歌的魅力，理解诗歌的意象和意境，体会诗人的情感。

这四首诗都是唐代诗人创作的，内容丰富，形式多样。《春晓》描绘了春天的美景，《宿建德江》表达了诗人对家乡的思念，，《登鹳雀楼》则展现了诗人对国家命运的关切，《乌衣巷》则是对人生哲理的沉思。这些诗歌既有写景抒情的，也有咏史抒怀的，既有明快的，也有低沉的，既有壮丽的，也有幽静的。通过学习这四首诗，学生可以了解唐代诗歌的基本特点，感受诗歌的魅力，培养对古代文化的兴趣。

在教学过程中，我会引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，理解诗歌的内容，体会诗人的情感，感受诗歌的意象和意境。同时，我还会结合诗歌的创作背景和历史背景，帮助学生更好地理解诗歌，提高他们的文学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维品质、审美情趣、文化理解。通过学习《古代诗歌四首》，学生能够：

1.正确朗读诗歌，理解诗歌的基本内容，提升语言能力。

2.分析诗歌的意象和意境，培养学生的思维品质。

3.感受诗歌的审美魅力，提高审美情趣。

4.了解诗歌的创作背景和历史背景，理解诗歌所蕴含的文化内涵，增强文化理解。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌的意象和意境的理解

2.诗歌的韵律和节奏的把握

3.诗歌背后的文化内涵的把握

难点：

1.诗歌深层次的情感和哲理的把握

2.诗歌的背景知识的掌握

3.学生对诗歌的个性化解读

解决办法：

1.针对重点，通过朗读、感悟、讨论等方式，帮助学生理解诗歌的意象和意境，通过具体的例子引导学生理解诗歌的韵律和节奏，通过查阅资料或教师讲解，使学生了解诗歌背后的文化内涵。

2.对于难点，通过引导学生深入阅读诗歌，通过提问、讨论等方式，引导学生理解诗歌深层次的情感和哲理，通过查阅资料或教师讲解，使学生掌握诗歌的背景知识，通过小组讨论、分享等方式，鼓励学生对诗歌进行个性化解读。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授诗歌知识，引导学生理解诗歌的意象、意境、情感和哲理。

2.讨论法：教师组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.朗读法：教师指导学生正确朗读诗歌，通过朗读体会诗歌的韵律和节奏，提升学生的语言能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示诗歌的图片、音频和视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件，进行课堂互动，如提问、答题、游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，查阅诗歌的背景知识，了解诗人的生平和创作风格，拓宽学生的知识视野。

4.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成诗歌解析、讨论等任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.创作实践：教师鼓励学生进行诗歌创作，让学生亲身体验诗歌创作的乐趣，提高学生的文学素养和创造力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代诗歌四首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的一首诗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代诗歌的基本概念。古代诗歌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古代诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象和意境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代诗歌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古代诗歌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握《古代诗歌四首》的基本内容，包括诗歌的意象、意境、情感和哲理。

2.能够正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

3.了解诗歌的创作背景和历史背景，理解诗歌所蕴含的文化内涵。

4.培养对古代文化的兴趣和热爱，提高文学素养。

5.提高阅读理解能力，能够独立解读古代诗歌。

6.培养批判性思维能力，能够对诗歌进行分析和评价。

7.培养团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论和合作，提高解决问题的能力。

8.培养创造力和想象力，通过诗歌创作实践，提升写作能力。

学生将通过课堂讲解、朗读、讨论、实践活动等环节，全面理解和掌握古代诗歌的知识，提高文学素养和审美能力。同时，学生将在学习过程中培养批判性思维、团队协作和创新能力，提升综合素养。通过本节课的学习，学生将对古代诗歌产生浓厚的兴趣，能够欣赏和理解古代诗歌的美，培养对古代文化的热爱和尊重。重点题型整理1.题型一：诗歌意象理解

题目：请根据《春晓》的内容，描述诗中描绘的春天的景象。

答案：诗中描绘了春天的景象，包括鸟语花香、春意盎然、清晨的露水、嫩绿的树叶等。

2.题型二：诗歌意境感受

题目：请谈谈你对《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人”这一句意境的感受。

答案：这句诗描绘了一幅江边夜晚的景象，让人感受到大自然的宁静和美丽。我感受到了诗人与大自然的亲近，以及在这宁静的夜晚中内心的平静和宁静。

3.题型三：诗歌情感分析

题目：请分析《登鹳雀楼》中诗人表达的情感。

答案：诗人通过对鹳雀楼的描绘，表达了对国家命运的关切和对人民生活的关心。诗人登高远望，看到了国家的繁荣和人民的安乐，但也看到了社会的动荡和人民的疾苦，这使得诗人感到忧虑和不安。

4.题型四：诗歌背景知识

题目：请简述《乌衣巷》的创作背景。

答案：《乌衣巷》是唐代诗人刘禹锡创作的一首诗。这首诗描绘了乌衣巷的繁华景象，同时也表达了对人生哲理的思考。乌衣巷是当时南京城中最繁华的地方，诗人在这里看到了人生的无常和变迁，从而思考了人生的意义和价值。

5.题型五：诗歌主题理解

题目：请谈谈你对《古代诗歌四首》主题的理解。

答案：《古代诗歌四首》主题是古代诗歌的魅力和价值。通过学习这四首诗，我们可以了解到古代诗歌的基本概念、意象、意境、情感和哲理，以及诗歌背后的文化内涵。这些诗歌展现了古代诗人对自然、社会和人生的独特见解和感悟，让我们感受到古代文化的魅力和智慧。教学反思与总结教学反思：

在教授《古代诗歌四首》这一章节时，我采用了讲授法、讨论法和朗读法等多种教学方法，引导学生理解诗歌的意象、意境、情感和哲理。在教学过程中，我注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。同时，我也注重了诗歌的创作背景和历史背景的讲解，帮助学生更好地理解诗歌。

在教学过程中，我发现学生对诗歌的意象和意境的理解存在一定的困难，因此在讲解时，我通过具体的例子和图片来帮助学生形象地理解诗歌的意象，通过朗读和感悟，让学生体会诗歌的意境。同时，我也发现学生在理解诗歌的情感和哲理方面也存在一定的难度，因此在讲解时，我引导学生通过朗读和讨论来感受诗歌的情感，通过提问和讨论，让学生思考诗歌的哲理。

教学总结：

然而，我也发现教学中存在一些问题。首先，学生在理解诗歌的意象和意境方面还存在一定的困难，他们对于一些抽象的意象和意境的理解还不够深入。其次，学生在理解诗歌的情感和哲理方面也存在一定的难度，他们对于诗歌深层次的情感和哲理的理解还不够到位。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将继续通过具体的例子和图片来帮助学生理解诗歌的意象和意境，通过朗读和感悟，让学生更深入地体会诗歌的意境。其次，我将继续引导学生通过朗读和讨论来感受诗歌的情感，通过提问和讨论，让学生更深入地思考诗歌的哲理。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们解决理解上的困难。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，能够积极参与讨论，主动回答问题。大部分学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌的基本内容。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够积极发言，提出自己的观点和想法。小组讨论成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行交流和讨论。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答与诗歌相关的题目，理解诗歌的意象、意境、情感和哲理。少数学生对于一些细节问题回答不准确，需要进一步加强理解和掌握。

4.作业完成情况：学生的作业完成情况总体较好，大部分学生能够按时提交作业，作业内容符合要求。少数学生在作业中出现了一些错误，需要加强练习和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，我给予积极的评价和反馈。对于学生在理解诗歌的意象和意境方面的困难，我将继续提供具体的例子和图片，帮助他们深入理解和掌握。对于学生在理解诗歌的情感和哲理方面的困难，我将继续引导学生通过朗读和讨论来感受诗歌的情感，通过提问和讨论，帮助他们深入思考诗歌的哲理。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们解决理解上的困难。板书设计①诗歌意象与意境

-《春晓》中的鸟语花香、露珠、嫩绿树叶

-《宿建德江》中的江水、月亮、夜色

-《登鹳雀楼》中的鹳雀楼、远望、国家繁荣

-《乌衣巷》中的乌衣巷、繁华景象、人生哲理

②诗歌情感与哲理

-《春晓》中的诗人对春天的喜爱和珍惜

-《宿建德江》