Unit 3 Careers and skills Reading Language Points 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册

Unit3CareersandskillsReadingLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语译林版(2020)选择性必修第四册Unit3CareersandskillsReadingLanguagePoints

2.教学年级和班级：高二年级英语班

3.授课时间：2023年11月1日，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课时旨在通过学习Unit3CareersandskillsReadingLanguagePoints，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的阅读理解能力：通过阅读文章，学生能够理解并掌握关键词汇和语言点，提高快速获取信息、分析推理和判断的能力。

2.提升学生的英语表达和交流能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够运用所学知识和语言技能进行有效的沟通和表达。

3.培养学生的文化意识：通过学习不同职业和技能的相关知识，帮助学生了解和尊重不同文化背景下的职业观念和技能要求，提升跨文化交际能力。

4.培养学生的自主学习能力：通过引导学生自主查找资料、解决问题，培养学生主动探索和自主学习的习惯和能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本课时的重点词汇包括“career”、“skill”、“aspire”、“ambition”等，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

-语法理解：本课时的语法重点是现在进行时态的用法，学生需要能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

-阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解并掌握文章的主旨大意，能够准确回答相关问题。

2.教学难点：

-词汇理解：对于一些专业词汇和短语，如“vocationaltraining”、“transferableskills”等，学生可能不太熟悉，需要通过例句和实际情境来帮助学生理解。

-语法应用：现在进行时态的用法对于一些学生来说可能比较困难，特别是对于时态的转换和运用，需要通过具体的例句和练习来加强学生的理解。

-阅读理解：文章中涉及到不同职业和技能的描述，学生可能对于一些特定的职业和技能不太了解，需要通过补充资料和小组讨论来帮助学生更好地理解文章内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用案例研究和讨论的教学方法，让学生通过阅读真实案例，了解不同职业和技能的要求，并通过小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

2.设计角色扮演的教学活动，让学生模拟不同职业的角色，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.使用多媒体教学媒体，如PPT和视频，展示不同职业的工作场景和技能要求，增强学生的直观感受和理解。同时，利用网络资源，让学生查找相关职业和技能的资料，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Careersandskills”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Careersandskills”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Careersandskills”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Careersandskills”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Careersandskills”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Careersandskills”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“Careersandskills”知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Careersandskills”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Careersandskills”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“Careersandskills”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解“Careersandskills”这一主题，并提供更多的学习资源，我推荐以下拓展阅读材料：

-《职业规划指南》（CareerPlanningGuide）：一本介绍如何进行职业规划和发展的指导书籍，帮助学生了解职业发展的过程和方法。

-《成功职业人士的七个习惯》（The7HabitsofHighlyEffectivePeople）：这本书介绍了成功人士所具备的七个习惯，对于学生来说，了解并实践这些习惯将有助于他们的职业发展。

-《职场技能手册》（WorkplaceSkillsManual）：一本介绍职场中所需技能的书籍，包括沟通技巧、团队合作、解决问题的能力等，适合学生了解和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后能够自主学习和探究，我建议他们进行以下活动：

-观看TED演讲或相关职业发展主题的视频，如“HowtoFindYourCalling”（如何找到你的使命）等，从中获取更多的启发和思考。

-参加职业发展相关的讲座或研讨会，如学校举办的职业规划讲座、行业专家的分享会等，这些活动能够提供更多的学习和交流机会。

-访问职业发展网站或平台，如LinkedInLearning、Coursera等，上面提供了丰富的职业发展课程和资源，学生可以根据自己的兴趣和需求进行学习和探索。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

-阅读练习：要求学生选择一篇与职业和技能相关的文章进行阅读，并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。

-写作任务：学生需要写一篇关于自己理想职业的短文，包括职业选择的原因、所需的技能和未来的发展前景，以培养他们的写作能力和表达能力。

-小组讨论：学生需要以小组为单位，讨论并总结不同职业所需的技能和职业发展的策略，以培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.作业反馈

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-阅读练习：在批改阅读练习时，我会关注学生对文章内容的理解程度，以及他们能否准确回答相关问题。对于回答不准确的地方，我会给出具体的改正建议，并鼓励学生多进行阅读练习，提高阅读理解能力。

-写作任务：在批改写作任务时，我会注重学生作文的语法正确性、表达清晰度和逻辑性。对于存在的问题，我会给出具体的修改意见，并指导学生如何改进表达方式和句子结构。

-小组讨论：在评价小组讨论时，我会关注学生的参与程度和合作效果。对于表现优秀的小组，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的小组，我会提出建设性的建议，并指导他们如何更好地进行团队合作和沟通。教学反思与总结回顾整个教学过程，我深感教学是一项充满挑战和机遇的工作。在本节课的教学中，我采用了案例研究、讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。通过设计小组讨论和角色扮演等活动，学生们能够积极参与课堂，提高了他们的口语表达和交流能力。同时，我利用多媒体教学媒体，如PPT和视频，展示了不同职业的工作场景和技能要求，增强了学生的直观感受和理解。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。例如，在讲解现在进行时态的用法时，我发现部分学生对于时态的转换和运用还存在困难。为了帮助学生更好地理解和掌握这个语法点，我决定在今后的教学中，通过更多的例句和练习来加强学生的理解和应用。

此外，在课堂管理方面，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在组织课堂活动时，我有时会忽略个别学生的参与情况，导致他们在课堂上的表现不佳。为了更好地关注每一个学生的学习情况，我决定在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，并提供个性化的指导和支持。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解语法点时，通过更多的例句和练习来加强学生的理解和应用，帮助他们更好地掌握语法规则。

2.注重学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动，并提供个性化的指导和支持。

3.继续利用多媒体教学媒体，如PPT和视频，展示不同职业的工作场景和技能要求，增强学生的直观感受和理解。

4.加强课堂管理，确保每个学生都能在课堂上得到关注和参与，提高课堂的互动性和参与度。内容逻辑关系1.词义理解与运用

-重点词：career,skill,aspire,ambition

-词义理解：career指职业，skill指技能，aspire指渴望，ambition指雄心

-词义运用：通过例句，如"Sheaspirestobeadoctor."，让学生理解并正确使用这些词

2.阅读理解与分析

-重点句：文章主旨大意，文章细节信息

-阅读理解：通过阅读文章，学生需要理解并掌握文章的主旨大意，能够准确回答相关问题

-分析能力：通过讨论和问题解答，培养学生的分析推理和判断能力

3.语法知识与运用

-重点语法：现在进行时态的用法