老山界课苏教版课件教学方法探讨

老山界优质课苏教版课件教学方法探讨一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文七年级下册，第五单元第一篇课文《老山界》。本篇文章是毛泽东同志于1935年2月写的散文，主要记述了作者带领红军战士克服种种困难，翻越老山界的故事。文章展现了红军战士不怕困难、勇往直前的精神风貌，同时也揭示了敌人对红军的恐惧和无奈。二、教学目标1.理解课文内容，体会红军战士不怕困难、勇往直前的精神风貌。2.学习本文运用景物描写、心理描写、动作描写等表现手法，提高学生的写作能力。3.通过对课文的学习，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，作者情感的把握。难点：分析课文中的景物描写、心理描写、动作描写等表现手法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放红军长征的视频资料，让学生了解长征的背景，引出本课《老山界》。a.红军为什么要翻越老山界？b.红军翻越老山界遇到了哪些困难？c.红军是如何克服这些困难的？3.合作探究：分组讨论，分析课文中的景物描写、心理描写、动作描写等表现手法，引导学生体会作者的情感。4.讲解分析：教师针对学生的回答和讨论，进行讲解和分析，突出红军战士不怕困难、勇往直前的精神风貌。5.随堂练习：让学生根据课文内容，运用景物描写、心理描写、动作描写等表现手法，写一段关于红军翻越老山界的短文。六、板书设计老山界红军战士不怕困难勇往直前七、作业设计1.请结合课文内容，谈谈你对红军战士在翻越老山界过程中所表现出的精神品质的理解。答案：红军战士在翻越老山界过程中，展现了不怕困难、勇往直前的精神风貌。他们面对险阻，毫不退缩，坚定信念，积极应对，充分体现了中国工农红军的英勇无畏和坚定信念。2.请运用景物描写、心理描写、动作描写等表现手法，写一段关于红军翻越老山界的短文。答案：天色蒙蒙亮，红军战士们踏上了翻越老山界的征程。他们踩着崎岖的山路，穿过thicket，攀爬着险峻的悬崖。雨淅沥沥地下着，山路变得湿滑难行，但战士们毫无惧色，他们相互鼓励着，彼此搀扶着，一步步向前。战士小张的脚受伤了，走的慢吞吞的，但他没有放弃，而是咬紧牙关，坚持着。他的脸上挂着豆大的汗珠，衣衫湿透，但他的眼神却充满了坚定和信念。他心里默默想着：“我一定要翻越这道山，一定要赶上队伍！”终于，在下午时分，红军战士们成功翻越了老山界，他们欢呼雀跃，相互拥抱，庆祝着胜利。老山界，这道看似无法逾越的障碍，在红军战士们的共同努力下，变成了通向胜利的阶梯。八、课后反思及拓展延伸本节课通过红军翻越老山界的故事，让学生体会到了红军战士的不怕困难、勇往直前的精神风貌。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生在运用景物描写、心理描写、动作描写等表现手法方面仍有待提高。课后，学生可以通过阅读更多关于红军长征的资料，了解长征的历史背景和意义，进一步感受红军战士的英勇事迹。同时，教师可以组织学生进行户外拓展活动，模拟红军长征的场景，让学生在实践中体验团队合作和集体荣誉的重要性。重点和难点解析一、情景引入播放红军长征的视频资料，让学生了解长征的背景，引出本课《老山界》。补充和说明：二、自主学习a.红军为什么要翻越老山界？b.红军翻越老山界遇到了哪些困难？c.红军是如何克服这些困难的？补充和说明：在学生默读课文的过程中，教师应指导学生关注课文中的关键信息，如红军翻越老山界的目的、遇到的困难以及如何克服困难等。针对这些问题，教师可以设计一些引导性的语句，帮助学生更好地理解课文内容。例如：“红军为什么要翻越老山界？”可以引导学生关注课文中的描写，让学生认识到翻越老山界是红军长征途中的一个重要任务，是实现战略目标的关键一步。三、合作探究分组讨论，分析课文中的景物描写、心理描写、动作描写等表现手法，引导学生体会作者的情感。补充和说明：在合作探究环节，教师应引导学生关注课文中的景物描写、心理描写、动作描写等表现手法，并分析这些手法在文中的作用。例如，课文中对老山界的描写既有险峻的山路、恶劣的气候等自然环境的描绘，也有红军战士坚定的信念、顽强的毅力等心理和行为的描写。教师可以让学生举例说明这些描写手法，并分析它们在表现红军战士精神风貌方面所起的作用。通过这样的讨论，学生可以更好地理解作者的情感，并从中汲取写作的灵感。四、讲解分析教师针对学生的回答和讨论，进行讲解和分析，突出红军战士不怕困难、勇往直前的精神风貌。补充和说明：在讲解分析环节，教师应结合学生的回答和讨论，对课文内容进行深入的讲解和分析。例如，教师可以针对红军战士在翻越老山界过程中所表现出的精神风貌，进行具体的分析和阐述。教师可以引导学生关注课文中的关键句子，如“红军战士不怕困难、勇往直前的精神风貌”，并分析这一精神风貌在文中的体现。通过这样的讲解，学生可以更深刻地理解红军战士的精神品质，并从中受到启发。五、随堂练习让学生根据课文内容，运用景物描写、心理描写、动作描写等表现手法，写一段关于红军翻越老山界的短文。补充和说明：在随堂练习环节，教师应给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们运用景物描写、心理描写、动作描写等表现手法，写出一篇关于红军翻越老山界的短文。教师可以为学生提供一些写作提示，如描绘红军战士在翻越老山界过程中的具体言行举止、所面临的困难和挑战等。通过这样的练习，学生可以提高自己的写作能力，并更好地理解课文内容。在教学过程中，教师应关注这些重点细节，通过详细的补充和说明，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高他们的写作能力。同时，教师还应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、富有感染力的语言，并根据教学内容的情感变化调整语调。在讲述红军战士的英勇事迹时，语调应激昂、充满敬意；在分析课文中的描写手法时，语调应平和、耐心。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入、自主学习、合作探究等环节，时间可以适当放宽，以保证学生充分参与；在讲解分析、随堂练习等环节，时间要紧凑，以提高教学效率。3.课堂提问：课堂提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。在提问时，教师应注意问题的层次性，由浅入深，让学生在思考过程中逐渐把握课文内容。4.情景导入：在情景导入环节，教师可以运用多媒体手段，如播放视频、音乐等，营造出浓