苏教版小学英语考试短语总结

一、教学内容1.描述人的外貌和性格的短语：如tall,short,thin,fat,friendly,quiet等。2.描述日常活动的短语：如gotoschool,goshopping,readbooks,watchTV等。3.描述时间、地点的短语：如inthemorning,intheafternoon,atthepark,neartheschool等。4.描述交通工具的短语：如bus,car,onfoot,rideabike等。二、教学目标1.学生能够熟练掌握并运用教材中的考试必备短语。2.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高英语交际能力。3.学生能够结合生活实际，运用所学短语描述人物、活动、时间和地点等。三、教学难点与重点1.重点：掌握教材中的考试必备短语，并能熟练运用。2.难点：能够结合生活实际，灵活运用所学短语进行描述。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张学生的照片，引导学生用英语描述照片中的人物。2.新课导入：教师介绍教材中涉及的考试必备短语，如描述外貌、性格、日常活动、时间和地点、交通工具等。3.例题讲解：教师给出例句，如"Sheisatallandfriendlyteacher."，引导学生模仿并运用所学短语。4.随堂练习：教师设计练习题，如"Pleasedescribeyourfriend."，学生分组进行练习，相互描述。5.课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，运用所学短语描述日常生活。6.巩固提高：教师给出情景，如"Youaregoingtothepark."，要求学生用所学短语进行描述。六、板书设计1.板书考试必备短语2.板书内容：描述人的外貌和性格的短语描述日常活动的短语描述时间、地点的短语描述交通工具的短语七、作业设计1.作业题目：请用所学短语描述你的家人和朋友。2.作业答案：略八、课后反思及拓展延伸1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学策略。2.教师设计拓展延伸活动，如举办一个小型的英语角，让学生运用所学短语进行交流。重点和难点解析一、教学内容1.描述人的外貌和性格的短语：如tall,short,thin,fat,friendly,quiet等。2.描述日常活动的短语：如gotoschool,goshopping,readbooks,watchTV等。3.描述时间、地点的短语：如inthemorning,intheafternoon,atthepark,neartheschool等。4.描述交通工具的短语：如bus,car,onfoot,rideabike等。二、教学目标1.学生能够熟练掌握并运用教材中的考试必备短语。2.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高英语交际能力。3.学生能够结合生活实际，运用所学短语描述人物、活动、时间和地点等。三、教学难点与重点1.重点：掌握教材中的考试必备短语，并能熟练运用。2.难点：能够结合生活实际，灵活运用所学短语进行描述。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张学生的照片，引导学生用英语描述照片中的人物。2.新课导入：教师介绍教材中涉及的考试必备短语，如描述外貌、性格、日常活动、时间和地点、交通工具等。3.例题讲解：教师给出例句，如"Sheisatallandfriendlyteacher."，引导学生模仿并运用所学短语。4.随堂练习：教师设计练习题，如"Pleasedescribeyourfriend."，学生分组进行练习，相互描述。5.课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，运用所学短语描述日常生活。6.巩固提高：教师给出情景，如"Youaregoingtothepark."，要求学生用所学短语进行描述。六、板书设计1.板书考试必备短语2.板书内容：描述人的外貌和性格的短语描述日常活动的短语描述时间、地点的短语描述交通工具的短语七、作业设计1.作业题目：请用所学短语描述你的家人和朋友。2.作业答案：略八、课后反思及拓展延伸1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学策略。2.教师设计拓展延伸活动，如举办一个小型的英语角，让学生运用所学短语进行交流。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解考试必备短语时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。举例时，可以运用夸张或幽默的语言，增加学生的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在新课导入环节，可以花费510分钟时间介绍考试必备短语，然后给予学生1015分钟的时间进行练习和互动。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，可以通过提问的方式引导学生思考和运用所学短语。例如，可以问学生："Canyoudescribeyourfriendusingthephraseswelearned?"4.情景导入：在情景导入环节，教师可以运用图片、实物或故事等引导学生进入学习状态。例如，可以展示一张公园的图片，然后问学生："Ifyougotothepark,whatphrasescanyouusetodescribeit?"教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了考试必备短语作为教学内容，贴近学生的实际需求，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。2.教学方法的应用：在教学过程中，运用了情景导入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，有助于学生从不同角度理解和运用所学短语。3.学生的参与度：在课堂提问和小组讨论环节，学生积极参与，表现出对所学内容的兴趣。但在今后的教学中，可以进一步增加学生的互动机会，提高他们的口语表达能力。4.教学时间的分配：在时间分配上，较为合理地保证了每个环节的顺利进行。但在练习环节，可以适当增加时间，让学生有更多的机会进行实际操作和运用。5.教学效果的评估：通过