苏教版二年级下册数学教材教学策略研讨

苏教版二年级下册数学教材教学策略研讨一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级下册数学教材，主要涉及第五章《认识时间》和第六章《认识货币》两部分。其中，《认识时间》章节主要内容包括：小时与分钟的关系，时间的计算，以及日常生活中时间的应用；《认识货币》章节则包括：人民币的认识，简单计算，以及购物时的货币应用。二、教学目标1.学生能够理解小时与分钟之间的关系，并能进行时间的计算。2.学生能够认识人民币的各种面额，掌握简单的货币计算方法。3.通过生活中的实际情景，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：时间计算，人民币的认识和简单计算。难点：理解小时与分钟之间的关系，以及货币计算在实际生活中的应用。四、教具与学具准备教具：电子钟，人民币真币或模型，计时器。学具：练习本，彩色笔，尺子。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，提问：“现在几点了？你能不能用分钟来表示现在的时间？”引导学生思考时间与分钟的关系。2.讲解与示范：通过电子钟，讲解小时与分钟的关系，示范时间的计算方法。3.随堂练习：让学生用分钟来表示不同的时间，如：“如果现在是3点15分，10分钟后是几点？”4.认识货币：通过展示人民币真币或模型，让学生认识各种面额的货币。5.货币计算：讲解货币的计算方法，如：“如果你有5元，想买3元的商品，你应该怎么做？”6.购物实践：模拟购物情景，让学生运用货币计算方法解决问题。六、板书设计板书内容：时间计算：小时=分钟÷60货币计算：总金额=付出金额商品价格七、作业设计答案：3点15分=195分钟，2点30分=150分钟，5点整=300分钟。2.如果你有5元，想买3元的商品，你应该怎么做？答案：找回2元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生更好地理解时间与分钟的关系，以及货币计算在实际生活中的应用。在教学过程中，注意引导学生思考，培养他们的动手操作能力。课后，通过作业练习，使学生巩固所学知识。拓展延伸：可以让学生调查家里的日常开销，运用货币计算方法，分析家庭消费情况，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自苏教版二年级下册数学教材，主要涉及第五章《认识时间》和第六章《认识货币》两部分。其中，《认识时间》章节主要内容包括：小时与分钟的关系，时间的计算，以及日常生活中时间的应用；《认识货币》章节则包括：人民币的认识，简单计算，以及购物时的货币应用。这两部分内容都与学生的生活紧密相连，具有很强的实用性和实践性。二、教学目标细节解析1.学生能够理解小时与分钟之间的关系，并能进行时间的计算。这一目标要求学生掌握时间的基本概念，能够进行时间换算和计算，例如将小时转换为分钟，或将分钟转换为小时。2.学生能够认识人民币的各种面额，掌握简单的货币计算方法。这一目标要求学生了解人民币的基本面额，能够进行简单的加减法计算，例如计算购买商品时需要支付的金额，或计算找回的零钱。3.通过生活中的实际情景，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。这一目标要求学生在实际生活中能够运用所学的数学知识，解决与时间和货币相关的问题，例如计算购物时的总价，或规划零花钱的使用。三、教学难点与重点细节解析重点：时间计算，人民币的认识和简单计算。时间计算是本节课的核心内容，学生需要理解小时与分钟之间的关系，并能进行灵活的计算。人民币的认识和简单计算是学生日常生活中必备的技能，也是本节课的重点内容。难点：理解小时与分钟之间的关系，以及货币计算在实际生活中的应用。小时与分钟之间的换算对学生来说是较为抽象的概念，需要通过具体的例子和实际操作来帮助学生理解和掌握。货币计算在实际生活中的应用也需要学生具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。四、教具与学具准备细节解析教具：电子钟，人民币真币或模型，计时器。电子钟可以用来展示和演示时间的变化和计算，人民币真币或模型可以帮助学生直观地认识各种面额的货币，计时器可以用来进行时间的测量和计算。学具：练习本，彩色笔，尺子。练习本用来记录和练习时间计算和货币计算，彩色笔可以用来标记和突出重要的概念和步骤，尺子可以用来测量和画图。五、教学过程细节解析1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，提问：“现在几点了？你能不能用分钟来表示现在的时间？”引导学生思考时间与分钟的关系。这一步骤可以通过提问和讨论的方式，激发学生对时间与分钟关系的兴趣和好奇心。2.讲解与示范：通过电子钟，讲解小时与分钟的关系，示范时间的计算方法。例如，可以讲解1小时等于60分钟，示范如何将小时转换为分钟，或将分钟转换为小时。这一步骤可以通过直观的展示和示范，帮助学生理解和掌握时间计算的方法。3.随堂练习：让学生用分钟来表示不同的时间，如：“如果现在是3点15分，10分钟后是几点？”这一步骤可以通过实际的计算和练习，巩固学生对时间计算的理解和应用能力。4.认识货币：通过展示人民币真币或模型，让学生认识各种面额的货币。例如，可以展示1元、5元、10元等不同面额的货币，让学生观察和识别。这一步骤可以通过实际的展示和观察，帮助学生认识和记住不同面额的货币。5.货币计算：讲解货币的计算方法，如：“如果你有5元，想买3元的商品，你应该怎么做？”引导学生进行货币的加减法计算。这一步骤可以通过具体的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握货币计算的方法。6.购物实践：模拟购物情景，让学生运用货币计算方法解决问题。例如，可以设置一个模拟购物的场景，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行实际的货币计算和交易。这一步骤可以通过实际的操作和体验，培养学生在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。六、板书设计细节解析板书内容：时间计算：小时=分钟÷60货币计算：总金额=付出金额商品价格板书设计要求简洁明了，能够突出时间和货币计算的核心概念和公式。通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆时间计算和货币计算的方法。七、作业设计细节解析本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解时间计算和货币计算时，使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。例如，可以使用提问的方式引导学生思考：“你们知道小时和分钟之间的关系吗？”，或者使用鼓励的语气：“大家一起来试试看，能不能把时间换算一下呢？”。二、时间分配在教学过程中，合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和掌握时间计算和货币计算的方法。例如，可以先讲解时间计算，然后让学生进行随堂练习，再讲解货币计算，进行购物实践。三、课堂提问在教学过程中，积极鼓励学生提问，并耐心回答他们的问题。同时，也可以自己提出问题，引导学生思考和讨论。例如：“如果现在是3点15分，10分钟后是几点？”，“如果你有5元，想买3元的商品，你应该怎么做？”。四、情景导入在教学开始时，可以通过情景导入的方式，引起学生对时间和货币计算的兴趣。例如，可以设置一个模拟购物的情景，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行货币计算和交易。教案反思在本次教学中，我注重了语言的生动和语调的变化，以吸引学生的注意力。同时，我也合理分配了时间，确保学生有足够的时间进行理解和练习。