苏教版小升初真题

苏教版小升初真题一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学六年级下册第六单元《统计与概率》的第三章《可能性》。本章节主要让学生通过实验、观察、数据分析等方法，理解必然事件、不可能事件和随机事件的概念，学会用概率知识解决实际问题。本节课的具体内容包括：必然事件、不可能事件和随机事件的定义；用分数表示事件的概率；利用概率知识解决实际问题。二、教学目标1.学生能理解必然事件、不可能事件和随机事件的含义，并能用分数表示事件的概率。2.学生能通过实例感受利用概率知识解决实际问题的过程，培养应用意识。3.学生能积极参与课堂活动，提高合作交流能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：必然事件、不可能事件和随机事件的定义；用分数表示事件的概率。难点：利用概率知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过抛硬币实验，让学生观察并描述硬币正反面出现的可能性。2.新课导入：教师引导学生思考：必然事件、不可能事件和随机事件的概念是什么？它们有什么区别？3.知识讲解：教师讲解必然事件、不可能事件和随机事件的定义，并通过实例让学生加深理解。4.例题讲解：教师讲解用分数表示事件的概率的方法，并结合实例进行演示。5.随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。7.作业布置：教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书内容：必然事件、不可能事件、随机事件用分数表示事件的概率七、作业设计1.题目：判断下列事件属于必然事件、不可能事件还是随机事件，并说明理由。例题：抛一枚硬币，正面朝上。答案：随机事件，因为硬币正面朝上和反面朝上的可能性相等。2.题目：用分数表示下列事件的概率。例题：抛两枚硬币，两枚都是正面朝上。答案：，因为抛两枚硬币，一共有4种可能的结果：（正，正）、（正，反）、（反，正）、（反，反），其中两枚都是正面朝上的结果有1种，所以概率为。八、课后反思及拓展延伸本节课通过抛硬币实验引入，让学生直观地感受事件的概率，引导学生思考必然事件、不可能事件和随机事件的含义，并通过实例让学生加深理解。在教学过程中，注意让学生积极参与课堂活动，培养合作交流能力和解决问题的能力。作业设计紧密结合所学知识，让学生在课后巩固所学，提高应用能力。拓展延伸：教师可以组织学生进行小组讨论，探究更多实际问题中概率的应用，提高学生解决问题的能力。同时，教师还可以引导学生进行课外阅读，了解概率在生活中的应用，培养学生的学习兴趣和探索精神。重点和难点解析一、必然事件、不可能事件和随机事件的定义1.必然事件：在一定条件下，一定发生的事件。例如，抛一枚硬币，正面朝上。2.不可能事件：在一定条件下，一定不发生的事件。例如，抛一枚硬币，同时出现正面和反面朝上。3.随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。例如，抛一枚硬币，正面或反面朝上。二、用分数表示事件的概率1.求解步骤：（1）确定所有可能的结果：抛一枚硬币，一共有2种可能的结果：（正，反）、（反，正）。（2）确定符合条件的结果：抛一枚硬币，正面朝上，有1种符合条件的结果：（正，反）。（3）用符合条件的结果数除以所有可能的结果数，得到概率：。2.注意事项：（1）结果数是指所有可能的结果的个数，不是指符合条件的结果的个数。（2）概率值应在0和1之间，包括0和1。三、利用概率知识解决实际问题1.求解步骤：（1）找出问题中的必然事件、不可能事件和随机事件。（2）根据事件的概率，计算各种结果发生的可能性。（3）根据计算结果，得出结论。2.注意事项：（1）正确识别问题中的必然事件、不可能事件和随机事件。（2）准确计算各种结果发生的可能性。（3）结论要符合实际情况，有意义。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过抛硬币实验，让学生观察并描述硬币正反面出现的可能性。2.新课导入：教师引导学生思考：必然事件、不可能事件和随机事件的概念是什么？它们有什么区别？3.知识讲解：教师讲解必然事件、不可能事件和随机事件的定义，并通过实例让学生加深理解。4.例题讲解：教师讲解用分数表示事件的概率的方法，并结合实例进行演示。5.随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。7.作业布置：教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书内容：必然事件、不可能事件、随机事件用分数表示事件的概率七、作业设计1.题目：判断下列事件属于必然事件、不可能事件还是随机事件，并说明理由。例题：抛一枚硬币，正面朝上。答案：随机事件，因为硬币正面朝上和反面朝上的可能性相等。2.题目：用分数表示下列事件的概率。例题：抛两枚硬币，两枚都是正面朝上。答案：，因为抛两枚硬币，一共有4种可能的结果：（正，正）、（正，反）、（反，正）、（反，反），其中两枚都是正面朝上的结果有1种，所以概率为。八、课后反思及拓展延伸本节课通过抛硬币实验引入，让学生直观地感受事件的概率，引导学生思考必然事件、不可能事件和随机事件的含义，并通过实例让学生加深理解。在教学过程中，注意让学生积极参与课堂活动，培养合作交流能力和解决问题的能力。作业设计紧密结合所学知识，让学生在课后巩固所学，提高应用能力。拓展延伸：教师可以组织学生进行小组讨论，探究更多实际问题中概率的应用，提高学生解决问题的能力。同时，教师还可以引导学生进行课外阅读，了解概率在生活中的应用，培养学生的学习兴趣和探索精神。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和冗长的句子。2.语调要生动有趣，变化丰富，以吸引学生的注意力。3.在讲解概念和原理时，语速要适中，确保学生能够听清楚并理解。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节中，注意控制时间，避免过度讲解或练习。3.留出一定的时间供学生提问和解答疑问。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探索。2.鼓励学生积极回答问题，提倡小组讨论和互动。3.对学生的回答给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，引导错误的回答。四、情景导入1.通过实际情境引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。2.引导学生参与情景导入，增加学生的互动和参与感。3.情景导入要简短且能够引起学生对课程内容的关注。五、教案反思1.教学内容的选取要符合学生的认知水平和兴趣。2.教学目标和难点的设置要明确且合理。3.教学过程中要注重学生的参与和互动，充分调动学生