一年级苏教版竖式计算学习策略

一年级苏教版竖式计算学习策略一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级数学下册第五单元《竖式计算》，具体包括两位数的加法、减法竖式计算，以及进位、退位的处理方法。二、教学目标1.学生能够理解竖式计算的原理和方法，并能正确进行两位数的加法、减法竖式计算。2.学生能够掌握进位、退位的处理方法，提高计算的准确性。3.培养学生的团队合作意识，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：竖式计算的方法和步骤。难点：进位、退位的处理方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示日常生活中的计算场景，如购物、算账等，引导学生发现计算的需求，引出竖式计算的重要性。2.知识讲解（10分钟）教师在黑板上用粉笔讲解竖式计算的原理和方法，包括两位数的加法、减法竖式计算，以及进位、退位的处理方法。学生在练习本上跟随老师一起书写，加深对知识的理解。3.例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，讲解竖式计算的具体步骤，引导学生发现规律，掌握方法。例题包括两位数的加法、减法竖式计算，以及涉及进位、退位的情况。4.随堂练习（10分钟）教师给出几道练习题，学生独立完成，然后互相检查，教师进行点评，纠正错误，巩固所学知识。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容包括竖式计算的步骤、方法，以及进位、退位的处理方法。板书设计简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。七、作业设计（1）23+45=（2）7632=（3）58+27=（4）9945=（1）58+47（2）7638八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，教师通过讲解、例题、练习等多种教学手段，使学生掌握了竖式计算的方法和步骤，以及进位、退位的处理方法。但在教学过程中，要注意关注学困生，及时纠正错误，提高他们的计算能力。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的竖式计算题目，让学生在课后进行练习，提高计算水平。同时，可以组织一些计算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。重点和难点解析一、教学内容细节关注1.竖式计算原理讲解：需要重点关注竖式计算的基本原理，包括数位的对齐、从低位到高位的计算方法，以及进位和退位的处理。2.竖式计算方法步骤：需要详细讲解两位数的加法和减法竖式计算的具体步骤，以及如何处理进位和退位。3.实际应用情景：通过引入日常生活中的计算场景，使学生能够理解竖式计算的实际应用，提高学生的学习兴趣和积极性。二、教学难点与重点细节关注1.进位处理方法：在竖式计算中，当某一位相加的结果大于等于10时，需要进行进位处理。需要重点讲解进位的规则和方法，以及如何在竖式计算中正确表示进位。2.退位处理方法：当某一位相减的结果小于0时，需要进行退位处理。需要重点讲解退位的规则和方法，以及如何在竖式计算中正确表示退位。3.竖式计算的准确性：由于竖式计算涉及到数位的对齐和进退位处理，学生容易出错。因此，需要重点关注学生的计算准确性，及时发现和纠正错误。三、教学过程细节关注1.实践情景引入：通过展示日常生活中的计算场景，引发学生的思考和兴趣，使他们能够更好地理解和接受竖式计算的概念。2.知识讲解：在讲解竖式计算的原理和方法时，需要注意数位的对齐和进退位处理，通过举例和示范，使学生能够清晰地理解和掌握。3.例题讲解：选择具有代表性的例题，通过stepstep的讲解，引导学生发现竖式计算的规律和方法，使他们能够更好地应用和运用。4.随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成并进行互相检查，教师进行点评和纠正错误，以巩固所学知识并提高计算能力。四、板书设计细节关注板书设计需要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。可以采用图示和文字结合的方式，将竖式计算的步骤、方法和进退位处理清晰地展示给学生。五、作业设计细节关注1.竖式计算题目：布置一些实际的竖式计算题目，使学生能够将所学知识应用到实际计算中，提高计算能力。2.进退位处理：特别强调进退位的处理方法，让学生能够正确理解和运用进退位规则，提高计算的准确性。六、课后反思及拓展延伸细节关注1.关注学困生：在教学过程中，要注意关注学困生，及时纠正他们的错误，提供额外的辅导和帮助，提高他们的计算能力。2.计算比赛：组织一些计算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时也能够检验和提高他们的计算水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解竖式计算的原理和方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要抑扬顿挫，富有感染力。通过语调的变化，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间，保证每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，实践情景引入环节可以分配5分钟，知识讲解环节可以分配10分钟，例题讲解环节可以分配10分钟，随堂练习环节可以分配10分钟，课堂小结环节可以分配5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与。例如，在讲解竖式计算原理时，可以提问学生：“为什么我们要对齐数位？”或者在讲解例题时，可以提问学生：“这道题应该如何进行进位处理？”4.情景导入：通过展示日常生活中的计算场景，引发学生的思考和兴趣，使他们能够更好地理解和接受竖式计算的概念。例如，可以展示购物时如何使用竖式计算找零，让学生感受到竖式计算的实际应用。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要根据学生的实际情况和接受能力，选取适当的竖式计算题目和进退位处理方法。同时，要注重基础知识的学习，确保学生能够扎实掌握。2.教学方法：在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，以适应不同学生的学习需求。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。3.教学难点和重点：在讲解竖式计算时，要特别关注进退位的处理方法