苏教版四年级上册习作三解析与实践指导

苏教版四年级上册习作三解析与实践指导一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级上册习作三。教材内容主要围绕看图作文展开，要求学生根据所给图片进行观察、思考，并运用所学的写作方法将其写成一篇完整的习作。图片内容为一群孩子在公园里玩耍，其中有一个孩子不小心摔倒，其他孩子纷纷上前帮助。二、教学目标1.让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力，能够将图片内容生动、具体地描绘出来。2.培养学生运用所学知识进行写作的能力，提高写作水平。三、教学难点与重点重点：引导学生观察图片，运用恰当的词语和句式进行描绘，将图片内容写成一篇完整的习作。难点：如何引导学生将图片中的场景生动、具体地描绘出来，以及如何将所学的写作方法运用到实际写作中。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、图片、作文本学具：文具盒、作文本、课堂练习本五、教学过程1.导入：教师展示图片，引导学生观察，激发学生的想象力和兴趣。2.讲解：教师讲解图片内容，引导学生关注孩子之间的互动，引导学生思考如何将这个场景写成一篇作文。3.实践：教师给出写作要求，学生动手写作，教师巡回指导。4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。六、板书设计板书内容：看图作文1.观察图片，捕捉细节2.运用恰当的词语和句式3.生动、具体地描绘场景4.写作要求：结构清晰、条理分明、表达准确七、作业设计图片内容：一群孩子在操场上踢足球，其中有一个孩子不小心摔倒，其他孩子纷纷上前帮助。答案：（略）八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：课后，教师可以引导学生多观察生活中的点滴，将其写成作文，提高学生的写作水平。同时，可以组织一些关爱他人的活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析一、教学内容细节1.图片内容：教材中提供的图片是一群孩子在公园里玩耍，其中有一个孩子不小心摔倒，其他孩子纷纷上前帮助。图片选择了生动的场景，能够激发学生的想象力和兴趣，同时也蕴含了关爱他人的教育意义。2.写作要求：教材中明确给出了写作要求，即学生需要观察图片，将所看到的场景写成一篇完整的习作。这要求学生能够运用所学的观察方法、描绘方法和表达方法，将图片中的内容具体、生动地表现出来。二、教学难点与重点细节1.观察与描绘：图片中的场景包含了多个孩子和动作，学生需要仔细观察每个孩子的表情、动作，以及他们之间的互动。这要求学生具备较强的观察能力，能够捕捉到图片中的细节，并运用恰当的词语和句式进行描绘。2.写作方法的运用：学生需要将所学的写作方法运用到实际写作中。这包括选择合适的开头和结尾，合理安排文章结构，以及运用恰当的词语和句式。对于学生来说，这是一个实践和应用的过程，需要他们在写作中不断尝试和调整。三、教学过程细节1.观察图片：教师展示图片，引导学生仔细观察，注意捕捉每个孩子的表情、动作和互动。教师可以通过提问的方式，引导学生关注细节，激发学生的想象力。2.讲解与示范：教师对图片内容进行讲解，引导学生思考如何将这个场景写成一篇作文。教师可以进行示范写作，展示如何观察图片、组织材料、运用写作方法等。3.动手写作：教师给出写作要求，学生开始动手写作。教师巡回指导，给予个别学生的帮助和鼓励。在学生写作过程中，教师可以引导学生注意文章结构、词语选择和句式运用等方面的问题。4.展示与评价：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。四、板书设计细节1.观察图片，捕捉细节：提醒学生仔细观察图片，注意捕捉每个孩子的表情、动作和互动。2.运用恰当的词语和句式：引导学生运用恰当的词语和句式进行描绘，使文章更加生动和具体。3.写作要求：列出写作的基本要求，如结构清晰、条理分明、表达准确等，帮助学生明确写作的目标。五、作业设计细节1.图片选择：提供与课堂教学相似的图片，让学生进行类似的写作练习。2.写作要求：明确写作的要求和标准，引导学生有目的地进行写作。3.作业反馈：教师对学生的作业进行及时的反馈，指出优点和需要改进的地方，帮助学生提高写作水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解和示范写作过程中，教师应注意语言的生动性和趣味性，运用变化的语调引起学生的兴趣。在提问时，语调要友好和鼓励，激发学生的思考和参与。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生关注图片的细节，激发学生的思考和想象力。提问时，要注意提问的层次性和开放性，让学生能够充分表达自己的想法。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过讲述一个相关的故事或情境，引起学生的兴趣和共鸣，激发学生的想象力。同时，也可以通过展示类似的作文样本，让学生对写作有一个直观的认识。教案反思：在本节课中，我注重了图片的选取和写作要求的给出，让学生能够明确写作的目标。在教学过程中，我通过提问和示范，引导学生关注图片的细节，并运用恰当的词语和句式进行描绘。在学生写作过程中，