苏教版英语听力材料重点

苏教版英语听力材料重点一、教学内容本节课选自苏教版英语听力材料，主要围绕日常生活中的场景展开，包括购物、问路、就餐等。通过听力和口语练习，让学生掌握日常英语交流的基本技能。二、教学目标1.学生能够听懂并正确回答日常英语交流中的问题；2.学生能够运用所学知识，进行简单的英语对话；3.学生能够提高英语听力水平，增强英语实际应用能力。三、教学难点与重点重点：掌握日常英语交流的基本句型和词汇；难点：在实际场景中，能够灵活运用所学知识进行英语对话。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备；学具：听力材料、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一段购物场景的视频，引导学生进入英语学习氛围；2.听力练习：学生听录音，回答相关问题；3.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟日常英语交流场景；4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解日常英语交流中的常用句型和词汇；5.随堂练习：学生完成听力练习题，教师进行点评和指导；7.作业布置：学生回家后，完成相关的听力练习和口语练习。六、板书设计板书内容：日常英语交流句型和词汇。七、作业设计1.听力练习题：学生回家后，听录音，完成练习题；2.口语练习：学生分组进行角色扮演，录制视频，互相评价；八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备；拓展延伸：学生可以课后查找其他日常英语交流场景的素材，进行听力练习和口语练习，提高英语实际应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.购物场景：学习如何询问价格、挑选商品、支付等基本句型和词汇；2.问路场景：学习如何询问方向、描述地点、表达感谢等基本句型和词汇；3.就餐场景：学习如何点餐、询问推荐、表达喜好等基本句型和词汇。二、教学目标细节1.学生能够听懂并正确回答日常英语交流中的问题：例如，能够听懂并正确回答购物场景中的“Howmuchisit?”、“I'dliketopay.”等问题；2.学生能够运用所学知识，进行简单的英语对话：例如，能够运用购物场景的知识，进行简单的购物对话，如“Hello,canIhelpyou?”、“Yes,I'dliketobuy”;3.学生能够提高英语听力水平，增强英语实际应用能力：通过不断的听力练习和口语练习，提高学生的英语听力水平，使其能够在实际生活中灵活运用英语进行交流。三、教学难点与重点细节重点：掌握日常英语交流的基本句型和词汇。例如，购物场景中的“Howmuchisit?”、“I'dliketopay.”等句型，问路场景中的“Excuseme,whereisthenearestrestaurant?”、“Couldyoupleaseshowmethewaytothetrainstation?”等句型，就餐场景中的“CanIhaveamenu,please?”、“I'dliketoorder”等句型。难点：在实际场景中，能够灵活运用所学知识进行英语对话。例如，学生在购物时，能够根据实际情况，运用所学句型进行交流；在问路时，能够根据地点和需求，恰当的表达自己的意思；在就餐时，能够根据喜好和需求，进行点餐和询问推荐等。四、教具与学具准备细节教具：多媒体教学设备，用于展示听力材料和PPT；学具：听力材料、笔记本、文具，用于学生的学习和记录。五、教学过程细节1.实践情景引入：教师通过展示一段购物场景的视频，引导学生进入英语学习氛围；例如，展示一段在超市购物的视频，让学生注意听视频中人物的对话；2.听力练习：学生听录音，回答相关问题；例如，播放一段购物场景的录音，学生根据录音内容，回答“Howmuchisit?”、“I'dliketopay.”等问题；3.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟日常英语交流场景；例如，学生分组进行购物场景的角色扮演，模拟实际购物时的对话；4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解日常英语交流中的常用句型和词汇；例如，通过PPT展示问路场景的例题，讲解“Excuseme,whereisthenearestrestaurant?”、“Couldyoupleaseshowmethewaytothetrainstation?”等句型；5.随堂练习：学生完成听力练习题，教师进行点评和指导；例如，学生完成购物场景的听力练习题，教师对学生的回答进行点评和指导；7.作业布置：学生回家后，完成相关的听力练习和口语练习。例如，学生回家后，听录音，完成购物场景的听力练习题，并进行角色扮演的口语练习。六、板书设计细节板书内容：日常英语交流句型和词汇。例如，购物场景的板书可以包括“Howmuchisit?”、“I'dliketopay.”等句型，问路场景的板书可以包括“Excuseme,whereisthenearestrestaurant?”、“Couldyoupleaseshowmethewaytothetrainstation?”等句型，就餐场景的板书可以包括“CanIhaveamenu,please?”、“I'dliketoorder”等句型。七、作业设计细节1.听力练习题：学生回家后，听录音，完成练习题；例如，学生回家后，听录音，完成购物场景的听力练习题，如“Howmuchisit?”、“I'dliketopay.”等问题；2.口语练习：学生分组进行角色扮演，录制视频，互相评价；例如，学生分组进行购物场景的角色扮演，录制视频，并互相评价；3.本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解日常英语交流句型和词汇时，教师应使用自然、流畅的语言语调，尽量模仿真实的英语交流场景，让学生能够更好地理解和模仿；2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的