英语知识点北师大版高一短语精讲与练习教程

英语知识点北师大版高一短语精讲与练习教程教学内容：本节课的教学内容选自北师大版高一英语教材第一单元，主要内容包括短语的精讲与练习。短语包括：makefulluseof,begratefulfor,payattentionto,beproudof,contributeto,benefitfrom,asaresultof,belikelyto,beresponsiblefor等。本节课将详细讲解这些短语的含义、用法和搭配，并通过练习题让学生进行实际运用。教学目标：1.学生能够正确理解和运用本节课所学的短语。2.学生能够通过练习提高阅读理解和写作能力。教学难点与重点：重点：短语的含义、用法和搭配。难点：短语在实际语境中的运用。教具与学具准备：教具：多媒体课件、练习题。学具：笔记本、练习本。教学过程：1.情景引入：通过一幅图片，引导学生思考图片中的人物可能在做什么，从而引出本节课要学习的短语。2.短语精讲：讲解每个短语的含义、用法和搭配，并通过例句进行说明。3.练习：为学生提供练习题，让学生在句子中运用所学短语。4.答案与解析：为学生提供答案，并解析答案的来源。6.作业布置：布置作业，让学生进行课后巩固。板书设计：短语名称含义用法搭配makefulluseof充分利用动词短语宾语+ofbegratefulfor对……感激形容词短语宾语payattentionto注意动词短语宾语beproudof为……骄傲形容词短语宾语contributeto贡献动词短语宾语+tobenefitfrom从……受益动词短语宾语+fromasaresultof由于介词短语宾语belikelyto可能动词短语宾语beresponsiblefor对……负责动词短语宾语+for作业设计：1.用所学的短语完成下列句子：（1）我感激我的父母，因为他们_____我长大。（2）我们应该_____环境保护，因为环境问题已经非常严重。（3）他_____这次比赛失败，因为他没有做好准备。2.选择题：（1）她_____能通过考试，因为她努力学习了一个月。A.islikelytoB.islikelyC.likelytoD.likely（2）我们应该_____每个人的努力，因为他们都为团队的成功做出了贡献。A.makefulluseofB.makeuseofC.fulluseofD.use3.翻译下列句子：（1）他_____这个项目，因为他对此非常感兴趣。（2）她_____她的朋友，因为她们从小就是好朋友。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解短语的含义、用法和搭配，让学生在实际语境中运用所学知识。通过练习题的设置，提高了学生的阅读理解和写作能力。在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的自主学习能力。拓展延伸：让学生收集更多的动词短语，并尝试在写作中运用。重点和难点解析：本节课的重点和难点主要集中在短语的含义、用法和搭配以及在实际语境中的运用。2.短语的用法：短语在句子中的用法取决于其语法功能。例如，“makefulluseof”是一个动词短语，它可以在句子中作谓语动词；而“begratefulfor”是一个形容词短语，它可以在句子中作表语或定语。3.短语的搭配：短语通常与特定的单词搭配使用，这种搭配是固定的，不能随意改变。例如，“makefulluseof”通常与“make”这个动词搭配，“begratefulfor”通常与“be”这个动词搭配。4.实际语境中的运用：短语在实际语境中的运用是学生掌握短语的关键。学生需要通过大量的练习和实际运用，将短语从书本知识转化为自己的语言能力。例如，学生可以在写作中运用“makefulluseof”这个短语来表达“充分利用”的意思，在口语中也可以用“begratefulfor”来表达“对……感激”的情感。在教学过程中，教师需要通过讲解、举例和练习，帮助学生理解和掌握短语的含义、用法和搭配。同时，教师还应该鼓励学生多在实际语境中运用所学知识，通过不断的练习和实践，提高学生的英语水平。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解短语时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在举例时，可以使用幽默或生动的语言，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：合理分配时间，确保每个短语都有足够的讲解和练习时间。在讲解时，不要过于急促，给学生足够的时间理解和消化；在练习时，给予学生充分的时间完成任务，并及时给予反馈。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与。可以设置一些开放性问题，让学生表达自己的观点和想法，以提高他们的口语表达能力。同时，可以通过提问检查学生对短语的理解和运用情况。4.情景导入：在引入新短语时，可以通过展示一幅相关图片或讲述一个简短的故事，激发学生的兴趣和想象力。情景导入可以帮助学生更好地理解短语的实际运用场景，从而更自然地掌握和运用。教案反思：在本节课中，我注重了短语的含义、用法和搭配的讲解，通过举例和练习，帮助学生理解和运用短语。在教学过程中，我注意了语言的清晰度和语调的起伏，以吸引学生的注意力。同时，我合理分配了时间，确保每个短语都有足够的讲解和练习时间。在课堂提问方面，我设置了一些开放性问题，引导学生表达自己的观点和想法。通过提问，我检查了学生对短语的理解和运用情况，并及时给予反馈。我还通过展示相关图片和讲述故事的方式引入新短语，激发了学生的兴趣和想象力。然而，在教学过程中，我发现部分学生