详解北师大版二年级数学上册要点

详解北师大版二年级数学上册要点一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学上册第五章《购物结算》中的“认识人民币”和“简单的计算”。具体内容包括：1.认识人民币的各种面值及其对应的图案；2.学习人民币的基本单位——元、角、分，并理解它们之间的换算关系；3.进行简单的购物结算练习，包括找零、计算总价等。二、教学目标1.学生能够正确认识人民币的各种面值及其对应的图案，理解人民币的基本单位——元、角、分，并掌握它们之间的换算关系；2.学生能够运用所学知识进行简单的购物结算，包括找零、计算总价等；3.学生能够通过实际操作，提高自己的动手能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值及其对应的图案，理解人民币的基本单位——元、角、分，并掌握它们之间的换算关系。难点：运用所学知识进行购物结算，包括找零、计算总价等。四、教具与学具准备教具：PPT、人民币实物、计算器学具：练习本、笔、尺子五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一段购物视频，引导学生关注购物结算中的人民币使用。2.认识人民币：教师出示各种面值的人民币实物，引导学生认识各种面值及其对应的图案。3.学习人民币的单位：教师讲解人民币的基本单位——元、角、分，并演示它们之间的换算关系。4.练习：学生进行随堂练习，教师巡回指导。5.购物结算练习：教师设计一组购物结算题目，学生分组进行练习，包括找零、计算总价等。六、板书设计板书内容：人民币的各种面值及其对应的图案；人民币的基本单位——元、角、分，及它们之间的换算关系；购物结算的步骤及方法。七、作业设计作业题目：1.根据题目，计算总价和找零金额。题目一：一件衣服25元，一条裤子18元，一共需要多少钱？如果给你50元，需要找回多少钱？题目二：一桶牛奶9元，一袋面包6元，一共需要多少钱？如果给你15元，需要找回多少钱？答案：题目一：总价43元，找回15元。题目二：总价15元，找回9元。2.根据题目，选择合适的人民币进行支付。题目一：你需要支付12元，你有20元，你应该给售货员多少人民币？题目二：你需要支付17元，你有20元，你应该给售货员多少人民币？答案：题目一：你应该给售货员20元。题目二：你应该给售货员17元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过购物结算的实际操作，使学生更好地理解了人民币的使用和计算方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在购物结算题目的设计上，可以更加丰富和多样，以提高学生的解题能力和思维能力。拓展延伸：课后引导学生观察生活中的人民币使用情况，了解不同面值人民币的用途和特点。同时，可以组织一次人民币知识竞答活动，让学生在游戏中巩固所学知识。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学上册第五章《购物结算》中的“认识人民币”和“简单的计算”。具体内容包括：1.认识人民币的各种面值及其对应的图案；2.学习人民币的基本单位——元、角、分，并理解它们之间的换算关系；3.进行简单的购物结算练习，包括找零、计算总价等。二、教学目标1.学生能够正确认识人民币的各种面值及其对应的图案，理解人民币的基本单位——元、角、分，并掌握它们之间的换算关系；2.学生能够运用所学知识进行简单的购物结算，包括找零、计算总价等；3.学生能够通过实际操作，提高自己的动手能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值及其对应的图案，理解人民币的基本单位——元、角、分，并掌握它们之间的换算关系。难点：运用所学知识进行购物结算，包括找零、计算总价等。四、教具与学具准备教具：PPT、人民币实物、计算器学具：练习本、笔、尺子五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一段购物视频，引导学生关注购物结算中的人民币使用。2.认识人民币：教师出示各种面值的人民币实物，引导学生认识各种面值及其对应的图案。在这一环节中，教师需要重点关注学生对人民币图案的认识，确保学生能够准确地区分各种面值的人民币。3.学习人民币的单位：教师讲解人民币的基本单位——元、角、分，并演示它们之间的换算关系。在这一环节中，教师需要重点关注学生对人民币单位换算的理解，确保学生能够熟练地运用所学知识进行换算。4.练习：学生进行随堂练习，教师巡回指导。在这一环节中，教师需要重点关注学生的练习情况，及时发现并纠正学生在练习过程中出现的错误。5.购物结算练习：教师设计一组购物结算题目，学生分组进行练习，包括找零、计算总价等。在这一环节中，教师需要重点关注学生对购物结算题目的理解和解答，指导学生掌握正确的解题方法。六、板书设计板书内容：人民币的各种面值及其对应的图案；人民币的基本单位——元、角、分，及它们之间的换算关系；购物结算的步骤及方法。七、作业设计作业题目：1.根据题目，计算总价和找零金额。题目一：一件衣服25元，一条裤子18元，一共需要多少钱？如果给你50元，需要找回多少钱？题目二：一桶牛奶9元，一袋面包6元，一共需要多少钱？如果给你15元，需要找回多少钱？答案：题目一：总价43元，找回15元。题目二：总价15元，找回9元。2.根据题目，选择合适的人民币进行支付。题目一：你需要支付12元，你有20元，你应该给售货员多少人民币？题目二：你需要支付17元，你有20元，你应该给售货员多少人民币？答案：题目一：你应该给售货员20元。题目二：你应该给售货员17元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过购物结算的实际操作，使学生更好地理解了人民币的使用和计算方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在购物结算题目的设计上，可以更加丰富和多样，以提高学生的解题能力和思维能力。拓展延伸：课后引导学生观察生活中的人民币使用情况，了解不同面值人民币的用途和特点。同时，可以组织一次人民币知识竞答活动，让学生在游戏中巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人民币各种面值及其对应的图案时，语调要生动、形象，以便激发学生的学习兴趣。在讲解人民币单位换算时，语调要平稳，以便学生更好地理解。3.课堂提问：针对人民币的认识和计算，设计一些引导性的问题，激发学生的思考。例如：“大家在生活中有没有用过人民币进行购物结算呢？”，“大家在支付时有没有遇到过问题呢？”。4.情景导入：通过展示一段购物视频，引导学生关注购物结算中的人民币使用。在视频结束后，可以提问学生：“大家刚才看到