五年级上册苏教版劳技教案创新思维训练

五年级上册苏教版劳技教案创新思维训练教案一、教学内容五年级上册苏教版劳技教材，第10课《创新思维训练》。本节课主要让学生了解创新思维的概念，掌握创新思维的方法，并通过实践活动培养学生的创新能力和思维。二、教学目标1.让学生了解创新思维的含义，理解创新思维的重要性。2.培养学生运用创新思维方法解决问题的能力。3.激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。三、教学难点与重点重点：创新思维的概念、创新思维的方法及其运用。难点：如何培养学生运用创新思维方法解决问题的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：笔记本、课本。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）2.知识讲解（10分钟）介绍创新思维的概念，讲解创新思维的方法，如：发散思维、逆向思维、联想思维等。并通过例子让学生理解这些方法。3.例题讲解（10分钟）给出一个例题，让学生运用创新思维的方法解决问题，如：如何设计一个方便携带且易于收纳的铅笔盒？4.随堂练习（5分钟）给出几个类似的问题，让学生独立思考，运用创新思维的方法解决问题，并选几位学生分享他们的解题过程和答案。5.创新思维训练活动（10分钟）让学生分组进行创新思维训练活动，如：设计一个实用的多功能家具。每组选择一个家具，如：桌子、椅子等，并运用创新思维的方法，设计出具有创新元素的多功能家具。6.学生展示与评价（5分钟）每组选出一个代表，展示他们的设计作品，并讲解设计思路。其他学生对展示的作品进行评价，提出改进意见。7.板书设计创新思维的概念、创新思维的方法及其运用。8.作业设计请结合自己的生活经验，运用创新思维的方法，设计一个实用的多功能家具，并写一篇简要的设计说明。六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解创新思维的概念，掌握创新思维的方法，并运用创新思维解决实际问题。在教学过程中，注意激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。在作业设计中，让学生结合自己的生活经验，运用创新思维的方法，设计一个实用的多功能家具，进一步巩固所学知识。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多运用创新思维，解决问题，提高生活质量。可以组织一些创新思维竞赛活动，激发学生的创新潜能。重点和难点解析一、教学内容的引入环节设计二、知识讲解环节的设计在知识讲解环节，教师需要清晰地介绍创新思维的概念，讲解创新思维的方法，并通过例子让学生理解这些方法。这个环节是学生掌握创新思维理论的基础，也是他们能够在实践中运用创新思维方法的关键。教师需要简明扼要地阐述创新思维的概念。创新思维是指以新颖独特的方式解决问题，或者创造新的价值的思维过程。它是一种积极主动的思维方式，能够帮助我们打破常规，寻找新的解决方案。在讲解这些方法时，教师可以通过具体的例子来说明每个方法的应用。例如，发散思维可以通过设计一个多功能铅笔盒的问题来说明，让学生思考除了常规的铅笔、橡皮、尺子等功能外，铅笔盒还可以有哪些其他的功能。逆向思维可以通过重新设计一个常见的物品，如椅子，来思考其可以具备的新的功能和用途。联想思维可以通过将不同领域的知识或物品联系起来，产生新的创意和解决方案。三、例题讲解环节的设计在例题讲解环节，教师需要给出一个具体的例题，让学生运用创新思维的方法解决问题。这个环节是为了让学生将所学的理论知识运用到实际问题中，培养他们的创新能力和思维。例如，可以设计这样一个例题：“如何设计一个方便携带且易于收纳的铅笔盒？”这个问题既贴近学生的生活，又具有一定的挑战性。在讲解这个问题时，教师可以引导学生运用发散思维、逆向思维和联想思维等方法，寻找创新的解决方案。教师可以引导学生从发散思维的角度思考，即从一个点出发，产生多个可能的答案或解决方案。例如，学生可以思考铅笔盒除了放铅笔、橡皮、尺子等功能外，还可以有哪些其他的功能。这样可以帮助学生打开思维，产生更多的创意。教师可以引导学生从逆向思维的角度思考，即从结果出发，倒推可能的解决方案。例如，学生可以思考一个方便携带且易于收纳的铅笔盒应该具备哪些特点，然后反向推导出具体的设计方案。这样可以帮助学生更深入地理解问题的本质，找到创新的解决方案。教师可以引导学生从联想思维的角度思考，即通过将不同的事物联系起来，产生新的想法或解决方案。例如，学生可以思考其他领域的物品或知识，如便携式充电宝、折叠式自行车等，如何运用到铅笔盒的设计中，以实现方便携带和易于收纳的目标。这样可以帮助学生打破思维定势，产生独特的创意。四、随堂练习环节的设计在随堂练习环节，教师需要给出几个类似的问题，让学生独立思考，运用创新思维的方法解决问题，并选几位学生分享他们的解题过程和答案。这个环节是为了让学生进一步巩固所学的理论知识，培养他们的创新能力和思维。例如，可以设计几个类似的问题，如：“如何设计一个既实用又美观的书签？”、“如何设计一个能够同时放手机和钱包的口袋？”等。在解答这些问题时，学生需要运用发散思维、逆向思维和联想思维等方法，寻找创新的解决方案。在学生独立思考后，教师可以选取几位学生分享他们的解题过程和答案。这样不仅可以让学生相互学习和交流，还可以让教师了解学生对知识的理解和运用情况，及时进行反馈和指导。五、创新思维训练活动的设计在创新思维训练活动环节，教师需要让学生分组进行创新思维训练活动，如设计一个实用的多功能家具。每组选择一个家具，如桌子、椅子等，并运用创新思维的方法，设计出具有创新元素的多功能家具。这个环节是为了让学生在实践中运用所学的创新思维方法，培养他们的创新能力和团队合作能力。在设计过程中，学生需要本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解创新思维的概念和方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有感染力。可以通过举例、讲故事等方式，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，可以留出一定时间让学生思考和讨论；在知识讲解环节，要保证学生能够充分理解和掌握创新思维的方法；在实践环节，要给予学生足够的时间进行创新设计。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考，激发他们的创新意识。提问时，要注意问题的开放性和挑战性，能够激发学生的思维活力。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过设计一个生活中的实际问题，引发学生对创新思维的兴趣。这个实际问题要具有一定的挑战性和贴近学生生活，以激发学生的求知欲和思考能力。5.教案反思：在课后，教师需要对本次课程进行反思，思考教学