北师大版四年级温度教学设计研究综述

北师大版四年级温度教学设计研究综述教学内容：本节课的教学内容选自北师大版四年级下册《数学》第56页至58页，主题为“温度”。本节课主要学习温度的概念、温度计的使用以及温度的计量单位。通过本节课的学习，使学生掌握温度的基本概念，能够正确使用温度计测量温度，了解摄氏度作为温度计量单位的规定。教学目标：1.让学生了解温度的概念，知道温度是表示物体冷热程度的物理量。2.培养学生运用温度知识解决实际问题的能力。3.通过对温度计的认识和使用，培养学生的观察能力和实践操作能力。教学难点与重点：重点：理解温度的概念，掌握温度计的使用方法。难点：摄氏度的规定及其在实际生活中的应用。教具与学具准备：教具：温度计、多媒体课件。学具：体温计、温度计使用说明书、练习题。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过向学生介绍冬季和夏季的天气情况，引导学生关注温度这个物理量，引出本节课的主题——温度。二、新课讲解（15分钟）1.教师讲解温度的概念，让学生了解温度是表示物体冷热程度的物理量。2.教师讲解温度计的使用方法，让学生学会如何正确使用温度计测量温度。3.教师讲解摄氏度的规定，让学生了解摄氏度作为温度计量单位的原因和规定。三、随堂练习（5分钟）教师出示一些关于温度的练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。四、例题讲解（10分钟）教师通过出示一些生活中的实例，让学生学会如何运用温度知识解决实际问题。五、课堂小结（5分钟）板书设计：板书内容：温度1.温度概念：表示物体冷热程度的物理量。2.温度计：如何正确使用温度计测量温度。3.摄氏度：摄氏度的规定及其应用。作业设计：1.请用温度计测量一下自己家的温度，并记录下来。2.家长帮忙搜集一些关于温度的知识，下节课分享给大家。课后反思及拓展延伸：本节课通过学生的积极参与，大部分学生已经掌握了温度的概念和温度计的使用方法。但在摄氏度的规定这一部分，部分学生还存在理解上的困难，需要在课后加强辅导。同时，可以让学生通过查阅资料，了解更多关于温度的知识，拓展学生的知识面。重点和难点解析：在本节课的教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。温度的概念是学生理解温度知识的基础，因此，让学生深刻理解温度的含义是本节课的重点之一。温度计的使用方法是学生需要掌握的技能，如何正确使用温度计测量温度是本节课的另一个重点。摄氏度的规定是本节课的难点，学生需要理解摄氏度作为温度计量单位的原因和规定。对于这些重点和难点，教师需要采取有效的教学策略来帮助学生理解和掌握。教师可以通过生动的生活实例来引导学生理解温度的概念。例如，教师可以举例说明，当我们感觉冷的时候，说明我们的体温低于周围的气温；当我们感觉热的时候，说明我们的体温高于周围的气温。通过这样的实例，学生可以更好地理解温度的含义。教师需要教授学生如何正确使用温度计测量温度。教师可以借助温度计使用说明书，向学生讲解温度计的使用方法。例如，需要了解温度计的量程和分度值，然后将温度计放入待测物体中，等待温度计示数稳定后读取温度值。通过这样的讲解，学生可以学会如何正确使用温度计。摄氏度的规定是本节课的难点。教师需要向学生讲解摄氏度的定义和规定。摄氏度是温度的一种计量单位，它是以水的冰点和沸点作为标准的。在标准大气压下，水的冰点被定义为0摄氏度，沸点被定义为100摄氏度。通过这样的讲解，学生可以理解摄氏度的规定及其在实际生活中的应用。本节课的重点是让学生理解温度的概念和掌握温度计的使用方法，难点是让学生理解摄氏度的规定。教师需要通过具体的生活实例、讲解和使用练习等方式，帮助学生理解和掌握这些知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解温度的概念时，教师需要使用生动、形象的语言，以引起学生的兴趣。例如，教师可以使用夸张的语调来描述物体的高温和低温，让学生感受到温度的变化。在讲解摄氏度的规定时，教师需要保持语调的平稳和严肃，以让学生感受到摄氏度作为温度计量单位的重要性和严谨性。2.时间分配：教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入环节，可以花费5分钟左右的时间；在新课讲解环节，可以花费15分钟左右的时间；在随堂练习环节，可以花费5分钟左右的时间；在例题讲解环节，可以花费10分钟左右的时间；在课堂小结环节，可以花费5分钟左右的时间。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。例如，在讲解温度的概念时，教师可以提问学生：“你们觉得温度是什么？温度有什么作用？”在讲解温度计的使用方法时，教师可以提问学生：“你们知道如何正确使用温度