智学创新卷第一辑卷一（2023版）（附答案详解）

智学创新卷第一辑卷一（2023版）

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

国际传播是指由大众传播媒介所进行的具有特定经济、政治、文化目的的跨越国境的传播活

动。“中国内容国际表达”是当前中国国际传播的主要特点。所谓“中国内容”，是指中国国际

传播积极向世界介绍中国的经济、政治、文化、社会、科教、军事、体育以及人民生活等方面的

内容。同时，不断增加中外交流以及与中国有关的国际事务的内容。在具体报道中更加注重中国

政府和中国人民对国内外事务的立场、观点和态度。所谓“国际表达”，可以从三个方面来理解：

一是指根据国外受众的思维方式、接受习惯、信息需求等，有针对性地设计传播形式：二是尽可

能地通过国际人士、传播对象、国家人士的视角表达和解读中国内容；三是借用国际惯例和规则

等对中国事务和问题进行解释和说明。

进入新世纪以来，中国媒体在向世界介绍中国、展示中国良好形象方面取得了显著成绩。在

北京奥运会、上海世博会等重大国际体育赛事和展会上，在四川汶川特大地震等突发事件等一系

列重大国际事务的报道中，中国媒体也能很好地向国际社会传递中国的立场和观点，发出中国声

音。

当然也要看到，目前中国国际传播还存在不少需要改进和提升的地方。比如，在内容上仍是

着重向世界介绍中国事务与立场、在表达上有时难免陷入以西方为主的思维范式。为了获得国际

社会对中国的正确认识、消除偏见和误解，一些媒体在向世界介绍中国的过程中过分迁就和迎合

西方价值标准，过于强调国际惯例、与国际接轨等，在一定程度上模糊了中国国际传播的主体地

位。在国际舆论格局仍然是“西强我弱”的背景下，中国国际传播需要更好地确立自己的主体地

位和主体价值，努力改变国际传播中存在的碎片化、浅表化、边缘化现象，在突出中国立场和观

点的基础上推动国际传播向更层次发展。

当前，国际传播的主战场已由国内转移到海外。如何在传播中国事务之外，在对全球各类事

务的传播中体现中国价值，就成为中国国际传播需要着力解决的问题。目前，中国国际传播竞争

力和影响力不强的一个主要原因是国际舆论话语权严重缺失，而争夺国际舆论话语权的关键因素

是核心价值。中国国际传播要在国际舆论竞争中占据有利地位，必须突出中国价值。

在新形势下，中国国际传播的内容不应限于中国事务，而应强调“全球内容、中国价值”，

进一步放眼全球，用中国价值来审视中国与世界的关系，通过对全球事务的报道传递中国价值。

传播理念既体现中国立场，又体现世界眼光，强调全球利益共享与合作，更好地让中国走向世界、

融入世界；传播视野强调开放与包容，通过更高层面的议程设置与角度选择，将中国立场寓于客

观报道之中，润物无声地传递中国价值，体现中国影响。

一个国家走向强盛，既取决于强大的硬实力，也取决于强大的软实力。中国要走向强盛，不

仅体现在世界各地的人们愿意接受来自中国的产品，更体现在世界各地的人们愿意倾听来自中国

的声音，认同并推崇中国价值。

（摘编自《人民日报》王庚年《中国国际传播的现状和发展趋势》）

材料二：

讲好中国故事的最大挑战就在于，在多数国家不实行社会主义制度并可能对社会主义存在较

深误解的世界上，怎样讲述中国特色社会主义的成功故事，让其听得进听得懂，可接受能认同。

一是在落实“真实立体全面”上创新理念实践。党的十九大对推进国际传播能力建设的一项

具休要求是，“讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国”。“真实立体全面”作为一个辩

证的概念隐含着新的时代内涵。在“自塑”与“他塑”的关系层面，这首先是针对西方舆论场中

“镜像中国”与立于东方大地上的“真实中国”之间的偏差和反差。更充分地向世界展现真实、

立体、全面的中国，就是把中华民族昂扬屹立世界民族之林的崭新姿态完整地呈现在世界面前。

同时，相对于“没有发展起来”的过去，在“做好了中国事情”的基础上，“讲好中国故事”更

具坚持实事求是的底气。“真实立体全面”的多维空间里包含着中国发展独有的高度复杂性。这

个“复杂性”正是“中国故事”的“戏剧性”所在。

二是在讲好''制度故事”上下功夫见实效。“中国故事”是一个快速发展、迅速崛起，有着

最悠久的历史文明传统而走在一条不同的现代化道路上的国家和民族的故事。党的十九届四中全

会将“中国奇迹”概括为“经济快速发展”“社会长期稳定”。这“两大奇迹”是中国故事的主

体，而对世界来说，关注点在于“奇迹是怎样发生的”。几十年的历史经验显示，直到最近，西

方关于中国的舆论轨迹基本表现为“垮台论”与“威胁论”的交替循环。但过去他们讲“垮台”

很大程度是当真的，就是真认为中国会垮台；讲“威胁”比较牵强，心里未必真有多害怕。现在

不同了，讲'‘垮台”讲不起来的，但讲“威胁”很焦虑。这可以理解为是对中国制度、中国道路

的优越性和有效性的一种默认。这样的背景，为我们讲好中国制度故事提供了一种新的机遇。我

们既要讲清楚中国制度与中国奇迹的关系，就是中国经济社会发展的成功源于政治制度的成功，

中国的发展优势和竞争力集中地体现在制度优势和制度竞争力上；又要讲清楚中国制度与人类文

明的关系，也就是“中国特色”与“世界价值”的关系。

（摘编自《对外传播》周树春《自觉把握新时代国际传播的特征规律》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“中国内容、国际表达”是以国外受众易接受的传播形式，用受众视角、国际惯例和规则

表达和解读中国内容。

B.中国国际传播竞争力和影响力不强，主要原因是缺乏核心价值和主体地位，且西方国家掌

控着国际舆论话语权。

C.中国国际传播强调“全球内容、中国价值”就是要以更加开放与包容的态度，在报道全球

事务中传递中国价值。

D.西方对中国的舆论由之前“垮台论”转为如今“威胁论”，是对中国制度优越性、道路有

效性的一种无奈默认。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()

A.当今国际舆论场“西强我弱”的格局，既有客观原因，也有中国自身在国际传播中重“自

塑”、轻“他塑”的原因。

B.中国媒体正通过对重大的国内国际事件报道发出自己的声音，表达中国立场和观点，传递

中国价值、重塑大国形象。

C.中国国际传播竞争力和影响力不强导致国际舆论话语权严重缺失，要抢占有利的国际舆论

地位，就必须突出中国价值。

D.西方舆论场“镜像中国”与“真实中国”存在较大偏差和反差的原因，是西方媒体对中国

的偏见，立场不公正、不客观。

3.下列选项中，最能支持材料二第三段观点的一项是()

A.中国当代著名作家莫言2012年10月获得诺贝尔文学奖。

B.2021年7月“泉州：宋元中国的海洋商贸中心”申遗成功。

C.记录中国乡村生活的视频博主李子柒，收获全球亿万粉丝。

D.中国在2021年2月25日宣布脱贫攻坚战取得全面胜利。

4.请简要分析材料一和材料二在论证上的联系。

5.作为一名青年学生，你对“中国内容、国际表达”是如何理解的？中国国际青年交流中

心年会邀请你作交流发言，请结合材料，列出发言纲要。

附：中国国际青年交流中心成立于2004年，致力于增进中外青年之间的相互了解，推动国际

青年领域的务实合作，广泛涉及政治、经济、文化、教育、科技、环保、创新等领域，努力为构

建人类命运共同体提供青年动力。

阅读下面的文字，完成下列小题。

文本一：

砸缸的人

申平

。匡啷！一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故事。

砸缸少年一举成名。

多少年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简陋的宅院前，

他，又站在了一口缸前。

这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家安放在这里的。安

放者什么也没说，只留下一张“门状(名片)”就走了。“门状”上的字也很简单：翰林学士王拱

辰。

王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因在殿试时勇敢说出考试

题目他以前曾经做过，被赐'‘诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻止战争。在神宗皇帝

时代，他也和自己一样，因反对变法，受到王安石的排挤。

上午，王拱辰登门拜访，老管家也曾通报。那时候，他在地下室里正文思泉涌。听到王拱辰

的名字，他犹豫了一下，但还是拒见了。一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已

经不是过去的王拱辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就有三层楼

高，巍峨壮丽。不怪人说“王家钻天，司马入地”。

现在，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸口。但

是那金纸很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不住。推一推，

重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响。

这缸里到底装的是什么呢？

你去，给我找一块石头来！或者，是一把锤子。他转头对老管家下达了命令。

但是老管家却没有动，他嗫喏了半天，终于鼓足勇气说：君实秀才，人家好心好意给你送来

口风水缸，你要砸不好吧？

不好？有什么不好？他鼓起眼睛问老管家。

这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了。

人穷不能志短、乱收东西，非君子之德也！再说，我也得知道这缸里装的是啥呀！

人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了。

以下几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一更睡，五更起，直接到

他那间地下室里去编修《资治通鉴》，可以说是心无旁鹫。但是现在，那口缸却不断在他眼前是

来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心。

而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝。

后来他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅

佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了。

怪不得……

五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁，而且人人都不

空手。悲伤之中的司马光让老管家把所有的礼品财物都登记造册，一点不动，然后他悄悄把自己

家里仅有的五亩地典当了，开始为夫人准备后事。

出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的口号来。

司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放

在他家门口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹

经纶的他六神无主，坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。

但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找

不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带入坚壁清野了。

砸个缸，居然这么难，不然……不行！这缸非砸不可。否则，我这一世英名，就要毁于一旦

了。

凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步

步走回自家门前，他气喘喘地把石头举起来，对着那口大缸用力砸去。

砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他。啊，这缸难道真是铁缸？

管他！再砸！唯啷，缸破了...

天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物。残

缺的缸上还摆着一份礼单，写着一行大字：司马只要清白，钱财自来认领。

文本二：

司马光字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春

秋》，爱之，退为家人讲，即了其中旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登

瓮，足跌没水中，众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。

（摘自《宋史》）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.开头三段以电影蒙太奇的手法跨越时间将今昔链接起来，引出了主要人物“司马光”和核

心事件“砸缸”。

B.背着司马光接收大缸，还说砸缸会破坏风水以阻止他砸缸，相对于司马光，管家是个更懂

得官场规则的人。

C.缸留在家里的几天，司马光难以像往常一样静心编修史书，他预感到缸是复杂状况出现的

先兆，会给他带麻烦。

D.两次砸缸，都是世间佳话，展现了同一人物不同角度的性格形象，少年司马光机智果敢，

老年司马光清廉坚定。

7.关于文本一中的王拱辰这一人物，下列说法不正确的一项是（）

A.送一口“被金纸包裹得严严实实的大缸”，而且只留下名帖什么也不说，王拱辰初次出现

就带有神秘色彩。

B.中进士、殿试、出使，王拱辰这些经历让人敬佩，包括和司马光一样被排挤，都为这口大

缸出现铺垫了背景。

C.交代王拱辰在洛阳最繁华的地段修建豪宅，与他重视品行气节的过往形成了对比，也为后

面情节作铺垫。

D.结尾彰显了主题，照应了前文司马光让管家把礼品登记造册的情节，将王拱辰陷害司马光

的险恶用心推至幕前。

8.请结合作品分析，文本一中“缸”的深层含义。

9.同样写了“砸缸”，主要人物同样具有中国传统美德，文本一为小说，文本二为正史，

二者在表达效果上有怎样的差异？请结合作品加以分析。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

明道二年七月，先是，右司谏范仲淹以江淮、京东灾伤，请遣使循行，未报。仲淹请问日：

“宫掖中半日不食当如何？今数路艰食，安可置而不恤？”甲申，上命仲淹安抚江淮，所至开仓

鹿，赈乏绝，禁淫祀。奏蠲庐、舒折役茶、江东丁口盐钱。饥民有食乌味草者，撷草速御，请示

六宫贵戚，以戒侈心。又陈八事，上嘉纳之。十二月丙申，上谓辅臣日：“每退朝，凡天下之奏，

必亲览之。”吕夷简曰：“若小事皆关圣览，恐非所以辅养圣神。”上曰：“朕承先帝之托，况

以万机之重，敢自泰乎？”又日：“朕日膳不欲事珍美，衣服多以绿缗为之，至屡经静濯，而宫

人或以为笑。"夷简曰：“陛下孝以奉先，俭以临下，虽古盛德，何以加此？”上目：“此偶与

卿等言之，非欲闻于外，嫌其近名耳。”八月庚午，上谓宰臣张士逊日：“帝王之明在择人，辨

邪正，则天下无不治矣。”士逊对日：“知人则哲，惟帝其难之。若选用得材，又邪正分别，尧

舜不易此道也。”十月庚寅，有劝上以收揽权柄，凡事皆从中出，勿令人臣弄威福。上目：“卿

言故善然措置天下事正不欲专从朕出若自朕出皆是则可有一不然难以遽改不若付之公议令宰相行

之行之而天下不以为使,则自理■公言其失，改之则易。”

赞日：仁宗恭俭仁恕，出于天性，一遇水旱，或密祷禁庭，或跣立殿下。有司请以玉清旧地

为御苑，帝曰：“吾奉先帝范囿，犹以为广，何以是为？”宫中夜饥，思膳烧羊，戒勿宣索，恐

膳夫自此戕贼物命，以备不时之须。大辟疑者，皆令上澈，岁常活千余。吏部选人，一坐失入死

罪，皆终身不迁。君臣上下恻怛之心,忠厚之政，有以培壅宋三百余年之基。《传》日：“为人

君，止于仁。“帝诚无愧焉。

（节选自《唐宋通鉴纪事本末卷三十》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.卿言固善/然措置天下/事正不欲专从朕出/若自朕出皆是/则可有一/不然难以遽改

/不若付之公议/令宰相行之/

B.卿言固善/然措置天下事/正不欲专从朕出/若自朕出皆是/则可有一/不然难以遽改

/不若付之/公议令宰相行之/

C.卿言固善/然措置天下/事正不欲专从朕出/若自朕出/皆是则可/有一不然/难以遽

改/不若付之/公议令宰相行之/

D.卿言固善/然措置天下事/正不欲专从朕出/若自朕出/皆是则可/有一不然/难以遽

改/不若付之公议/令宰相行之/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“请道使循行”与“便可速道之”（《孔雀东南飞》）两句中的“遣”含义不同。

B.“撷草世御”与“时时而间进”（《邹忌讽齐王纳谏》）两句中的“进”含义相同。

C.“自尊”是唐宋时专司纠弹的御史(台官),职掌建言的给事中(谏官)的合称。

D.“以省•不时之须”与“圣心备焉”(《劝学》)两句中的“备”含义不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是。

A.宋仁宗体恤百姓疾苦，江、淮、京东遭遇灾害时，同意范仲淹的请求，让他到灾区赈灾,

并采纳了范仲淹八条减免租税的建议。

B.宋仁宗忧勤国事又厉行节俭，每次退朝后，亲自批阅奏章，不敢懈怠。衣食简朴，夜晚饥

饿想吃烧羊，也告诫自己不要索求。

C.宋仁宗认为明君要善于选拔人才，明辨忠邪，并且施行政令一定要让天下人都认为适宜，

没有听取臣子让其独揽大权的谏言。

D.宋仁宗心怀敬畏，爱惜民力。在遭遇水灾旱灾时，在宫中光脚祷告，拒绝扩大御苑，穿着

洗过多次的旧衣，体现了仁爱之心。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)宫掖中半日不食，当如何？今数路艰食，安可不恤！

(2)吏部选人，一坐失入死罪，皆终身不迁。

14.面对吕夷简的夸赞，仁宗为什么说“非欲闻于外，嫌其近名耳”？

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

风露损衣裾,秋深怀故庐。

仆方谈夜梦,客至得家书。

子黑石莲老,柿红霜叶疏。

今年篱下菊，遥忆少人锄。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是。

A.首句写风餐露宿使衣服的前后襟都损坏了，说明诗人漂泊在外生活的艰辛。

B.首联表明诗人的境遇和愁绪，还以“风露”暗示题意，以“秋深”直接点题。

C.仆人正谈论夜里梦见的客人，突然见到客人带着家信而至，感到万分欣喜。

D.诗中以莲子黑、柿子红表明深秋时节的特点，莲老、叶疏也暗含凄凉之感。

16.本诗和陶渊明的《饮酒・其五》都写到“篱下”的菊花，表达的情感有所不同。请结合诗

歌内容简要分析。

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)曹操在《短歌行》中，运用比喻表达自己不知何时才能求得贤才的句子是：

(2)韩愈在《师说》中通过反问语气，强调为了学道可以忽略年龄的句子是：

a9”

(3)古诗中常出现“鸡”这一意象，古人或借鸡来表示时间的流逝，或将其作为田园生活的

象征，例如“,”。

阅读下面的文字，完成下列小题。

近来，“颜值即正义”的畸形价值观正在悄然流行，偶像产业也因此成了资本眼中的香馋悖。

经纪公司与各大网络视听平台以打造偶像团体为目标，将年轻、貌美、帅气的男孩女孩们送上综

艺选秀节目、文艺晚会等曝光度高的平台，获取高关注度和粉丝量，从而实现流量变现。为了让

自己喜欢的选手①,一场场投票大战在粉丝之间拉开帷幕，让节目制作方、广告商赚得盆

满钵满。尝到甜头之后，艺人经纪公司如雨后春笋般涌现出来。这些公司的实力②大公

司选拔有潜力的年轻人，并依靠自身资源对其进行培养和包装；而中小型公司更像是以手中的艺

人为赌注，在偶像市场进行一场赌博。

而很多观众给选手投票时，也不看选手专业能力和文化水平。有的选手根本没有接受过专业

训练，唱歌跑调，跳舞跟不上节奏，更别提文化修养和精神涵养了。但这些选手却能凭借高颜值

过五关斩六将，在激烈竞争中“好贵”。为了维持公众的高关注度和高讨论度并转换为高流量数

据变现，经纪公司、平台和艺人③立人设，想尽办法做数据，费尽心机争取各种影视剧、

综艺节目的露脸机会，刷存在感。

三观能跟着五官走吗？我们应少谈一点颜值，多谈一点文化；少来一些假包装，多出一些真

精品：少做一些伪流量，多传播一些正能量。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.“躺赢”是富有生命力的网络热词，用在这里毫无违和感，请结合语境简述其含义及好

处。

20.文中画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

阅读下面的文字，完成下列小题。

如何认识垃圾分类和垃圾焚烧发电之间的关系，影响到垃圾处理行业的发展方向，事关

人类的可持续发展和社会的和谐稳定。当前我国环保维权运动盛行，某些人士认为，①，搞

垃圾分类就不用建垃圾焚烧厂，搞垃圾焚烧发电就是否认垃圾分类。

垃圾分类可以从生活垃圾中回收这些有用的物品，经加工处理后这些物品又能变成相应

的产品回转到人们的生活需求之中并为自己带来更多的经济利益，②。但是，针对同样的垃

圾处理量，相比之下，垃圾焚烧厂比垃圾分类所需要的用地面积更少，而且焚烧处理速度快，

减量效果好，能源利用高。③，再进行“焚烧发电”处理——垃圾焚烧发电是继垃圾分类之

后的有效方法。

21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过20个字。

22.请你根据第一段某些人士的观点和第二段主要内容，拟写两个反问句加以驳斥，要求每

一句字数不得超过25字。

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

2022年9月5日12点52分，四川沪定发生地震，人们纷纷逃生。湾东水电站职工甘宇

和罗永放弃逃生机会，反而冲上10层楼高的大坝坝肩，拉闸泄洪，避免了下游村庄被淹。他

俩说：“一命换几百条命，必须做。”泄洪后，两人在山上寻求救援，甘宇摔伤无法行走，

罗永给他留下食物后找路求生，走了一天多被救出。

救援队根据罗永的提示，连续12天搜救甘宇无果。当地58岁的村民倪太高听说这件事

后，带着两瓶水和一些食品独自进山搜寻。倪太高说：“地震时甘宇没有放弃我们，现在我

们也不能放弃他。”经过艰难寻找，倪太高在一个陡坡下面发现甘宇，甘宇得救了。

这是一个好人救助好人的感人故事。生活中，我们身边的很多人平平无奇，但是到了危

难关头，他们个个都会化身为超级英雄，他们就是中国的脊梁。

请结合以上材料，以“中国脊梁”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

答案和解析

1~5•【答案】B、B、D、【参考答案】①论题一致。两则材料都是阐述“中国国际传播”的相关

问题，论题相同。②内容互补。材料一侧重论证中国国际传播的现状和发展趋势，材料二侧重阐

述中国如何在新时代做好国际传播，讲好中国故事。二者内容互补。、【参考答案】①坚持道路

自信，突出中国立场和观点，坚定走中国特色社会主义道路。

②坚持理论自信，坚定中国特色社会主义理论体系的正确性，落实“真实立体全面”理念。

③坚持制度自信，社会主义制度具有巨大优越性，能够推动经济发展、维护社会稳定。

【解析】1•【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”“思维发展与提升”，

考查内容为“能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，迅速判断其表达的正误与恰

当程度”“能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系”

【试题分析】B.“缺乏核心价值和主体地位”转述不准确，原文“中国国际传播需要更好地确立

自己的主体地位和主体价值”，只是强调中国在国际传播中主体地位确立得不够，不等于“缺乏

主体地位”，同时中国在国际传播中的主体价值就是国家核心价值的体现，而并不是缺乏。中国

核心价值包括拥有国家独立主权，维护国家安全统一领土完整和民族团结等。

故选B。

2.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”“思维发展与提升”，考查内容

为“能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，迅速判断其表达的正误与恰当程

度”“能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异

同”“能用文本提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和实际生活中遇到的具体问题”。

【试题分析】A."重'自塑'、轻'他塑'”不准确，原文是“一些媒体在向世界介绍中国的过

程中过分迁就和迎合西方价值标准，过于强调国际惯例、与国际接轨等，在一定程度上模糊了中

国国际传播的主体地位。在国际舆论格局仍然是“西强我弱”的背景下，中国国际传播需要……

在突出中国立场和观点的基础上推动国际传播向更层次发展”，从文本来看,应该是“重'他塑'、

轻‘自塑’”；

C.“中国国际传播竞争力和影响力不强导致国际舆论话语权严重缺失”错误，原文是“中国国际

传播竞争力和影响力不强的一个主要原因是国际舆论话语权严重缺失”，选项因果倒置；

D.“存在较大偏差和反差的原因，是西方媒体对中国的偏见”错误，根据“讲好中国故事的最大

挑战就在于，在多数国家不实行社会主义制度并可能对社会主义存在较深误解的世界上，怎样讲

述中国特色社会主义的成功故事，让其听得进听得懂，可接受能认同”

知，有些是“偏差”不全是“偏见”，不同文明、文化的理解不同，造成偏差。

故选B。

3.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”“思维发展与提升”，考查内容

为“能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，迅速判断其表达的正误与恰当程

度”“能用文本提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和实际生活中遇到的具体问题”。

【试题分析】材料二第三段观点是讲好“制度故事”。D.体现中国制度的优越性，最能支撑观点。

故选D。

4.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”“思维发展与提升”，考查内容

为“能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，迅速判断其表达的正误与恰当程

度”“能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同”。

【试题分析】从两则材料的标题“中国国际传播的现状和发展趋势”“自觉把握新时代国际传播

的特征规律”可知，两则材料都是阐述“中国国际传播”的相关问题，论题相同。根据材料一标

题“中国国际传播的现状和发展趋势”及文章中“进入新世纪以来，中国媒体在向世界介绍中国、

展示中国良好形象方面取得了显著成绩”“当然也要看到，目前中国国际传播还存在不少需要改

进和提升的地方”“当前，国际传播的主战场已由国内转移到海外”“在新形势下，中国国际传

播的内容不应限于中国事务，而应强调……”可知，材料一侧重论证中国国际传播的现状和发展

趋势。材料二“怎样讲述中国特色社会主义的成功故事，让其听得进听得懂，可接受能认同”“一

是……二是……”可知，材料二侧重阐述中国如何在新时代做好国际传播，讲好中国故事。二者

内容互补。

5.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“思维发展与提升”“文化传承与理解”，考查内容

为“能用文本提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和实际生活中遇到的具体问题”“能

在阅读和表达交流中探析有关文化现象；能结合具体作品，分析、论述相关的文化现象和观念”。

【试题分析】可从道路、理论、制度、文化“四个自信”的角度或“政治、经济、文化、教育、

科技、环保、创新”等方面任选三个角度讲好中国故事，传递中国价值。例如，根据材料一“中

国国际传播需要更好地确立自己的主体地位和主体价值，努力改变国际传播中存在的碎片化、浅

表化、边缘化现象，在突出中国立场和观点的基础上推动国际传播向更层次发展”，材料二“这

可以理解为是对中国制度、中国道路的优越性和有效性的一种默认”可知，坚持道路自信，突出

中国立场和观点，坚定走中国特色社会主义道路。根据“在落实'真实立体全面'上创新理念实

践”“'真实立体全面'作为一个辩证的概念隐含着新的时代内涵”可知，坚持理论自信，坚定

中国特色社会主义理论体系的正确性，落实“真实立体全面”理念。根据“在讲好‘制度故事'

上下功夫见实效"''讲清楚中国制度与中国奇迹的关系，就是中国经济社会发展的成功源于政治

制度的成功，中国的发展优势和竞争力集中地体现在制度优势和制度竞争力上”可知，坚持制度

自信，社会主义制度具有巨大优越性，能够推动经济发展、维护社会稳定。

6~9•【答案】B、D、【参考答案】①“缸”象征金钱的诱惑。送来的满缸金银财宝，是为官者

随时可能面临的诱惑。②“缸”反映趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气。人们疯传司马光即将进京

升职的消息，络绎不绝地来访，实则是攀附权贵的风气使然。③“缸”喻指舆论的压力。未确定

的升官消息却在口口相传中被人当真，传言如巨“缸”一样给司马光造成了未知的威胁。、【参

考答案】①文本一为小说，讲求艺术性和文学性，利用想象和虚构的手法塑造使得人物形象立体

丰满，如既写到司马光坚守节操，也写到他犹疑、纠结；文本二为史书，讲求真实客观，以简笔

勾勒人物，形象鲜明。②文本一以想象虚构故事，有铺垫伏笔，使得情节曲折生动，引人入胜；

文本二的事件叙述，平铺直叙，简约明了。（③语言上，文本一生动传神，如写司马光的心理，贴

合人物，入情入理；文本二简洁凝练，激发读者的想象。此为补充答案）

【解析】1.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审

美鉴赏与创造”，考查内容为“能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，迅速判断

其表达的正误与恰当程度，察觉其言外之意和隐含的情感倾向”“能就文本的内容或形式提出质

疑，展开联想”“结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的

表现手法作出自己的评论”。

【试题分析】

B.“相对于司马光，管家是个更懂得官场规则的人”理解错误。由文中“嗫喏了半天，终于鼓足

勇气”“你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了”等细节可知，管家是个忠于司马氏，

一心为主人打算的人，并非出于维护官场规则去做事。

故选B。

2.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”，考查内容

为“能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，迅速判断其表达的正误与恰当程度，

察觉其言外之意和隐含的情感倾向”“结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思

想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论”。

【试题分析】

D.“将王拱辰陷害司马光的险恶用心推至幕前”分析有误。由前文交待王拱辰在洛阳最繁华的地

段修建巍峨壮丽的豪宅以及“王家钻天”可知，王拱辰送出厚礼是听闻了司马光即将回京任宰相

而着意攀附，并非要陷害司马光。

故选D。

3.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏

与创造”“文化传承与理解”，考查内容为“能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特

征，迅速判断其表达的正误与恰当程度，察觉其言外之意和隐含的情感倾向”“能就文本的内容

或形式提出质疑，展开联想"''结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内

涵”“能在阅读和表达交流中探析有关文化现象；能结合具体作品，分析、论述相关的文化现象

和观念，比较、分析古今中外各类作品在文化观念上的异同”。

【试题分析】王拱辰送来的这口缸“被金纸包裹得严严实实的”“还在缸沿儿上箍了一道铜丝，

把金纸绷得鼓面一样紧”“重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响”，表明里面装了很多东西，很

重；后来缸被砸破之后“那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物”。王拱辰送来的满缸金银

财宝，是为官者随时可能面临的诱惑。由此可见，这口缸代表的是金钱的诱惑。

而面对这口缸，老管家劝他不要砸，“这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人

有病，都没钱抓药了”；儿子也不让他砸，“他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就

找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了”，管家和家人都有动摇，可见欲

望很难克制。因此这口缸也代表内心贪婪的欲望。

再看这口缸的来源，“他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任

他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了”，原来王拱辰是听到他即将进京

升职的消息才送来这口缸，其他的人们也是为了攀附司马光才络绎不绝地来访，实则是攀附权贵

的风气使然。可见这口缸代表趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气。

而对于司马光来说，这口缸带给他无形的压力，“司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了……

但是现在，那口缸却不断在他眼前是来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心”“而

且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝”“司马光分明感觉

到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还

要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主，

坐卧不安”，面对生活中的不明情况，司马光感到惶惑不安。可见这口缸还代表未知的威胁和舆

论的压力。

4.【命题立意】本题考查的核心素养是“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创

造”“文化传承与理解”，考查内容为“能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，

迅速判断其表达的正误与恰当程度，察觉其言外之意和隐含的情感倾向”“能就文本的内容或形

式提出质疑，展开联想”“结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵”“能

比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同”“能在阅读和表达交流中探析

有关文化现象；能结合具体作品，分析、论述相关的文化现象和观念，比较、分析古今中外各类

作品在文化观念上的异同”。

【试题分析】

形象塑造上，文本一是小说，因此采用了多种艺术手法塑造的人物，如写司马光面对送来的缸，

内心的狐疑，“这缸里到底装的是什么呢？”；也写了他承受的压力，“司马光的生活完全被门

外那口大缸打乱了”“送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心”；同时通过语言和动作描写，

塑造了他坚守节操的形象，如语言“人穷不能志短、乱收东西，非君子之德也！”，动作“凌晨，

天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步步走回自家

门前，他气喘喘地把石头举起来，对着那口大缸用力砸去”。这样写使得人物形象立体丰满，具

有艺术性和文学性。而文本二是史料，简单介绍人物的生平事迹，“闻讲《左氏春秋》，爱之，

退为家人讲，即了其中旨”“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”，以简笔勾勒人物，形象鲜明，

显得客观真实。

叙事上，文本一以想象虚构故事，由司马光砸缸的故事，作者想象虚构了一个二次砸缸，从而塑

造司马光的坚守节操的形象。叙事上采取铺垫、伏笔等手法。如开头写王拱辰送来一口大缸，“被

金纸包裹得严严实实的”“还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧”“重如泰山，

敲一敲，闷闷地没有声响”，司马光想要砸缸，老管家劝阻“人家好心好意给你送来口风水缸，

你要砸……不好吧？”“人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了”，缸没有砸成，里面究

竟装了什么？让读者也很想知道;接着写司马光生活的变化，“自从这口缸安放到他家门口以后，

前来拜访他的人不知为什么络绎不绝”，更让读者好奇，这口缸究竟有什么神奇的作用？直到接

到朋友的密札，读者才恍然大悟。这样的铺垫和伏笔使得情节引人入胜。而文本二叙事很简单，

“光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其中旨”“群儿戏于庭，

一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”，平铺直叙，简约明了。

语言上，文本一生动传神，如写司马光的心理，”这缸里到底装的是什么呢？”“但是现在，那

口缸却不断在他眼前是来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心”，贴合人物，入情

入理；文本二简洁凝练，给读者留下想象空间。如“其后京、洛间画以为图”。

10~14.【答案】D、B、A、【参考答案】（1）宫廷中半天没有吃食会怎样？现在多处地方粮食

匮乏，怎么可以搁置一边而不体恤灾民呢？

（2）吏部选拔官员，一旦因错误判人死刑而获罪，全都终身不能升迁。、【参考答案】①出于

他谦恭勤俭、仁爱宽厚的本性。②勉励自己保持勤政爱民、克勤克俭的美德。③告诫臣子不求虚

名，多做实事。

【解析】1•【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”“思维发展与提升”，

考查内容为“能将发现的语言运用规律用于自己的语文学习实践”“能在各部分信息之间建立联

系，把握主要信息，分析、说明复杂信息中可能存在的多种关系”。

【试题分析】句意：你说的很对。然而处理天下事情，恰好不要专门从朕这里发出指令。如果只

从朕这里发令，都是正确的就罢了。一旦不对，就难以马上更改。不如交给大家公开讨论，让宰

相施行。

“措置天下事”是完整的动宾结构完整，其中“天下”是“事”的修饰定语，“天下事”整体作

宾语，故应在“事”后断开，排除AC；

“若自朕出”是假设复句，“皆是则可”是假设复句的后句，中间断开，排除AB。

故选D。

2.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”，考查内容为“能不断扩展自己

的语言积累自觉整理在学习中获得的语言材料和言语活动经验”。

【试题分析】

A.“遣”：派遣；休弃。两句中的“遣”含义不同。句意：请求朝廷派遣使者巡查/（你）就赶快

休掉刘兰芝。

B.“进”：进献；进谏。两句中的“进”含义不同。句意：范仲淹采摘乌昧草进献给朝廷/偶尔有

人进谏。

D.“备”：防备；具备。两句中的“备”含义不同。句意：来防备不定时的需求/也就具有了圣人

的精神境界。

故选B。

3.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏

与创造”，考查内容为“能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，迅速判断其表达

的正误与恰当程度，察觉其言外之意和隐含的情感倾向”“能准确、清楚地分析和阐明观点与材

料之间的关系”“能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵”。

【试题分析】

A.“范仲淹八条减免租税的建议”错，由原文“奏蠲庐、舒折役茶、江东丁口盐钱……又陈八事，

上嘉纳之”可知，范仲淹先上奏请求减免租税，后来又上书陈述八件事，这些事不一定全是减免

租税的。

故选A。

4.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”，考查内容为“能不断扩展自己

的语言积累自觉整理在学习中获得的语言材料和言语活动经验”。

【试题分析】

(1)“食"，动词，吃；“路”，地方；“艰"，缺乏；“恤”，体恤。

(2)“坐”，因为；“失”，错误判案；“迁”，升迁。

5.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”“思维发展与提升”“文化传承

与理解”，考查内容为''能不断扩展自己的语言积累自觉整理在学习中获得的语言材料和言语活

动经验”“能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系，能就文本的内容或形式提出质疑，

展开联想，并能找出相关证据材料支持自己的观点”“能在阅读和表达交流中探析有关文化现

O

【试题分析】

结合“朕日膳不欲事珍美，衣服多以缴缙为之，至屡经擀濯”可知，仁宗谦恭勤俭、克勤克俭；

结合“仁宗恭俭仁恕，出于天性，一遇水旱，或密祷禁庭，或跣立殿下”可知，仁宗本性仁爱宽

厚；

结合“每退朝，凡天下之奏，必亲览之”“朕承先帝之托，况以万机之重，敢自泰乎？”可知，

仁宗勉励自己勤政爱民；

结合“非欲闻于外，嫌其近名耳”意思是，不是想要在宫外扬名，只是厌恶追求名声罢了。“此

偶与卿等言之”仁宗强调这是朕偶然间和你说起这些事，不想在宫外扬名，可见其不求虚名，多

做实事，也是以此告诫臣子。

参考译文：

明道二年七月，在这之前，右司谏范仲淹因为江淮、京东遭遇灾祸，请求朝廷派遣使者巡查，

没有答复。范仲淹请求说：“宫廷中半天没有吃食会怎样？现在多处地方粮食匮乏，怎么可以搁

置一边而不体恤灾民呢？”甲申，皇上派范仲淹前往江淮，进行安抚。范仲淹到达后打开粮仓，

赈济食用缺乏、断绝的人，禁止不合礼制的祭祀。上奏请求免除庐、舒两地的折役茶和江东百姓

的盐税。有饥民吃乌味草充饥，范仲淹采摘乌昧草进献给朝廷，请求给六宫达官贵人看，以此戒

除奢侈之心。又陈述八件事情，皇上嘉奖并采纳了。十二月丙申，皇上对辅佐的大臣说：“每次

退朝后，凡是天下的奏章，一定要亲自批阅。”吕夷简说：“如果这样的小事都牵涉到君王，恐

怕不能调养圣上的神明。”皇上说：“朕承载先帝的托付，况且还要处理繁重的政务，哪里敢轻

松自在呢？”又说：“朕每天的膳食不想要美味佳肴，衣物多数用双丝织成，多次洗涤成为旧衣，

而有的宫人认为很可笑。”吕夷简说：“陛下孝心可以敬奉先祖，节俭可以治理下属，即使是古

代的美德，又怎么能够超过这呢？”皇上说：“这是朕偶然间和你说起这些事，不是想要在宫外

扬名，只是厌恶追求名声罢了。”八月庚午，皇上对辅佐大臣张士逊说：“帝王的贤明在于选拔

人才，明辨邪正，那么天下没有治理不好的了。”士逊回答说：“能真正了解别人就是圣哲，希

望帝王知道这是很困难的。如果选拔任用能够人尽其才，又善恶分明，就是尧、舜那样的帝王也

不容易做到啊！”十月庚寅，有臣子劝谏皇上要收揽大权，凡事都从宫中发出政令，不要让臣子

弄权作威作福。皇上说：“你的言论本来是对的，然而处理天下事情，恰好不要专门从朕这里发

出指令。如果只从朕这里发令，都是正确的就罢了。一旦不对，就难以马上更改。不如交给大家

公开讨论，让宰相施行。施行后天下人没有认为很便利，就由监察官员公开讨论其中的过失，更

改就很容易。”

史书说，仁宗恭顺节俭仁爱宽恕，出于他的天性。一旦遭遇水灾旱灾，有时在宫廷里秘密祷

告，有时在大典下赤足站立祈祷。有关部门请求把玉清宫旧地作为皇家园林，皇上说：“我承袭

先王的园林，尚且认为太广大了，为什么这样做呢？”皇上在宫中夜里饥饿了，想吃烧羊，告诫

自己不要宣扬求取，担心厨师从这以后宰杀羊，来防备不定时的需求。判处死刑中有疑虑的，都

让他们呈报朝廷，审理定案，每年常常使一千多人活下来。吏部选拔官员，一旦因错误判人死刑

而获罪，全都终身不能升迁。君臣上下恻隐之心，宽厚的政务，用来巩固宋朝三百多年的基业。

《左传》说：“作为君王，应该在仁爱上止步。”仁宗的确无愧于这个庙号。

15~16.【答案】C、【参考答案】①陶诗中的篱下菊是高洁品行的象征，表达的是对不与世俗同

流的高洁品行的追求和归隐田园的情怀。②王诗中的篱下菊是故乡的代表，表达的是对故乡的思

念和漂泊在外的伤感。

【解析】1.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”，

考查的内容为“能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，迅速判断其表达的正误与

恰当程度，察觉其言外之意和隐含的情感倾向”“结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、

主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论”

【试题分析】C选项，“谈论夜里梦见的客人”理解错误，应该是“谈论夜里梦见的家乡”。

2.【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”“文化传承

与理解”，考查的内容为“能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，迅速判断其表

达的正误与恰当程度，察觉其言外之意和隐含的情感倾向”“能比较两个以上的文学作品在主题、

表现形式、作品风格上的异同”

【试题分析】陶诗中，“采菊东篱下，悠然见南山”意思是在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远

处的南山映入眼帘。叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态•东

篱边随便采菊，偶然间抬头见到南山。结合“结庐在人境，而无车马喧”可知，陶渊明因为厌恶

黑暗的官场，因此选择了隐居田园，洁身自好，守道固穷，享受篱边采菊的悠闲恬淡的生活。因

此，该诗中的“菊”象征诗人的高洁品行，借采菊表达的是对不与世俗同流的高洁品行的追求和

归隐田园的情怀。

本诗是一首羁旅思乡诗，首联写深秋时分怀念故乡；颔联写仆人正在谈梦中的故乡，忽然有客人

到了，收到了家乡的书信。从而引出了颈联和尾联对故乡的描绘。”今年篱下菊，遥忆少人锄”

写诗人想到今年篱下的菊花，应该是没有人再去锄了。因此，王诗中的篱下菊是故乡的代表，写

菊花没有人锄，表达的是对故乡的思念和漂泊在外的伤感。

17•【答案】【参考答案】(1)明明如月何时可掇

(2)吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎

(3)示例一：狗吠深巷中鸡鸣桑树颠。示例二：半壁见海日空中闻天鸡。示例三：三更灯

火五更鸡正是男儿读书时。

【解析】【命题立意】本题主要考查的核心素养是“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，“能

结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵”“能结合具体作品，分析、论

述相关的文化现象和观念”。

【试题分析】易错字：掇、庸、颠、壁、更。

18~20.【答案】【参考答案】①脱颖而出②参差不齐③挖空心思、【参考答案】①含义：“躺

着就赢了”，即便不作为也能赢。②好处：与“躺平”并列，讽刺了很多选手即使没有很强的专

业能力和很高的文化水平等，却能凭借“颜值”在激烈竞争中取胜。、【参考答案】①“三观能

跟着五官走吗？”运用反问手法，语气强烈，表明对“颜值即正义”的畸形价值观的反对态度。

②“少谈一点……多谈一点……”“少来一些……多出一些……”“少做一些……多传播一

些……”句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强语势，呼吁选手要加强文化素养，少包装，

多传播正能量。

【解析】1•【命题立意】本题主要考查的核心素养是“语言建构与运用”，考查的内容为“能根

据具体的语境和表达的目的、要求，运用口头和书面语言，文从字顺、准确生动地表达自己的真

情实感”。

【试题分析】第一空，根据原文“为了让自己喜欢的选手”“一场场投票大战在粉丝之间拉开帷

幕，让节目制作方、广告商赚得盆满钵满”可知，此处强调的是人的才能全部表现出来，故填“脱

颖而出”。“脱颖而出”的意思是比喻有才能的人得到机会，即本领全部显现出来。

第二空，根据原文“大公司选拔有潜力的年轻人，并依靠自身资源对其进行培养和包装；而中小

型公司更像是以手中的艺人为赌注，在偶像市场进行一场赌博”可知，此处强调的是公司的实力

好的和坏的掺杂在一起，故填“参差不齐”。“