四年级牵手两代第九 奖惩皆有利与弊 心悦诚服最合宜讲

欢迎您的到来！东营东郭联办小学小学四（2）班家长会

首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：学生和家长情况分析

一、学习情况听讲、书写、回答问题二、纪律状况课上、课下三、作业情况、完成情况、认真程度、自觉性四、学生发展个性心理发展、才艺第九讲奖惩皆有利与弊心悦诚服最合宜讨论：你觉得A、B两剧中的妈妈的想法有什么不同？是什么原因让A剧中的小脚丫反叛？B剧中的小脚丫在妈妈没有施加任何压力和进行利诱的情况下决定认真复习，动力来自于哪里？专家评剧：A剧中妈妈的行为B剧中妈妈的行为看到孩子看课外书就不悦，责备孩子不复习考试；想引导孩子好好复习，把考试成绩与物质奖励挂钩；奖励不成，就惩罚警告和威胁；费奖即罚，软硬兼施，自以为是，简单粗暴。对孩子看课外书表示理解，并关心应考累不累；循序善诱，与孩子商量制定复习计划，孩子主动要求监督；尊重孩子，民主协商，和风细雨，润物无声。A剧的结果B剧的结果妈妈恩威并施，奖惩并用的手段看似奏效，实则失败，引起孩子叛逆，消极对抗。妈妈善解人意，积极引导，孩子心悦诚服，积极应对自己遇到的困境。心灵导航：奖励的方式：1、被用于物质奖励的物质有：a好吃、好玩的东西b孩子一直向往、想拥有的物品。C活动性的娱乐项目，如看电视、电影、去公园、去旅行等。2、被用于精神奖励的强化物有：口头夸奖、拥抱、微笑、奖状……惩罚的方式：1、禁止孩子做某件事情：停止看电视一周等。2、没收孩子心爱的东西：游戏机、玩具等。3、口头批评。4、身体惩罚：罚坐、罚站、打手、打屁股等。5、空间隔离：让孩子自己呆在一个房间反思、面壁。说事理：同样的方法用到我的孩子身上咋就不管用呢？

有的家长迷信许多专家倡导赏识教育和“好孩子是夸出来的”教育理念、盲目效仿，对孩子倍加赞赏和表扬，却收效甚微；有的家长追捧“虎妈”“狼爸”的教育之道，对孩子严格要求，严加管理，却事与愿违。有的家长信奉中庸之道，对孩子恩威并施，却徒劳无益。有一个教育家这样说：“与其推着孩子走，拉着孩子走，不如给孩子内心注入动力，让他自己走。”挖根源：对孩子教育的影响因素：1、传承了父母的教养方式。2、对不同的教养方式的片面认识、简单应用。3、忽视孩子的个性特点和年龄特点。4、对孩子的期待和要求过高，家长的应对之策：1、明确规则在先，奖励惩罚在后。2、奖励需有度，技巧要把握。3、转换视角，扬长避短；褒奖为主，惩戒为辅。4、注意原则、科学惩罚。1.如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责2.如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗3.如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑4.如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责5.如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞6.如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒7.如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信8.如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心9.如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激10.如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱11.如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱12.如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标13.如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨14.如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是公正和真理15.如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人16.如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方17.如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静地生结束语各位家长，花儿和小草都需要阳光和雨露，孩子需要关爱和培养，让我们共同切