平面构成第五章电子教案

华腾教育——《平面构成》电子教案第五章点线面的错视与想象构成教学设计章节五点线面的错视与想象构成课程类型理论+实训课程性质专业基础课本次类型理论+理解授课教师陈丽刘以畅班级学期2本次课时4累计课时48理论课时2实训2课外作业2实训要求1人/组考评方式课堂小结作业/论文教学内容学习第五章点线面的错视与想象构成一、点线面的错视1.点的错视2.线的错视3.面的错视【课题训练】二、形的想象构成1.重像-穿越界限的交叉融合2.发散的思维与创意联想【课题训练】教学目标教学目的：通过前几章节的学习，本章节旨在探索平面构成艺术中错视的原理及其所衍生的错视图形，通过点线面错视原理的了解，结合现代设计的经典案例，更好的分析形的创作与规律，从而建立起愉悦的视觉沟通。教学要求：要求教师实际案例讲解平面构成错视原理及其在设计作品中的应用。教学重点及难点教学重点：通过点线面错视原理的了解，结合现代设计的经典案例拓展思维，进一步认识平面构成的实质，并通过国内外一系列作品分析，让学生在应用中感受平面构成的艺术魅力。教学难点：点线面的错视，想象构成的理解与创作。解决办法：课堂教学结合实际案例。教学方法及手段教学方法：理论讲解为主。教学手段：实物演示；教学板书；录像插件；电子课件。教学资源：相关的精品课程；网络教学资源等。教学板书学习第五章点线面的错视与想象构成【引导案例】法国国旗的秘密一、点线面的错视错视就是视错觉。是指人观察物体时，基于经验主义或不当参照物的影响而造成的主观感觉与客观现实中间所具有的矛盾的错觉经验。错视是一种重要的艺术手段，它能通过视觉刺激引起人们心灵的影响，合理地利用错视原理能够得到很多有趣、多义的构成效果。1.点的错视（1）点的大小错视点的大小所产生的错视效果。（2）点的明暗错视背景的不同会产生点的明暗差异，明暗对比会集中在交叉点上，使得我们注视的这个交叉点的对比度更强烈而导致错视。（3）运动的错觉-麦穗错视日本学者北冈明佳是错视领域的大师，他认为错视是眼睛的错觉，他运用麦穗的形状的点进行明暗处理，让其产生高光、灰面和阴影，运用这个基本形进行巧妙的排布创造出点的波动视错效果，产生一定的运动的错觉，极具动感。2.线的错视（1）长短错视等长的线段，在外接条件的影响下，会产生不等的视错觉。（2）位置错视平行的线段由于受到其他图形的影响，在视觉上会产生不平衡的错觉。（3）光效应光效应是运用几何形状和线条制造的错觉。【知识链接】欧普艺术与布里奇特.赖利3.面的错视（1）自身原因引起的错视带有圆角的正方形。由于圆角的影响会使人产生错觉，其四边的直线，能给人感觉稍向内弯曲。在设计中，这类图形会感到不够丰满。若将其边线采用稍向外弯曲的弧线，则其效果会更好些。（2）环境引发的错觉平面上两个完全相同的形，在外界不同的条件对比作用下，会产生大小的变化。（3）图底关系图底关系也称为图底反转错视。任何形都是由图与底两部分组成的，在平面设计中，我们将成为视觉对象的称为“图”，将衬于视觉对象周围的空间称为“底”，“图与底”的关系实际上是形与空间的关系。【知识链接】日本平面设计教父-福田繁雄【课题训练】二、形的想象构成大胆的想象创造能够产生巨大的创造力，在一定的条件下，大脑根据已有的记忆材料通过重新配合，产生新形象的过程就是想象。1.重像—穿越界限的交叉融合两种或两种以上的形象按照一定的内在联系和逻辑关系相互重合，产生一个新的形象的过程为重像。2.发散的思维与创意联想审美的过程中通过丰富的